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1、,学习方式,翻转课堂,搜索信息,2014年全国创新杯说课比赛,任务4.3 使用常用网络平台,教材,1、内容调整：4.1获取网络信息,2、案例创新：茉莉花课下学习任务 为例组织教学，激发学生学习兴趣,2013级学前教育专业班 共计35名学生,如何使用网络学习不甚了解,完成课下学习任务有着非常关键的作用,活泼开朗 多才多艺 善于表现自己,优点,不足,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,三维目标,学会,会学,乐学,本课重点、难点,掌握搜索引擎的使用技巧,师生探索 启发引导,分步练习 小组竞赛,情境教学,任务驱动,启发引导,小组竞赛法,自主探究法,分组讨论法,以兴趣为突破口,抽象的概念形象化,枯
2、燥的知识趣味化,课前准备,教学环境,网络教学平台,学生分组,课前准备,课堂教学,“做中学，做中教”,共计45分钟,1、实例驱动 引出网上学习 （3分钟）,2、放收课堂 探究网上学习 （35分钟）,3、回归实例 梳理网上学习 （5分钟）,4、活学活用 拓展网上学习 (2分钟),网上学习,歌曲茉莉花 课下学习任务,贴近学生生活,实例驱动 引出网上学习,放收课堂 探究网上学习,使用网络搜索信息,以小组为单位根据 不同关键词进行搜索,提出问题 1、为什么不同关键词搜索的结果差别很大？ 2、为什么关键词越具体搜索结果数量越少？,小组讨论,师生总结,搜索方法与技巧,放收课堂 探究网上学习,知识目标,教学重
3、点,放收课堂 探究网上学习,任务2：在学校网络平台上自主学习茉莉花的微视频,学生使用IE访问 进入自主学习平台,提示：先注册账户后登陆平台学习,通过电子邮箱注册类比学习，学生演示步骤,师生共同总结注册平台账户操作步骤,放收课堂 探究网上学习,学习网络平台,平台内部搜索信息关键词（茉莉花微视频）,共同讨论目录搜索操作步骤,学生尝试练习两种方法网上学习,对目录搜索方式不甚了解,小组竞赛：在学习平台搜索茉莉花的学习资料进行下载,最佳合作组,放收课堂 探究网上学习,知识目标,掌握操作步骤,巩固所学知识,加强合作能力,情感目标,突破难点,放收课堂 探究网上学习,方法性 知识性 简洁性,回归实例 梳理网上学习,一目了然,网上学习,说一说实现的方法，形成本课知识脉络,活学活用 拓展网上学习,1、自主学习班级微博的下节课的微视频-接入因特网。 2、将自己优秀的学习资源上传到学习平台。,自主学习合作探究改变传统教学,针对教学情境设计任务实现高效课堂,优,加强,课上对个别学生指导不够 课下一帮一,信息化教学手段有效辅助教学,流畅,美观,谢谢指导！,
