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1、,桥之美,执教教师：XXX,2019年5月23日星期四,3,2019年5月23日星期四,4,赵 州 桥,卢 沟 桥,乌镇石拱桥,五亭桥,南京长江大桥,万州江大桥 长,风雨桥,苏州的宝带桥,形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥,索 桥,摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥，各有其美。有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!,白山彩虹桥,洪水中的八道沟大桥,吴冠中， 1919年 出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。,桥之美,教学目标 （一）基础知识与技能： 1、理解作者喜爱桥的原因。 2、把握课文内容桥之美“美”在哪里
2、。 （二）过程与方法： 1、学习一种新的审美视角。 2、品味本文优美而富有意蕴的语言。 （三）情感态度和价值观： 1、提高学生的艺术审美能力。 2、指引学生关注生活，关注自然，做生活的有心人,预习展示，比比谁更棒,一、读课文，寻找课文中需要重点掌握和重点记忆的词语 写出来。 （要求读准字音，掌握写法，了解意思）,三、作者说：“美术工作者大都喜欢桥”，但作者与其他的人有些不同之处，在作者眼中桥美在何处？请在课文中找出这句最关键的话，写下来：,（桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。）,四、作者为了说明自己喜爱桥的独特视角，举了许多例子，阅读课文，组内成员交流整理，把事例写在下面。,桥 之 美,小
3、桥、 流水、人家 乌镇石桥 密密的苇丛 江南石桥 细柳拂丝 长桥卧龙 湖水苍茫 风雨桥 飞泉瀑布 画中桥 街头市集 铁索桥 激流险峻,桥之美，美在与周围环境和谐融合。,二、合作学习：品读美文，赏析美景 （一）、自由朗读课文，在文中描写桥之美的地方作上记号（预习提纲的要求），小组交流，准备用“桥之美，美在 ”的句式说话。,（二）、选读自己喜欢的描写“桥之美”的句段，动情朗读课文，可以小组齐读或小组推荐代表朗读，并可以谈谈自己读后的感受。,（三）、你心目中的桥之美。文中的每一座桥都散发着无限的魅力。桥与周围的景物相配合就形成了一幅完美的图画，你最喜欢那座桥呢？是因为景物描写的美还是因为语言美呢？请
4、学生进行小组间的合作交流，然后全班交流。,（四）、比一比：“桥文化”知识知多少。 以小组抢答的方式说出自己知道的桥的相关诗句、成语、谜语等。,拓展延伸： （一）“学以致用”是我们学习的最终目的，请大家结合刚才所学的审美方法，选择家乡附近的一座桥，写一写它与周围环境形成的和谐美。,拓展延伸：,（二）听老师讲故事，谈一谈故事中木匠造的桥美在何处？ 你在生活中有没有见过这样美丽的桥呢？,小结： 用一句话谈谈本节课的收获。,生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛,作业： （一）请用“小桥、流水、人家”三个词语写一段话，最好能用上一两个修辞手法。,作业：,（二）你能学习这种形象的语言，发挥想象设计几幅桥与自然或社会环境和谐融合的画面吗？（用一二百字表达出来）,谢谢观看,请指导,
