《19.大象的耳朵-人教(部编版) (共35张)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《19.大象的耳朵-人教(部编版) (共35张)(58页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,谜语导入,谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山, 鼻子长又长,帮人把活干。 谜底:大象,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。(重点) 3.学会珍惜自己的东西,不要盲目学习别人的。 (难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,扇,自主识字,安,痛,遇,根,慢,shn mn y t,n gn tng zu,兔,最,认读生字,似 耷 咦 竖 竿,sh d y sh gn,w tng fn shn,舞 痛 烦 扇,初读课文,多音字“似、扇”: 似 s( 相似 )( 类
2、似 ) sh(似的 ) 扇 shn( 扇风 )( 扇动 ) shn( 扇子 )( 门扇 ),扇子 两个词中的“扇”读音相同吗? 扇动,扇(shn):摇动生风取凉的用具.扇子等。 表示量词,一扇门、一扇窗等。 扇(shn):摇动扇子或其它东西,使空气加速流动成风.扇风、扇动等。,1.相类,像:相(xing)似。类似。似是而非。 2.好像,表示不确定:似乎。 3.表示比较,有超过的意思:一个高似一个。,似,s,sh,跟某种情况或事物相似,如“他乐得什么似的”。亦作“是的”(“的”均读轻声),复习导入,似的 耷拉 竖起 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇动 遇见 兔子 安心 最好 一根 快慢,扇子 耷拉 竖
3、着 遇到 两根 竹竿 撑起来 跳舞 头痛 心烦 最后 扇动,核心问题: 为什么大象说“人家是人家,我是我”? 串珠问题: 1.一读:想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事? 2.二思:大象为什么觉得自己的耳朵有毛病? 3.三品:大象的耳朵撑起来,给他带来了哪些烦恼? 4.四探:从这件事中,大象明白了什么道理?你是怎样理解的?,1.一读:想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事?,课文围绕大象的耳朵,写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病,大象把耳朵撑起来,却给自己带来很多烦恼,从中明白了一个道理。,串珠问题:,2.二思:大象为什么觉得自己的耳朵有毛病?,小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都认为大象的耳
4、朵有毛病。,3.三品:大象的耳朵撑起来,给他带来了哪些烦恼?,经常会有小虫子飞进去,还在他的耳朵眼儿里跳舞,吵得他又头痛,又心烦。,4.四探:从这件事中,大象明白了什么道理?你是怎样理解的?,大象明白了“人家是人家,我是我”的道理。 我的理解:我们不该盲目遵从世俗言论。,解读课文,自由读第1自然段,并思考下列问题: 想想大象的耳朵是什么形状的,为什么一只耷拉着。 学生找出描写大象耳朵的词语,并画出来。,比喻句。把大象的耳朵比作大扇子,形象具体。“耷拉”写出大象耳朵下垂的特点。,这里用了什么修辞手法?你从中体会出了什么?,比喻,大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。,耷拉,1.松弛地下垂 2.松弛
5、地向下挂着,解读课文,指名读第 27自然段,并思考下列问题: 结想一想其他动物剪刀大象耳朵耷拉后的反应,并画出来。 其他动物见到大象耳朵耷拉后为什么都说大象的耳朵生病了? 理解“不安”的意思。,小鹿、小马,还有小老鼠,见到了大象,都要说他的耳朵。,小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么 耷拉下来了?”,大象说:“我生来就是这样啊。”,小兔子说:你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。“,小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”,这一句是语言描写,写出了小兔子一眼看出大象耳朵与众不同的地方耷拉着。,这里是什么描写?你体会出了什么?,语言描写,小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的
6、耳朵一定是有病了。”,这句话运用了对比的写法,疑问的句式,小兔子的耳朵是竖着的,大象的耳朵是耷拉的,从而小兔子认为大象的耳朵有病。,这里用了什么写作手法?你从中体会出了什么?,对比,后来,大象又遇到了小羊。,小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?,阅读方法解密:读好文中的问句,概念:疑问句,是问一些事情的,表示疑问的语气。 好处:疑问句的好处是构成悬念,使读者带着问题往下探究。 运用:本文的“你的耳朵怎么耷拉下来了?”除引起思考外,还有承上启下的过渡作用。,解读课文,播放第 813自然段的录音,并思考下列问题: 思考:为什么大象不安起来了? 学生找出大象让自己耳朵竖起来的语句。 学生说
7、一说:大象让自己的耳朵竖起来后发生了什么事?这件事说明了什么?,大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”,自己跟自己说话叫做自言自语。,大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”,“不安”心理描写,写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑:自己的耳朵是不是有病。,“不安”是什么描写?你体会出了什么?,心理描写,大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”,仿写: 写出几个和“自言自语”结构相似的词语。_,自由自在 自吹
8、自擂 自作自受 自高自大、自给自足,怎么才能让耳朵竖起来呢?,过渡句,起到承上启下的作用。,说说这句在文中的作用?,过渡段,大象为了把自己的耳朵竖起来, 做了哪些尝试?请你从文中找出来读 一读。,每天,大象站着睡觉的时候, 就用两根竹竿,把耳朵撑起来。,“飞进去、头痛、心烦”,写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。,你从这句中体会出了什么?,可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵的他又头痛,又心烦。,最后,大象还是把他的耳朵放了下来。这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。,“飞不进去、一扇”,实践出真知,大象的耳朵耷拉下来是有好
9、处的。,“飞不进去、一扇”说明了什么?,大象说:“我还是让耳朵耷 拉着吧。人家是人家,我是我。”,大象的想法发生了怎样的变化?,解读课文,结尾:大家讨论为什大象最后说“人家是人家,我是我。” 我们应该像大象学习什么? (认清自己与别人的区别,有独立思考的能力),大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”,“人家是人家,我是我”,做回自己,每个人都不一样,每个自然的东西的存在都有他存在的道理和价值。,说说你对这句话“人家是人家,我是我”的理解?,核心问题:,因为每个人都不一样,要学会珍惜自己的东西,不要盲目学习别人。,为什么大象说“人家是人家,我是我”?,这篇故事告诉我们要坚持我们自
10、己的特色,不能别什么说什么我们就做什么,因为自己跟别人不一样,就怀疑自己,每个人都有自己不一样的特点。,大象耳朵,小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病。,大象的耳朵是耷拉着的。,耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞,耷拉下来小虫子飞不进去。,珍惜自己的 不盲目学别人,人家是人家,我是我。,本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用,通过大象的做法告诉我们我学会珍惜自己的东西,不要盲目学习别人的。,邯(hn)郸(dn)学步 据说,赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看,动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说,非常羡(xin)慕(m)邯郸人,就走了很远的路去赵国,想学习邯郸
11、人走路的方法。刚开始,他整天站在街头,仔细研究每个人走路的姿态,再慢慢模仿他们,可是都没有成功。后来,他想可能是受到过去走路习惯的影响,所以,他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起,,他更专心研究邯郸人走路的姿势,不过,再怎么努力他还是学不会,最后他只好放弃。可是,因为他把以前走路的方法忘得一干二净,已经不知道该怎么走路,只好一路爬着回去。别人看到他的样子,都忍不住笑他。,课时作业,一、根据拼音写一写。 Shn zi kui mn tng k zu d (扇 子) (快 慢) (痛 苦) (最 大) 二、比一比,再组词。 干(干净) 根(根本) 女(女儿) 竿(竹竿) 跟(跟从) 安(安全),
12、须臾牵挽出水滨,长鼻一喷飞雪浪。 (清 严允肇 洗象行) 巨象垂牙鼻倒缩,小象蹒跚重千斛。 (清 吴振棫 贡象行),这篇童话情节曲折,语言生动,极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节,告诉了我们学会珍惜自己的东西,不要盲目学习别人的。,朗读课文。注意读好文中的问句。,教师点拨:文中的问句表示疑问,朗读的时候要读降调。,画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。,教师点拨:先从文中画出大象的话,再联系大象的做法去说说大象的想法为什么会改变。 参考答案:大象说的话:我生来就是这样啊。他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我
13、。 大象想让自己的耳朵竖起来就在睡觉的时候用竹竿支着耳朵,可是小虫子飞进耳朵孔里还跳舞让他很不舒服。大象把耳朵耷拉下来把虫子扇跑了,所以大象决定不再让自己的耳朵竖起来了。,课时作业,一、按照课文内容填上正确的语气词。 1、大象,你的耳朵真是耷拉着的( 呢 )? 2、大象说:“我还是让耳朵耷拉着( 吧 )。人家是人家,我是我。” 3、大象自言自语:“它们都这么熟,是不是我的耳朵真的有毛病( 啦 )?”,“人家是人家,我是我。”结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。,教师点拨:这句话是说要坚持自己的特点,保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。根据这个可以联系生活实际再谈谈自己的理解。 参考答案
14、:小红短跑很好,百米能跑出12秒的好成绩。我不如他跑得快,但是我画的画很好。所以我不可以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。,一、将汉字和正确的音节连一连。 d sh fn tng gn w sh 烦 耷 竖 竿 痛 似 舞,二、看拼音写词语。 n xn mn zu n bn shn zi,安 心,慢 走,根 本,扇 子,三、写出带有下列偏旁的字并组词,注意要是本课的生字哟!,痛,痛苦,兔,兔子,最,最好,遇,相遇,四、照样子,在括号里填上合适的词语。 例:( 安心 )地睡觉 ( )地散步 ( )地说 例:又( 紧张 )又( 害怕 ) 又( )又( ),慢慢,自言自语,头痛,心烦,五、照样子,写句子。 例:大象有一对大耳朵,像扇子似的。 大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。 1弯弯的月亮,像一条小船。 _ 2天上的朵朵白云像羊群似的。 _,弯弯的月亮,像一条小船高挂在天空。,天上的朵朵白云像羊群似的东游西荡。,课时作业,二、照样子,写一写。 1.例:自言自语 自说自唱 自高自大 自生自灭 2.例:又头疼,又心烦 又开心,又兴奋 又大个,又红润 又寒冷,又饥饿 三、我会用加点的部分造句。 例:大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。 河边的枫树非常大,像一把绿色的大伞一样。,