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1、创新思维方法与训练教案主讲教师：任 军（副教授）李 斌（教授）冯杰文（讲师）宁夏大学政法学院2009年5月第一讲 绪论创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。第一节 创新解读一、创新的词源学意义1、中文“创新”一词，出现较早，不过，词意与现代不同，主要是指制度方面的改革、变革、革新和改造，并不包括科学技术的创新。据目前所见资料，最早见于魏书： “革弊创新者，先皇之志也。”（魏书卷六十二） 比魏书稍晚的周书二次出现“创新”一词，南史出现一次。 “自魏孝武西迁，雅乐废缺，征（斛斯征）博采遗逸，稽诸典故，创新改旧，方始备焉。”（周书卷二
2、六）太平御览卷228引后周书：“斛斯征迁太常卿。自魏孝武西迁，雅乐废缺，征博采遗逸，稽诸典故，创新改旧，方始备焉。”“大象初，征（斛斯征）拜大司徒。诏（于）翼巡长城，立亭鄣。西自雁门，东至碣石，创新改旧，咸得其要害云。”（周书卷三十） “今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。”（南史卷十一） 上述所引古籍中的“创新”一词，大抵与“革新”同义，主要是指改革制度。 魏书的作者是北齐史学家魏收，其生活年代为公元505572年。周书为唐初史学家令狐德棻等撰，南史为唐李延寿撰。此外，同为李延寿所撰北史三次出现“创新”一词，不过，与“创新”有关的段落均抄自魏书和周书。也就是说，在6世纪初，“创新”一词便在中文中使
3、用，在唐代已十分流行。 2、创新的英文是“innovation”，起源于拉丁语innovre，“in”是强调性前缀，而“novre”源自novus（新的），它有三层含义：更新、创造新的东西、改变。二、创新理论的提出创新的概念是1912年，由熊彼特在经济发展理论一书中提出的技术创新理论。他认为“创新”就是“建立一种新的生产函数”，是把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系。熊彼特所说的创新，包括引进新产品、引用新技术即新的生产方法、开辟新市场、控制原材料的新供应来源和实现企业的新组织等五种情况。熊彼特的“创新理论”所说的“创新”是指一个过程，既包括新产品、新工艺的开发，也
4、包括将这些开发成果转化为生产力并在市场上得到实现的全过程。由于这种“创新”概念能够较好地体现技术变革在经济发展中的作用，有利于纠正科学技术与经济相互脱节的弊端，促进技术与经济的结合。这种“创新”概念己经在联合国经合组织、欧盟等一些有影响的国际组织中得到广泛的认同和使用。三、从不同的角度理解创新1、创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。（生物学角度）生命体内的新陈代谢、自我更新是生命的本质属性。生命的缓慢进化就是生命自身创新的结果。2、创新是人类心理特有的天性。（心理学角度）探究未知是人类心理的自然属性。反思自我、诉求生命、考问价值是人类客观的主观能动性的反映。3、创新是人类自身存在与
5、发展的客观要求。（社会学角度）人类要生存就必然向自然界索取它的需要。人类要发展就必须把思维的触角伸向明天。4、创新是人类社会文明与进步的标志。（社会学角度）外在标志是先进的科学技术物化后生产工具的诞生。内在标志是人类大脑思维的高度进化。 5、创新是人类与自然交互作用的必然结果。（人与自然的关系）四、创新的涵义辞海认为，“创新”一词里讲创是“始造之也”，是首创、创始之义；新：初次出现，与旧相对；才、刚之义。有三层涵义，一是抛开旧的，创造新的；二是在现有的基础上改进更新；三是指创造性、新意。当前国际社会对于“创新”的定义比较权威的有两个：一是2000年联合国经合组织(OECD)“在学习型经济中的城
6、市与区域发展”报告中提出的：“创新的涵义比发明创造更为深刻，它必须考虑在经济上的运用，实现其潜在的经济价值。只有当发明创造引入到经济领域，它才成为创新”；二是2004年美国国家竞争力委员会向政府提交的创新美国计划中提出的：“创新是把感悟和技术转化为能够创造新的市值、驱动经济增长和提高生活标准的新的产品、新的过程与方法和新的服务”。这就确认了“创新”在社会经济发展中极其重要的地位和作用。第一，创新应是一个以独创为核心，创造与革新有机结合的复合概念。第二，从外延来说，它既包括纯理论的发明与建构，新事物的创制与改良、新技术的发明与革新；又包括新制度、新体制、新的经营与管理的首创与改革；还包括概念的创
7、新，方法、谋略的创新，文学、艺术、竞技体育创新等。通俗地说，凡是解决前人未能弄清的问题，改变前人已认定的东西，提出前人未能解决的问题的办法都是创新。或者说，在已知的基础上去探求未知，创造新知，改变已知的进程与结果就是创新。总之，创新已扩展到了社会的方方面面，渗透于社会生产、生活的一切领域。 五、创新与创造、发明和发现的区别人们在日常生活中经常使用创新、创造、发现、发明、革新等概念，但是对其中的含义并不清楚。其实，这些相近的概念之间既有联系，又有区别。1、创造创造是人第一次产生崭新的精神成果或物质成果的思维与行为。这句话包含三层意思：创造是人的思维或者行为，人是创造的主体。人的创造活动包括两种形
8、式，一种是人的思维活动，即通过大脑思考，在认识世界的过程中创造；另一是人的行为，即在思维指导下，在实践的过程中创造。创造的思维及其行为表现是有机地结合在一起，相辅相成，难以分割的。人进行创造时，通常思维和行为会产生结果或者获得成果。创造成果包括精神性成果，即新的认识；物质性成果，即新的事物。创造成果是首次获得的新成果。创造成果的内容是非常丰富的，但不管它们以何种形式表现出来，都必须符合“第一次获得”这个必要条件，即具备首创性。人的创造可以表现为：发现新事物、总结新规律、建立新理论、提出新观点、创立新技术、设计新工具、发明新产品、创作新作品等。而通过上述活动得到的新事物、新规律、新理论、新观点、
9、新技术、新工具、新产品、新作品等，都是创造成果。各种创造成果的形式可能千差万别，但它们都具备一个共同特征新。一切创造成果都是前所未有的，都是超越以往的。新颖性是创造成果的共性，新是创造的核心。2、发现发现是经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。由此可知，发现所获得的成果都是前人没有认识或没有得到的东西，具有新颖性。因此，发现应该是一种创造。准确地说，发现是获得天然性新成果的一类创造。发现的成果是客观存在的物质，或者物质的性质与规律。前一种情况，如：采集到一种植物的新品种，找到一处新矿产，分析出一种新的化学元素等；后一种情况，如：首次认识到地球的形状是球体，总结出元素的周期性变化
10、规律，提出“日心说”等。总之，发现既可以表现为得到物质性的新成果；也可以表现为对客观事物的存在形式、性质、特征、运动状态或客观规律产生的新认识。发现是一种创造，然而并不是所有的创造都是发现。3、发明发明是创造新事物、新方法、新观点和新理论等。由于发明的成果具有新颖性，因此，发明也应该是一种创造。准确地说，发明是获得非天然性或人为性新成果的一类创造。发明的成果并不是自然界原来就有的，而是经过人耗费脑力、体力设计或制造出来的。例如，设计了一种新产品，研制出一种新工具，改革了一种工艺流程，创立了鉴定某种元素的新方法等。发明的成果既可能是物质性的（如新产品、新工具），也可能是认识性的（如新工艺、新方法
11、）。发明是一种创造，然而并不是所有的创造都是发明。4、创新和创造、发明、发现的关系12341表示创新，它包含了所有创新的所有方面2表示创造，它包含了发现、发明3表示发明4表示发现第二节 思维解读一、思维的概念思维是在表象、概念的基础上，进行分析、综合、判断、推理等的认识过程。思维是人类最本质的特征。人与动物的一个根本区别就在于人有思维能力。二、思维的特点思维有相异性的特点，同样一个问题，不同的人有不同的思维，同样一件事，不同的人也有不同思维的。人的思维具有超越性(即无限性、超时空性)，这正是人类思维能够产生创新的根本原因。三、思维方式的构成要素人们把平时学习和实践中获得的知识、经验，形成的观念
12、、方法，积淀、内化于大脑，就构成了一定的思维方式。思维方式的构成要素主要有四个方面：知识、经验、观念、方法。在构成思维方式的四个主要的因素中，观念和方法，比知识和经验所处的层次更深，因此它们在人的思维过程中所起的作用也就更大。四、思维的主要形式思维有多种形式，主要有抽象思维、逻辑思维、形象思维、直观思维、联想思维、反向思维、灵感思维、幻想思维等等。创新思维是思维的重要形式之一。第三节 创新思维解读一、创新思维的涵义创新思维就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。创新思维是相对于传统性思维而言的，创新思维的本质在于一个“新”字，在于对现有的认识和现存事物的
13、超越。创造性思维是所有人都有的，但是，不是所有的人都能够用它，大量的创新思维被埋没了。二、创新思维与常规思维的区别创新思维与常规思维的区别在于创新思维具有新颖性和独创性的显著特点。创新思维是对于现有思维方式的超越。打破旧框框是创新的前提；连接其他事物是创新的起点；形成新概念是创新的关键；产生新设想是创新的保证；创造新物种是创新的目的。三、创新思维的本质特性创新思维的本质在于超越，即在于对现有的认识和现存事物的超越。创新思维的超越性：超越性是人类思维最基本的属性，也是思维能够产生创新的根本原因。首先，思维能够超越具体的时间，不受它的限制。其次，思维能够超越具体的空间。再次，思维能够超越具体的客观
14、事物。创新思维对于现有认识和现存事物的超越，实质上就是对人们现有的思维方式的超越。创新思维对于现有思维方式的超越，就表现为对人们头脑中的现有的知识联系的重组，对现有经验范围的突破，对已有观念、方法的变革。创新思维超越现有思维方式之对知识的重组和对经验的突破，最终都将通过对观念和方法的变革才能实现。四、创新思维的对象性质1、无穷多的对象。2、无穷多的属性。3、无穷多的变化。五、创新思维的主体特征思考之前的实践目的、价值模式、知识储备等。1、思考之前的实践目的：头脑中的实践目的，就是我们在思考事物或者解决问题时所要达到的目标，其语言表达式就是：“为了”。2、思考之前的价值模式：头脑在对外界的事物、
15、信息和问题进行接收和思考的时候，便依照其价值顺序进行排列：首先处理价值最大的，其次处理价值中等的，最后处理价值小的，而对于没有价值的东西则采取不理不睬的态度。3、思考之前的知识储备：在进行任何一项创新思维之前，我们头脑中总要有一些预备性的知识；头脑把这些知识当作铺垫或者跳板，然后构想出改进物品或解决问题的新方法。六、创新思维的重要性1、人类社会发展的历史，就是一部创新的历史，就是一部创造性思维实践、创造力发挥的历史。2、创新思维是创新实践，是人的创造力发挥的前提。3、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力（江泽民）。是一个国家、一个民族、一个地区、一个单位、一个企业竞争的法宝。思路决定出路，格局决定结局。泰坦尼克号一个致命的思维错误就是认为船造得越大就越不会沉，越不会翻船。在这个思维前提错误的情况下，所以必要的救生艇、救生衣它没带够，望冰山的望远镜没带的，肉眼看到冰山了，方向转不过来。七、创新思维对育人的重要性创新思维对
