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1、前言学校给孩子播下怎样的种子，关乎他们一生的发展方向。基于这一朴素的认识，福星中心校认真践行“为学生终身发展奠基”的办学理念，全面开发学生智力，挖掘学生潜力，科技教育实践就是其中一个重要的方面。抓好青少年的科技制作教育，对增长他们的科技知识，培养他们的科技素养，养成实事求是、顽强拼搏、刻苦钻研的科学态度和习惯非常重要，对于他们的一生都将产生深远的影响。近年来，我校按照市教体局“安全质量特色卓越”这一工作主线，以“提高学生科技创新精神和实践能力”为培养目标，以丰富多彩的科技社团活动为载体，积极探索科技教育工作的新途径，不断彰显科技教育特色，带动学校工作全面走向卓越。让科技气息时时荡漾在学生的课内
2、外生活之中，用“爱科学、学科学、用科学”的理念为学生插上一双双腾飞的翅膀！目 录第一单元 什么是科技小制作3第二单元 科技小制作的组织形式3第三单元 科技小制作的一般方法4第四单元 科技小制作的具体过程7第五单元 科技小制作常用的工具8第六单元 科技小制作案例9第一课 蛋壳不见了22第二课 美丽的光影23第三课 制作乐器24第四课 印花鸡蛋25第五课 “长毛”的苹果26第六课 神奇的墨水27第七课 倒不出的水28第八课 蒸馏水29第九课 醋电池31第十课 关于水压32第十一课 自制彩虹33第十二课 分子的运动34第十三课 自制指南针35第十四 课空气的力量373阆中市福星乡中心学校 校本教材第
3、一单元 什么是科技小制作1、什么是“制作”制作就是动手去创造一件原来并不存在的东西，买的不算。2、什么是“小”制作？体型小，盖房子、造汽车不算；结构简单，计算CPU芯片体积够小了，但那显然是“大”制作，一般只要制做几个零件，再组装起来就做好了；材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空纸盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、坏了的玩具、铁丝、铁片等。加工容易。多数项目工艺技术要求低，不需要复杂的加工设备，一般通过家用工具就能够完成。花钱少。有些项目甚至可以不花钱，不会增加家庭负担。见成果快。不少项目只要一天、半天就可以做成，符合少年儿童心理，容易推广普及。3、如何才算“科技”小制作？用手挖块
4、泥巴，捏成泥人，这个不算。因为没利用任何工具，所以你捏得好只能算艺术品，跟科技不搭边。只要制作过程中使用了比螺丝刀更复杂的工具，都应该算在科技制作里面。科技分成“高”科技和“低”科技，我们只关注于低科技。第二单元 科技小制作的组织形式1单独制作这是科技小制作的主要组织形式，学会从书刊、电视、广播、互联网以及专家那里获得信息，自主搜索、分析、加工信息，养成独立学习的能力。只有这样，在学习过程中你才能激活已有的知识，运用已有的知识储备去探究、解决现实问题。2小组合作制作合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力。学会共同生活，培养在活动中的参与和合作精神将使你终身受益。科技小制作也是如此，有效地开展合
5、作学习活动，可以唤醒你沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启封闭的心智，可以做到个抒己见，取长补短。3和家长或老师一起制作在面对纷繁复杂的科学世界时，相信你会产生无比的激情。我们应该懂得到校园、家庭、大自然中去学科学、用科学，其中家庭、学校是科学活动中一片重要的天地，我们可以和父母、老师一道参加科技小制作。第三单元 科技小制作的一般方法科技小制作的一般方法有以下几种，但每件科技产品的开发，并非只用了一种科技创作方法，有时，是多种方法综合运用的结果。1模仿法模仿法是中小学阶段主要的科技创作方法。例如鲁班师傅模仿茅草的特征，发明了锯子。模仿法会使人产生新奇的创意，有时会使真产品得以改进。2组合法组合法是
6、把几个事物合成（绝非多事物的简单相加）新事物的方法。组合法可以优化结构、加强功能、取长补短。如将通电螺线管和铁心组合，便成了电磁铁；将支架、衔铁、电磁铁、弹簧的动静接触点组合，就成了电磁继电器。3分解法就是将一个事物分解成几个新事物的思维方法。如从旧电视机中分离出收音机来，从旧收音机中可以分离出音箱元件来。可见，分解法是组合法的逆过程，又称负组合法。4集中法集中法是指收集信息、分析问题、思考问题都指向一个中心，指向一定的目标或结果。如要某人出差到某地，可以乘坐多种交通工具，他最终选择一种合适的交通工具去。又如数学教学中的一题多解正是集中法的体现。5逆向法逆向法又称对立法或转化法，人们通过逆向思
7、维的方法找出已有事物、信息对立状态。它探索了许多新问题，创造了许多新事物。如牛顿第一定律描述了不受力的物体将静止或匀速直线运动。教师可以引导学生逆向思维：保持静止或匀速直线运动的物体受力情况又如何？6否定法否定法是指对现实事物、信息、思路进行否定从而提出新事物、新信息、新思路的思维方法，教师应常问学生：如果不是这样？那会怎样？如选择做导线的材料，不用尼龙线绳，能否用铁丝、铝丝、铜丝？千里眼看不远，能否用电视、雷达？7移植法是指将某个概念、原理、方法或器材运用到另一个问题上，发明新成果的创造方法。如将磁极间的相互作用原理“同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引”移植到火车上，可以制造出时速高达300
8、km的磁悬浮列车。8希望法是指对某事物提出某种希望，某种要求，然后再想办法解决的创造方法。如我们希望一个定值电阻的阻值发生可大可小的变化，便创造了滑动变阻器。希望温度计离开人体后温度不再下降，便创造出了细小缩口的体温计。9还原法还原法是指先想到某一原理或现象所揭示的本质问题，某器材或方法的原本作用，即找到问题的起点，然后从这一起点出发进行创造性思维的方法。如看见了雨伞，就想到它原本作用是为了遮雨。因此，遮雨是问题的起点，然后围绕“遮雨”这个问题，找到许多新办法，如：修建房屋可遮雨，洞穴中可以遮雨。第四单元 科技小制作的具体过程科技小制作一般分为准备阶段、酝酿阶段、豁然开朗阶段、验证阶段。1、准
9、备阶段要开展科技小制作活动，首先是针对要解决的问题收集材料、分析材料、分析自己要解决的问题。不要急于求成，没有充分的准备，将会一事无成。这就是准备阶段。2、酝酿阶段酝酿阶段是提出问题和解决方案的最艰苦的环节，要对各种材料进行深入细致地分析，进行消化、吸收。真创造往往要经历漫长的酝酿期，如大科学家爱因斯坦经过“十年沉思”和“十年深思”才创立了广义相对论。3、豁然开朗阶段经过一段时间的酝酿期后，常常会出现灵感，也就是“柳暗花明又一春”的新境地，这就是豁然开朗阶段。4、验证阶段因灵感不等于逻辑思维，经灵感获得的结果，必须经严密的逻辑推理并结合实验进行检验，对不合理的地方要进行修补使其达到完美，这就是
10、验证阶段。第五单元 科技小制作常用的工具在进行科技小制作之前，我们首先就要准备好工具，那么，在科技小制作过程中通常会用到哪些工具呢？小学科技小制作常用到的工具有电工工具、木工工具和金工共工具等。1、螺丝刀，包括十字的、一字的和短把的。2、钳子，刻丝钳、尖嘴钳、斜口钳。刻丝钳是家用的那种，尖嘴钳用来夹持一些细小的东西、弯折硬电缆的时候很有用，斜口钳用来剪切电缆、给电缆剥皮有用。3、剪刀和壁纸刀。处理纸板、塑料的时候有用；4、剥线/压线钳。这把钳子是两用的，可以用来剥去电缆的表皮，也可以压接端子用。5、万用表，数字的，模拟的。6、电容表。7、吸锡器、电烙铁和焊锡。吸锡器在拆电器元件时有用。一般进行
11、焊接工作还需要烙铁架和焊药，但好的焊锡里自带焊药。8、小螺丝刀，也叫手捻，钟表起子；9、活扳手和各种型号的呆扳手；10、羊角锤、直尺和拐尺；11、钢锯和木锯。不能用钢锯据木板，否则锯条容易折断。木锯很宽，可以很容易锯出直线。12、套装工具，包括尖嘴钳、斜口钳、手捻、多用螺丝刀、镊子等。13、手电钻。钻孔什么的都要用到它。第六单元 科技小制作案例第一课 牛顿摆五球碰摆原理：碰摆体现了能量传递等相关知识，富有情趣。下面我们一起来试试吧！准备材料：木方、玻璃球、螺丝、白乳胶 、502胶水、棉线、吸盘。1.如图粘木方。2.如图粘木方。3.用剪刀剪出5根长度相等的棉线。4.如图用针把5根棉线分别穿到吸盘
12、上面。5.如图把吸盘上面好白乳胶（不要挤得太多哦！）6.如图把5个玻璃球分别粘到吸盘上面（粘好后，放在一旁晾干，晾20分钟左右就可以）。7.如图用签字笔和尺子在做好的框架上面画好点。8.把10个螺丝分别拧在画好点的框架上面。9.如图把粘好吸盘的玻璃球系在框架双面的螺丝上。10.用同样的方法把其余几个玻璃球都系在框架上（注意要使5个玻璃球的球心都在同一水平线上）。好啦！大功告成啦！快试试看它的运动情况吧！成品效果图第二课 自制台式电动风扇本套电风扇制作比较简单，从中了解简单的电路知识。适合学生自已动手组装，培养学生的动力能力。准备材料：扎线、打好孔的木片、打好孔的木方、螺旋浆、马达、螺丝、线夹、
13、双面胶、电池盒、电池。1.如图把两根木方备好双面胶。2.如图把备好胶的木方粘到木片上。3.用螺丝穿过木片上的小孔把有孔的木方固定在木片上面。4.用扎线把螺旋桨固定在木方上面。5.安装螺旋桨。6.把线夹安装到电池盒的一根线上。7.把电池盒背面备好双面胶。8.如图把电池盒粘到木片上面。9.安装电池。10.如图接好线。好啦！大功告成啦！第三课 自制农用三轮车原理：带轮传动，结构简单，安装方便，造型美观。适合学生课外动手能力培养，也可以组织同学之间用做好的小车进行赛跑。在玩耍中获得锻炼和学习。准备材料：扎带、导线、打好孔的木方、轮子、马达、光杆、齿轮、密封圈、开关、螺丝、电池盒、电池、502胶水、白乳
14、胶、双面胶。1.如图粘木方。2.如图安装光杆和大齿轮。3.安装大轮子。4.把密封圈套在小马达的中轴上面。5.把小齿轮也套在小马达的中轴上面。6.用扎带把小马达固定在木方上面。7.如图用502胶水把固定好马达的木方粘到做好的框架上（注意大小齿轮之间的间隙要使马达能够顺畅的转动为准）。8.如图用扎带把有孔的长木方固定在做好的框架上面。9.如图粘木方。10.如图粘短木方。11.如图粘木方。12.安装短光杆。13.安装小轮子。14.如图用502胶水把做好的车头部分和车斗部分粘在一起。15.把电池盒背面备好双面胶。16.把电池盒粘到车斗部分的木方上面。17.如图粘短木方。18.安装电池，把电池盒的红线接到小马达下端的金属片上。19.用螺丝把小开关固定在木方上面。20.如图用502胶水把固定好小开关的木方粘在车斗后面两个短木方中间位置。21.把电池盒的黑线接在小开关一端的小螺丝上面。22.用红色导线把小开关的另一端与小马达的另一端相连接。23.如图粘长木方。24.如图粘木方。好啦！大功告成啦！打开小开关看看小车的运动情况吧！成品效果图第三课 简易3D眼睛当你戴上3D眼镜坐在电影院看电影的时候，给你的那种身临其境的感觉是不是很不可思议呢？你想知道为什么吗？你想知道其中蕴含的原理吗？走吧！自己也手工DIY制作一个3D眼镜探究一下其中的奥秘吧! 实验目的：1.了解眼睛的结构及眼睛是如何看东西的2
