口语交际——热爱生命

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1、热 爱 生 命 -口语交际,生命力顽强的香瓜子,花的勇气,生命是美好的，可是下面这些人却,某男因为高考没考上名牌大学，而跳楼,某女因失恋而跳楼,某妇女因与丈夫争吵，一时想不开，而跳楼,某工人因为包工头欠他三个月工资，拿不回工资而跳楼,说一说,这些人的做法对吗？ 你想对他们说些什么？,交流内容： 说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受、得到的启发。,默读资料，思考三份资料分别讲了什么？ （1）、面对个体生命与更多人的生命的 时候，众多的医护工作者们用自己 的生命谱写了一曲曲生命之歌，换来 了更多人的生命。,叶欣： 抗击非典英雄模范，原是广 东省中医院急诊科

2、护士长， 是该院护士长中最年轻的， 在抗击非典的战场上她献出 了宝贵的生命，被评为100 位新中国成立以来感动中 国人物之一。,邓练贤： 在抗击非典的斗争 中，广东第一位因 公 殉职 的医生,广东省抗非典战斗中第一位因公殉职的医生。,丁秀兰：为抢救非典患者不幸感染，以身殉职。,（2）、我们身边，有许多热爱生命的人。,（3）、生物界表现出来的顽强的生命力。,三、畅谈生命： 、自己想说什么？怎样说？自已轻声说，同桌互说互评，小组内互相交流，互相指正、评议。 、每组推荐一名同学上台交流。 、要求讲话者清楚流畅地表达，听者认真、安静地听。,讲热爱生命的故事：,乐观开朗的盲童安静，自强不息的海伦.凯勒，

3、坚韧勇敢的杏林子,评议、辩论，感悟生命,（1）听了这么多同学的发言，你们来评一评，谁说得最好？说说你们的理由。 （2）从他们的发言中得到哪些感受启发？,四、评价、深化生命： 、自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。 、学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？ 、师评价。,生命如花 生命如花 所以我们要珍惜 花开，花谢 让它按照自己的规律 我们又何必强求 生命如花 我们却无法永远留住它的绚烂 在花谢的时候 惟有消瘦的暗淡 生命如花 我们惟有紧握它的璀璨 而不是 随意的放弃 生命如花， 珍惜生命学会微笑 让自己快乐吧！,生

4、命是什么 有人问我：生命是什么？我可以告诉他： 生命是飞蛾求生的欲望。 生命是飞蛾扇动的翅膀。 生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗。 生命是一声声沉稳而有规律的心跳。 生命是老树枯枝上的新芽。 生命是展翅高飞的雄鹰。 生命，是东方升起的太阳。 生命，是新生婴儿的啼叫。 生命，是少先队员胸前的红领巾。 生命，是学生们朗朗的读书声 生命是那么的宝贵，那么的美好， 同学们，热爱生命吧！让自己的生命光彩有力！,课外拓展：,在学习、生活中，同学们怎样做到热爱生命？,生命是美好的，当我们面对挫折时，懂得用微笑面对每一天，每一个人，每一次失败，用坚强的意志去克服，最后一定会战胜它。只有这样，我们的生命才能绽放出绚丽的光彩。,愿您的生命 灿烂如花！,课外作业：（任选一题）,1、设计一句热爱生命的宣传语 2、画一张有关热爱生命内容的图画 3、写一句话赞美你心目中热爱生命的英雄,应该笑着面对生活，不管一切如何。 （伏契克） 生命，只要你充分利用，它便是长久的。（塞内加） 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 （西塞罗） 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 （米歇潘） 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 （张闻天）,