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1、,2015年全国中等职业学校“创新杯” 汽车运用与维修专业教学设计和说课大赛,汽车空调系统的性能检测,参赛老师 张晓丽,目 录 Contents,目 录 Contents,PART 01 教学分析,课程定位,教材分析,教材处理,学情分析,教学目标,教学重难点,课程定位,课程名称：汽车空调检修,课程性质：专业核心课程，安排在第三学年第二学期完成,课程特点：理实一体化教学,技能培养：汽车维修中级工,前期课程：汽车电工电子技术基础 汽车电气设备与维修,教学分析,教材分析,高等教育出版社汽车空调检修,教材选择,典型工作任务 引领实践操作,教材特点,项目五 活动六,教学章节,目 录 项目一 汽车空调的结
2、构认识 项目二 制冷系统维护与保养 项目三 汽车空调的控制与保护 项目四 汽车空调的采暖与通风系统 项目五 汽车空调使用、维护与检修 活动1 汽车空调系统的正确使用 活动2 汽车空调系统维护和检查 活动3 常用维修工具的使用方法 活动4 汽车空调的基本维修操作 活动5 空调系统的故障诊断 活动6 汽车空调系统的性能检测,教学分析,教材处理,实用 够用,适用 活用,桑塔纳3000,雪佛兰科鲁兹,检测方法更加系统全面，将大赛流程与日常教学融合在一起，体现了大赛要素。,设备陈旧，检测方法简单，只适用于普通诊断。,歧管压 力表,教学分析,空调诊断仪,12高职汽制3班，共20名男生，平均年龄1718岁。
3、,对象特点,已经初步掌握了空调系统的结构和原理，但基础不扎实，缺乏逻辑性。,知识特点,会使用汽车空调基本维修工具，语言表述能力差，团队协作意识不够。,技能特点,有一定的自学能力，喜欢动手操作，具有较强探究欲和表现欲。,情感特点,学情分析,教学分析,知识与技能目标,情感态度与价值观,过程与方法目标,1.能熟练使用检测工具，制定检测计划。 2.能够正确判断空调系统的好坏。,1. 在小组合作中，养成互相协作的团队意识。 2. 规范学生使用工具，具备7S素养。,1.采用翻转课堂的教学形式，培养学生自主学习的能力。 2.通过角色扮演，体验真实工作情景，使学生在“做中学”、“学中做”。,教学目标,教学分析
4、,重 点,难 点,教学重难点,汽车空调系统性能检测流程的制定,汽车空调系统性能检测的方法,教学分析,目 录 Contents,教学策略,教法分析,学法指导,教学准备,PART 02 教学设计,教学策略,翻,课,转,堂,教学设计,利用了网络资源，使学生在课前自主完成知识和技能的学习，为课堂上预留出充足的时间来按照项目教学法的步骤，参加项目实践。,基于翻转课堂的项目教学法,设计真实的工作场景，采用角色扮演的方式完成计划的实施。,情景演示法,以相关案例导入，学生通过分析获取资讯，制定和实施计划。,任务驱动法,学生通过组内讨论，进行合作学习，从而达到团结协作的目标。,分组讨论法,教法分析,核心：强调学
5、生主导地位，注重学生综合能力培养。,教学设计,自主学习法,角色扮演法,合作学习法,体验学习法,学法指导,学生分组讨论探究，通过合作制定计划,角色分配，实施情景模拟，进行技能培训,利用教学资源自主学习，获取相关知识,学生真实体验4S店真实的工作环境,教学设计,教学准备,（学习环境）,操作区,营销实训区,教学区,多媒体学习区,教学设计,车内三件套,车轮挡块,工具箱,前格栅布和翼子板布,工具车,雪佛兰科鲁兹,汽车空调诊断仪,卤素检漏仪,风速计,教学设计,教学准备,（学习设备）,教学设计,教学准备,（学习资料）,教学资源库,QQ学习群,仿真软件,教学设计,教学准备,（网络资源）,目 录 Content
6、s,教学组织,课前准备,课中教学,课后拓展,PART 03 教学过程,教学组织,课前准备,1. 根据教学内容提前录制教学微视频，强调规范操作，注重流程的完善性。,教学过程,课前准备,2. 通过学习QQ群上传学习资源包，发布学习公告，要求学生自行分组。,教学过程,课前准备,3. 学生登陆学习网站和QQ群，下载任务书，进行自主学习。,教学过程,课前准备,4. 学生通过反复观看教学微视频，初步掌握检测流程。,教学过程,课前准备,5. 学生在自学中提出疑问，教师通过QQ群进行网络在线答疑。,教学过程,课前准备,6. 指导学生拍摄教学案例微电影，增强情境真实感，为教学环节的案例导入做好准备。,教学过程,
7、项目教学法穿插整个课中教学过程，将企业检修流程与教学实施过程相互对应，体现工学结合的教学理念。,课中教学,客户报修,信息收集,制定计划,检查排故,质量检查,明确任务,获取信息,制定计划,实施计划,过程控制,跟踪回访,成果评价,教学过程,考勤鼓励,组长考勤谈话 强调7S管理法,喊企业口号 增强凝聚力,教学过程,课中教学,许先生反应空调修复后制冷效果不好，要求技师重新修复。服务顾问接待。维修技师杨帆初步检查认为制冷比较强劲，许先生表示不相信，技师将使用专业工具对空调系统进行性能诊断。,服务 顾问,4S店 经理,维修车主,维修 技师,创设情境,角色 扮演,教学过程,课中教学,教学过程,课中教学,学生
8、根据上述案例，提取任务关键点，获取有用资讯。,教学过程,课中教学,学生讨论 制定计划,教师引导 纠错答疑,教学过程,课中教学,以小组为单位，展示初步计划，教师引导学生讨论，完善计划。,突破学习难点,教学过程,课中教学,操作员,拍摄员,记录员,观察员,口令员,采用角色扮演法实施计划，使组员都能参与合作，利于增强集体意识,教学过程,课中教学,各组成员实施计划，由拍摄员用手机拍摄操作内容，作为互评环节的依据。,教学过程,突破学习重点,课中教学,技能比赛,技能比赛的方式增强操作熟练性，巩固学习内容，评选出最佳操作手。,教学过程,课中教学,互 评,自 评,师 评,职业素养 专业技能,教学过程,学生自评,
9、课中教学,学生参照学习任务的完成情况，填写学习情况评价表。,教学过程,课中教学,小组讨论，对本组成员进行评价，并通过学生手机拍摄的视频展示，评比出最佳合作组。,小组互评,教学过程,教师点评,课中教学,教师填写教学评价表，对每组成员的表现给予点评，并对表现突出的成员和小组给予奖励。,教学过程,课中教学,教学过程,引导学生思考：汽车空调系统制冷效果不好的原因是什么？要求学生利用课余时间查询资料，寻找答案。,布置作业,课后拓展,雪佛兰4S店参观学习，体验真实情景，并搜集空调制冷性能不好的故障原因，为下次课的学习做准备。,教学过程,任务五 活动6 汽车空调系统的性能检测,1. 安全检查 2. 空调噪声
10、测试 3. 空调出风量检测 4. 空调密封性检测 5. 空调性能检测,操作任务,科鲁兹汽车;TIF3220风速计;TIFXP-1A卤素检漏仪； RA007PLUS空调诊断仪,操作工具及设备,板 书 设 计,目 录 Contents,创新点,PART 04 教学反思,不足点,改进点,创新点,1. 采用翻转课堂的项目教学法，注重学生主动性的培养。 2. 教师提前拍摄操作视频，可适应不同层次学生控制学习进度和节奏。 3. 指导学生拍摄情景微电影，增强学生学习兴趣。 4. 在课堂中使用手机的摄录功能，手机逐渐成为学习的工具。,教学反思,不足点,1. 学生在自评与互评时随意性较大。 2. 学生对任务的理解及执行能力存在差异，时间控制有一定难度。,教学反思,改进点,1. 强化实操训练，量化考核标准。 2. 提升教师专业水准，把控课堂时间。,教学反思,恳请各位专家批评指正 谢谢！,THANK YOU FOR COMMENT,
