《id让班级活动在不断创新中开展》由会员分享，可在线阅读，更多相关《id让班级活动在不断创新中开展（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让班级活动在不断创新中开展班级活动是在班主任指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动，是集体形成的基础，发展的催化剂。我们开展的活动必须是有时代特色的、符合学生身心发展规律的、是学生喜欢的、有学生年龄特点的，而不是走形式的、表演式的、应酬式的。所以，我们的班级活动就要不断的创新。才能深受学生喜欢，才能收到意想不到的教育效果。因此，班级活动创新对于学生的发展、班集体的建设具有重要的意义。（1）班级活动创新有助于学生身心的健康发展 在班级活动中，学生广泛地接触自然、接触社会、接触科学技术与文艺体育，活动空间广阔，人际交往增多，从中他们体察社会生活，了解科技动态，拓展
2、文化视野，培养高尚情操，提高各种能力，在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。班级活动中拥有全面发展的多种方式，如富有教育意义的主题班会、社会调查、参观访问、社会服务及社会交往，能增强学生的道德情感，加深其道德认识，促成其良好的道德行为；观察实验、研究制作是发展学生智能的重要手段，又能激发他们的科学兴趣和创造精神；体质的增强与运动水平的提高有赖于经常性的体育活动；旅行野营、文艺活动中，通过感受自然美、社会美和艺术美，提高了鉴赏能力和创造美的能力；公益劳动和自我服务，培养了劳动观念和劳动技能。班级活动的丰富性，还给学生提供了多种选择的机会，适应了他们的兴趣、爱好和特长，发挥了他们的主体精神，从而
3、促进了他们个性的充分发展。 （2）班级活动创新有助于班集体的形成和发展 班集体是在班级成员参加共同活动中逐步形成的。班集体的奋斗目标是通过一个又一个班级活动得以实现的，每顺利地完成一个活动，就是向目标跨近了一步。班集体的组织机构及其功能是在班级活动中发挥作用的，在活动的组织实施过程中，通过加强分工协作，使班干部得到充分的锻炼，全班成员的参与积极性被调动起来，从而形成坚强的领导核心。班级活动激发学生的工作责任感和集体主义精神，帮助学生学会正确处理人与人、个人与集体、小集体与大集体之间的关系，同时形成正确的集体舆论和良好的班风。在班级活动中，全班学生充分交往，互相了解，建立友谊，使班集体产生强大的
4、向心力和凝聚力。根据节令和纪念日确定的主题班会，我们要年年更新，如果形同的主题与内容，孩子会不感兴趣，缺乏教育的意义。如每年的母亲节，活动的形式不一，如：为母亲做贺卡，为母亲做一件力所能及的事，致母亲的一封感谢信等，通过不同形式、不同内容的开展班级活动。总之，班集体是在班级活动中形成、发展和巩固的。1、多样性班级活动的内容是要通过具体的形式表现出来的。所以说，正确地选择和精心地设计班级活动的形式是非常重要的。班级活动的形式主要包括组织形式、表现形式等。班级活动的形式应该新颖、活泼、丰富多彩。按活动内容的不同，我在班级建立了班务管理小组（板报小组、图书管理小组、卫生监督小组）学习小组、各种课外兴
5、趣小组、运动队等，每一个学生都可以加入一至几个小组，扮演各种角色。学校也成立了诸如 “校园广播站”等不同的团体，每班派代表参加，自主开展活动。从计划的拟订，到工作的实施都由学生独立完成。2、趣味性趣味是学生接受教育的动力。所以班级活动一定要开得生动活泼，富有浓厚的趣味美。通过浓厚的趣味性，来激发学生参加班级活动的主动性和积极性。开展“绿色环保”系列活动。如进行收集废电池，捡白色垃圾，写“环保”作文，举行“树文明新风，树环保意识”大地绘画比赛，评选“绿色环保小卫士”，申请“生态环保监护站”等，从施展个人的读、写、说、画、行等水平的基础上让学生明白绿化、消除污染的重要性，从而也为孩子们将来走向社会
6、具有自己独特的思维角度播下了种子。例如，不定期地开展宣传教育活动给孩子们作专题讲座、张贴宣传图片、培养“小小环保宣传员”、深入其他班级作义务宣传、野炊活动中评选“环保卫士”、检查周围不讲环保的单位等等。3、实践性.体验“我能行”系列活动。通过登高、远游、烧菜、做饭、推销、算账、编剧、导演等亲自体验，让少年儿童在不断的实践中成长，把做人的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，更重要的是在亲自实践体验的过程中，孩子们融入了自己真实的情感，真正开动了自己的大脑，眼、耳、口、鼻、舌等多种感官共同参与，个性的灵动充分闪现。如我校每月举行一次小型体育竞赛活动，项目有接力赛、仰卧起座比赛、篮球
7、传球比赛、排球垫球比赛、广播体操比赛、扔垒球比赛、越野跑、跳绳比赛、踢毽子比赛等等，让每一个学生都享受到成功的喜欢以及为班集体争光的荣耀总之，班级活动的创新决定着班级主题教育的有效性，所以，需要我今后继续不断的学习，不断的实践，不断的改进，让班级活动教育为孩子的成长撑起一片翱翔的天空。体验新版博客上一篇：如何在班级活动中发挥学生的自主性下一篇：怎样培养生生教育和生生管理 分享| 评论(0)| 阅读(292) | 固定链接| 发表于 16:21 提示：“固定链接”为您显示此篇文章的固定不变链接，如果您有还有疑问请点击帮助链接地址：http:/kafei-de- 陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根
8、草去”的铿锵话语，一看到讲台下一双双求知若渴的眼睛和一张张生动活泼的面孔，我就为自己的念头而羞愧，聊以“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”自宽自慰，心亦波澜不惊。 我本凡人，并非不食人间烟火。我也神往霓虹闪烁舞榭歌台的潇洒，也想为心爱的人献上九百九十九朵玫瑰。但这毕竟只能给人片刻的满足、短暂的荣耀，倏忽间就如过眼云烟不留痕迹。唯有清苦时的磨炼、贫困中的砥砺才是永久的财富，历久弥珍，让人刻骨铭心，受用终身。 几年前的“下海热”曾激荡着多少人狂涌的心潮，一位在沿海如鱼得水的至交为我谋到了一份薪俸不菲的文员工作，多次电告我速去加盟，身旁的亲朋好友也极力怂恿我不要错失良机，去实现那个趋之若鹜的“淘金梦
9、”。是啊，谁不希望自己“钱”程似锦 ?但骨子里的知识分子的清倔秉直决定了我不习惯于看老板的脸色调整自己的表情，难以适应那种摧眉折腰仰人鼻息的打工生活，我只能与“钱”程失之交臂。 这些年来，我也有过跳槽改行去干行政的机会，但这亦非我所欲也。 清贫的日子，我与书为伴，晨诵唐诗宋词的雄丽、清婉，夜读中外名著的精深、宏博，与大师对话，和先哲沟通，足可游目骋怀物我两忘。此之谓“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，岂不快哉 ! 清贫的日子，我以笔耕为乐。抒己壮志，赋我豪情。酸甜苦辣，喜怒欢愁，尽在其中；功名利禄，荣辱得失，皆抛脑后；不问收获，但求耕耘。是谓“达则兼济天下，穷则独善其身”，夫复何求 ! 集体
10、荣誉感-学生不可缺少的品质集体荣誉感就是对集体的热爱、对身边人的关心的一种举动。这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量。特别是在当今社会，集体荣誉感更显得尤为重要。培养学生的集体荣誉感是班级建设中的重要环节。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，产生一种自谴自责的内疚感，从而使学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺集体荣誉感的培养，我认为应从以下几方面着一、增强主人翁意识。培养学生的集体荣誉感必
11、须增强其主人翁意识。主人翁意识是一个人的重要心理品质，它使人体验一种道德上的责任，把集体的工作当作自己分内的工作，全心投入、积极奉献。主人翁意识又是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。现在有很多学生自主意识和生活自理能力比较差，依赖性比较强，特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感，缺乏主人翁精神。这就需要班主任有意识地加以激发和培养，让他们在实践中得到锻炼，觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。另外学生终究要走向社会，成为社会的建设者，因此要不断引导学生开阔
12、眼界和胸怀，从爱班级提高到爱学校、爱家乡、爱祖国、爱人类。二、集体活动不可少。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育、得到启发和激励，从而使集体荣誉感不断增强。会操比赛、运动会、学校组织的大型集会等活动，都是我们培养学生集体荣誉感的极好机会。在各项集体活动中，要让每个同学都积极参与，使每个同学都意识到自己是班级中不可或缺的一分子。在这些活动中，班主任应有意识地引导、调动每个人的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。同时鼓励学生齐心合力为班集体争光，当他们尽情体验成就的欢乐时，集体荣誉感便开始形成。三、坚持正面教育。我们
13、在培养学生的集体荣誉感的时候，要坚持正面教育。正面教育成就个人辉煌，拉近师生距离。对于学生来说最怕的事就是在他们做错事后，老师公开地批评他们，这会伤害他们的自尊心，增强学生的逆反心理。我们应该循循善诱地启发他们，从关心和爱护的角度出发，从正面讲道理，坚持以表扬为主，批评为辅的原则。四、建立学生自我管理制度。学生自己管理自己，能够找到当主人的感觉。开展自治为主的管理，前提是相信学生能够学会自治，而且能把班集体管理得很好。成功的自治就是理想的自我教育途径。当然，自治能力需要一个培养的过程。财产的管理、卫生环境的维护、班级活动的策划与组织、文明纪律情况的考核等，这些事情都可以交给学生去做。让大家轮流
14、做，使人人找到评价别人、参与管理的感觉，同时在自我管理班级的过程中，学的培养才能落到实处。生的集体荣誉感也得到进一步的加强 通过以上的一系列措施，不断地对集体荣誉感进行进行诱导、强化，久而久之使之成为学生自觉地行动。不过，这是一个长期而漫长的训练过程，绝不可以一蹴而就，教师要有足够的耐心，要有长期 每当看到一张张纯洁如阳光般明媚的笑脸，一双双透如清泉般的双眸，便从心中奔涌出神圣的使命感。在小学孩子们眼中我们教师是伟大的，又是圣神的，他们对我们的崇拜甚至超过了父母，有时他们会对我们佩服得五体投地，对我们言听计从。每当这时我又总会生发出莫名的内疚感：可爱的孩子呀，你被自己的感觉欺骗了！望天凝思，感
15、慨万千：我们应该是太阳，孩子们应该是太阳下的向日葵呀!鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧，船儿离不开浆，花儿离不开阳光。是太阳，她就应该是伟大的、温暖的、无私的，永恒的。是花朵，她就应该是娇嫩的、宝贵的、快乐的、永远被呵护的。太阳因葵花更加神圣而伟大，葵花因太阳更加美丽而茁壮!哦!葵花朵朵向太阳!班主任管理贵在坚持这几天气温逐渐转热，睡午觉对学生来说更为重要。由于自“五一”午休以来睡觉签条是我们班级的一条班规，要求学生们坚持执行，效果还算不错。没想到有几个学生前几天由于请病假，来学校后没按规定签条，随之又有几个学生效仿，我感觉到又是该强调的时候了。我及时开了一堂题为“班级规定该不该随便变动”的班会。我先让学生小组讨论，然后在全班交流，最后让那几位不及时签条的学生谈谈想法。他们都很认真地说了自己的看法，态度诚恳。我最后向全班总结并说我相信他们一定会有一个实际的行动。第二天，他们果然按班级规定去做了，而且坚持得很好。
