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1、汽车外部灯具,说教材,说教法,说学法,说教学过程,说教学反思,汽车外部灯具说课,说教材,汽车外部灯具说课,学情分析 优点：思维活跃，热爱新鲜事物，动手能力强，喜欢形式简单的竞赛，关注现实生活。 不足：注意力集中的时间短，不喜欢工科课程，甚至有一种厌倦感。,应对方法 将一节课分为多个片段，并在教学过程中使用一些激发学生兴趣的小手段，比如观察图片，观看微课，自己动手操作等；多使用语言或其他方式鼓励学生， 使学生学在其中，乐在其中。,教学目标,知识目标,情感目标,能力目标,汽车外部灯具的数量和颜色、用途和要求,汽车外部灯具的正确使用方法,关键点,说教材,汽车外部灯具说课,教法展示,任务驱动法 实训式
2、教学法,观察法 练习法 总结法,学 法 设 计,播放图片资料,观察汽车灯具颜色,实 际 动 手 操 作,汽车外部灯具说课,教学过程情景剧,第一幕：认识照明灯具的种类、数量与颜色 并对学生分组进行操作，实习报告,第二幕：认识信号灯具的种类、数量与颜色 并对学生分组进行操作，实习报告,第三幕：汽车外部灯具正确使用方法,第四幕：对汽车外部灯具的用途、要求归纳,序幕、剧情简介,尾声：课堂反思和作业,2分钟,15分钟,15分钟,6分钟,4分钟,3分钟,汽车外部灯具说课,序 幕 播放汽车外部灯具在道路中的动态图片。 设计意图：让学生对汽车灯具有初步认识，激发他们学习新知的兴趣。,剧情简介 让学生记录学习目
3、标、重点 和难点,明确本节课的学习任务。 设计意图：培养良好的学习习惯。,汽车外部灯具说课,1、猜一猜：照明灯具有那几种？为什 么？ （进行小组竞赛） 2、总结：分为四种，照明确保安全。 3、承上启下：车辆照明灯具什么颜色、 及数量要求？引起实训兴趣学生 动手操作并观察和记录灯具的数量、 颜色并填写报告单。,第一幕：认识照明灯具的种类、数量与颜色并对学生分组进行操作，实习报告,主角：外部灯具无损的汽车一部。,汽车外部灯具说课,（重点）,1、展示汽车外部信号灯具的颜色及数量，分小组讨论这样设置的目的。 2、教师总结： 外部信号灯具颜色有琥珀色、红色,指示车辆行驶趋向。 3、承上启下：给出任意一个
4、信号灯具信号，提出怎样操作才能实现传递正确信号？从而引出学生分组对汽车信号灯具进行实训操作。,汽车外部灯具说课,第二幕：认识信号灯具的种类、数量与颜色 并对学生分组进行操作，实习报告,(重点）,汽车外部灯具说课,第三幕：汽车外部灯具正确使用方法,（难点）,第四幕：对汽车灯具的用途、要求归纳 （重点） 1、外部照明灯具用途：用来照明道路、车内 照明、阅读、照亮后备箱等。 2、外部信号灯的用途：警示安全间距、指示 车辆行驶趋向。 3、结论：外部照明灯为白色，外部信号灯为琥 珀色、黄色或红色。 4、对汽车外部灯具要求： 安装可靠、完好有效； 灯光不得炫目、光色和规格必须一致； 线路之间不得相互干扰；
5、 个别灯具在发动机熄火应能同时启闭。,设计意图 在完成动手操作的过程中，培养了学生灯具的使用方法和在行驶中正确使用灯光的能力，同时，小组成员间的协作有助于培养学生的团队合作意识。,汽车外部灯具说课,汽车外部灯具说课,小组实训评价表：,汽车外部灯具说课,尾声：课堂小结和作业 课堂小结：使用“我看到了，我认识了，我理解了，我掌握了”造一个句子，既巩固了新知，也培养了学生的发散思维。 作业：使用模拟驾驶器分别对各种路况进行灯具正确的操作训练并写出其感受。,汽车外部灯具说课,汽车外部灯具 一、外部照明灯具 二、外部信号灯具 1、前照灯 1、转向信号灯 2、雾灯 2、危险报警灯 3、倒车灯 3、制动灯 4、牌照灯 4、示位灯,汽车外部灯具说课,板书设计,教学反思,1、说课促进了我的成长， 提高了我驾驭课堂的能力， 体现出学生为主体，教师 为主导的思想。,2、本节课的不足之处： 每个小组的水平不均衡， 动手操作能力需要加强， 对新事物的接受能力有待 提高，竞争机制不完善； 语言还需精炼。,汽车外部灯具说课,敬请批评指正！,2015年11月,
