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1、茉莉芬芳,设 计 流 程,教法,学法,学情,教学过程,教学反思,教材,茉莉花,说 教 材,设计思路,教材分析,教学目标,知识,要求学生了解什么是协奏曲，并掌握奏鸣曲式结构特点。,能力,理解：民歌是我国音乐文化的宝库，拥有无尽的音乐资源。,情感,相同主题、不同表现形式的艺术作品的赏析、创作表演茉莉花，发掘其想象力创造力。增强其自信心。,知识,要求学生了解什么是协奏曲，并掌握奏鸣曲式结构特点。,知识,不同地域茉莉花的欣赏，其音乐的旋律和表现风格也不同。,难 点 如何用音乐的感染力来提升我们职业学生发现美和创造美的能力。,重 点 以“茉莉花”为主题的不同艺术作品的感受、比较、分析上 。,教学重难点,
2、说教法学法,比较赏析,自主欣赏,分组讨论,启发,对比,想象,说 学 生,学生对音乐的热情非常高，局限性也大，仅限于流行音乐。,. 让流行音乐和传统民歌同时走进课堂提高学生对民歌的兴趣。,用音乐的魅力和感染力来美化朝气蓬勃的中职学生的心灵。,激 趣 导 入,比 较 赏 析,演 唱 表 演,拓 展 延 伸,总 结,作 业 设 计,激趣导入,茉莉花的历史瞬间,对比赏析,东 北 民 歌,江 苏 民 歌,河 北 民 歌,河北茉莉花,东北茉莉花,小 组 讨 论,江苏茉莉花,音调夸张、风趣，体现粗犷豪爽的风格。,音调清丽、婉转，体现柔美、细腻的风格。,音调明快、具叙述性，体现刚直、爽朗的风格。,亲亲茉莉花,又见茉莉花,设计意图：组织学生以不同的形式创作表演茉莉花，提升我们职业学生发现美和创造美的能力。,歌唱与表演,说说“茉莉花”的其它用途。,拓 展 延 伸,设计意图：将课题由课内延伸至课外，由艺术领域折射到其他领域，开阔学生眼界，拓宽知识面。,作业设计,计算机专业的学生为我演唱的茉莉花设计的海报,总 结, 愿“茉莉花”的芬芳永久飘香。在这诗意般的话语中结束本课。,教 学 反 思,收获,不足,互动与共鸣有些薄弱。,让学生获得审美体验。,整改,引导学生多欣赏和歌唱优秀的中国民歌。,感谢您的指导,
