《五年级语文上册 第五组教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册 第五组教案 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元单元导读汉字大约产生于四千多年前，他经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之谜；汉字是世界上使用人口最多的文字，现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多；汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。你一定想更多地了解汉字吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国的文字做些力所能及的事。有趣的汉字活动目标：1策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3认识10个生字。教学时间：一课时一、激趣导入汉字距今已
2、有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。二、整体阅读，感悟汉字的有趣1学生自觉阅读材料，了解字谜、有趣的谐音、汉字的来历三个部分的内容。2分小组讨论、交流，思考这四则材料是如何说明汉字的有趣及其原因。3交流学习成果。(1)关于字谜：请学生猜谜底，相互讨论。(日、香、立、曼、休、斗、林、杜、刘、孟)(2)关于谐音：思考有哪些使用谐音的传统语文形式，并指出哪些字是谐音，使学生在其中感受汉字的神奇和有趣。(歇后语、古诗、对联、笑话)(3)关于仓颉造字：了解古人曾为了帮助表达、记忆而使用的“结绳记事”、“物语”等方法以及
3、仓颉如何创造文字的传说。请学生用自己的话讲讲这个传说。(4)关于“册”“典”“删”的来历：引导学生了解这几个字是如何有趣地创造出来的。4请学生说说自己所知道的关于汉字其他的有趣现象。三、探究性学习，学写活动计划1通过综合性学习，以小组为单位讨论活动内容，制定活动计划。2教师明确活动计划的组成部分。(活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等)3展示活动成果。师生共同选出优秀的活动计划，并选择性地围绕“有趣的汉字”开展活动。4分小组讨论、交流、逐步完善活动计划。5师生共同评议，再次修改完善计划。6课外延伸：要求学生运用自己写的文章，加上搜集的相关资料、图片，制作成小报、举办报展。我爱你，汉字知识与
4、技能：(1)了解汉字的演变。(2)认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。(3)学习欣赏汉字书法艺术的方法。情感、态度与价值观：培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。教学重难点：重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。难点：体会汉字的丰富有趣。教学时间：一课时一、话题导入同学们，汉字堪称中国的第五大发明。它有着悠久的文化积淀和丰富的文化内涵，因此不仅神奇有趣，而且充满生命力。那么让我们走进缤纷的汉字世界去进一步地探索吧！二、学习探究，了解汉字文化【活动一】汉字历史趣事知多少。1猜一猜。中国最早的汉字是什么？2说一说。甲骨文是怎样发现的？听我
5、来介绍。3看一看。汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？4故事串。(1)一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到他们是怎样思考的。(讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事)(2)从古至今因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。从古至今因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。(一字毁千军、一点值万金)【活动二】书法作品赏析。1欣赏教材作品。阅读课文：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。2拓展书法文化。你知道的书法家有哪些？了解他们有名的碑帖。王羲之兰亭序、颜真卿勤礼碑、柳公权玄秘塔碑3读读背背
6、赞汉字。(1)结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放，篆书隶书古色古香等。(2)赏析书法的要求：既要对作品宏观地把握，如气势、神采、布白，又要细微地观察，如用笔、用墨、结构、线条等等。注意由线条点画组合的汉字结构，艺术型的意趣和哲理。注意布白，包括结字、行气、章法。把握书法的神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。4举办小型书法展览。可以欣赏有书法特长的同学的作品，也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。【活动三】诗文诵读。1激情导读。一个个方块字，就是一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷读
7、读诗人刘湛秋的散文我爱你，中国的汉字，你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情！2自由朗读课文，认识13个加点生字。造诣(y)殷(yn)商顿挫(cu)抑(y)扬 隶(l)书 拘(j)束风韵(yn) 撇捺(pi n) 浩瀚(hn)凝滑如脂(zh) 驰骋(chng) 魅力(mi)三、调查探究，学写调查报告1制定活动计划，进行社会用字情况的调查。2分小组讨论、交流调查的情况，教师指导学生写简单的调查报告。3明确调查报告的三个部分。(1)调查的时间、地点、调查的目的。(发现社会上的错别字，向有关单位提出改进建议。)(2)对调查到的材料作分析，主要是统计和分类。(如，调查了多少商店，发现了有多少家广告招
8、牌上有错别字；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。)4学生写调查报告，老师巡视指导。四、总结同学们经过一段时间的综合性学习，我们学会了制定活动计划，还通过搜集各种大量的资料，感受到了祖国汉字的魅力，认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊。我们还要继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱。五、课外实践：搜集查找，整理资料1形式：(1)书面汇报。(2)合作汇报。(3)制成演示文稿汇报。(4)出示实践活动展板或编小报汇报。2以组为单位进行成果汇报展示。六、作业安排1喜欢办小报的同学，办一份以“有趣的汉字”为主题的小报。2喜欢读书的同学，找有关汉字的书读一读。3喜欢上网的同学，在网站上继续探寻汉字的奥秘。4
