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1、提高小学三年级学生英语学习积极性的对策学生方面对策一、激发学习动机学习动机的激发，指的是通过一定的诱因，使得已经形成的学习需要在一定的英语教学情境中由潜在状态变成活跃状态，转为促为求知的内部动机，形成学习积极性。动机对学习具有促进作用，决定学习者的学习方向的同时加强了学生的努力程度，学生只有将外部动机转化为内部动机，才能更有效的学习英语。学生要从心里觉得“我要学”，而不是“要我学”，才会主动参与到课堂中去，积极的与老师进行互动。内部动机一旦被激发出来，学生就会在英语课堂教学中表现出较强的积极性。事实证明：一旦心中有了强烈的学习动机，学生就会在不知不觉中养成勤奋努力的学习习惯，用积极进取的心态面
2、对在学习中遇到的困难，对学习充满信心，从而获得出色的学习表现和成绩。二、培养英语学习兴趣 法国十八世纪启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“问题不在于教他的各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣， 而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”只有对学习产生兴趣，学生才能乐于求知。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣浓了，就会主动去学习，时间长了，学生就会养成良好的学习习惯；学生的学习兴趣浓了，在遇到问题的时候，就有激情和动力去解决。学习兴趣对学生的学习至关重要，可以帮助学生积极参与课堂不断提高和完善自己。教师方面的策略一、整体把握教材在教材发下来的时候，教师要大体浏览一遍教材，知道这本书主要
3、教会学生什么，侧重哪一方面，做到心中有数。之后在进行教学的时候，要有重难点，针对课文的难易程度，精心设计教学过程，做到上课有条理，及时改正不合理的地方，并在课后进行反思，让学生轻松愉快的学习。二、合理创设情境英语是一门语言，对语言的教学就是要让学生多说，多练习。但在课堂之外，学生基本上没有说英语的环境，因此老师就要在课堂上让学生尽可能地多说英语。这时候就需要老师在课堂上创设情境，引导学生多说英语。同时教学情境可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。老师可以让学生对教材的内容进行角色扮演，让学生学习英文歌曲等，这样可以让学生积极地参与到教学中来。创设情境可以让学生积极参与到英语学习中来，英
4、语学习能力得到提高。三、科学评价学生 小学三年级的学生的表现欲望比较强烈，如果老师在课堂上叫他回答问题，并且表扬了他的话，他就会特别开心，上课注意力也较集中，学习效率有了，成绩也提上来了。这样就需要老师对学生有一个科学的评价，不能因为某个同学学习不好就责备他，也不能因为某个同学学习好就偏袒他，要客观公正的对待每一位学生。同时，在学生回答问题之后，要及时给予评价。多一些鼓励，少一些批评，这样学生可以更好得投入课堂之中。例如老师可以在学生回答之后说：“Good！”“Great！”“Wonderful!” 等这些表扬学生的话，这样学生就会很开心，会更加投入到学习中去。四、更新教学方法之前的案例中有提
5、到有的学生因为老师每节课都用一样的教学方法而觉得索然无味，这就提醒教师要及时更换教学方法了。经验丰富的老师依据他们丰厚的教学积累总结出一套自己的教学方法来教导学生，没有及时更新教学方法。部分老师一个学期下来，就用一种教学方法，而学生们早就摸清了你的套路，过了新鲜感，他们就不想上课了。教无定法，教师要适当更新教学方法可以设置一些小游戏，也可以用比赛的方法来调动学生的学习热情。在访谈的过程中，老师提到一种新的教学方法TPR教学法。TPR（Total Physical Response）即全身动作反 应法，是指学生用手势或肢体语言来对教师的指令给予反应。TPR教学法充分运用了学生好动的特点，节奏和动
6、作能够刺激大脑皮层，激活记忆，让学生从指令的动作中来学习语言。TPR教学法可以与教学活动相结合，来帮助学生更好的学习。五、运用注意规律教学人在注意状态下有明显的外部变化。在课堂教学中，学生如果是认真听讲，就会有相应的外部表现。老师可以通过观察学生的外部表现来判断学生的注意力是否集中，可以了解自己的教学效果，从而保证课堂教学的最优化。课堂上，当学生在认真听课的时候，就会和老师产生互动并积极回答问题，这个时候老师就可以进行深入教学，启发学生进行思考学习；学生若是上课做小动作，就说明注意力分散，老师就要及时提醒，把学生的注意力集中到课堂上来。家长方面策略家长是孩子的第一任老师，在提高学生的学习积极性
7、方面扮演着不可或缺的脚色。但随着经济的发展，社会的进步，许多家长越来越忙，他们把更多的时间花费在工作上，陪伴孩子的时间越来越少，给予他们的关爱也越来越少，只能将孩子寄托在辅导班。有的学生为了引起家长的注意，故意不学习，家长行进行督促学生。2篇感恩母亲节征文汇编【篇1-1】父亲走后，母亲伤心欲绝，怎么都不能从失去父亲的阴影中走出来。为让她老人家能够健健康康的安度晚年，我便把母亲接到城里和我一起居住。母亲今年77岁了，年轻时就一直受苦，吃不饱肚子，饱一顿，饿一顿的。辛苦惯了的母亲，总是闲不下来，依旧到处找事情做，不是这儿扫扫，就是那儿擦擦。待家里上上下下收拾好后，常常还会做一些针头线脑之类的零碎活
8、儿。母亲最拿手的活儿是纳鞋垫。她先是将我们已经很多年不穿的衣服剪成一块块的布条，再将布块粘成比鞋垫略大的厚块，在两侧粘上新布，之后放在阳台上晾晒。待鞋垫晾干后，便照着鞋样把鞋垫剪好，就开始缝边。鞋垫边缝后，便一针一线地纳上各种各样好看的花样。这一针一线，一穿衣引，看起来简单的动作，其实不简单，要分为六七道程序，得花几天功夫才能纳好。母亲手巧，小时候，我们一家人的衣服、鞋子全都是母亲手工做出来的。曾听母亲说，年轻时她就会纳鞋垫。但那时家里穷，买不起各种各样的花线，只有用清一色的白线。后来生活好了，有钱买花线了，便串成蝴蝶、梅花等各种各样的图形。母亲纳鞋垫不分白天黑夜，有时候还要“加班加点”。每天
9、“施工”时，她旁边总放着一个盛彩线的筐。看着母亲眯着眼睛穿针，有时听着她不小心被针扎后，轻轻的呻吟，我的心也会像被针扎了般的疼痛，于是劝她别纳了，对她说：“妈！你给我和弟弟妹妹们的鞋垫已经很多了，你以后再也别弄了！再说，外面超市里多的，也花不了几个钱”母亲听后抬头看了看我，意味深长地说：“趁我眼睛好，还能看得见，再多给你们几姊妹纳几双。外边买的，不好看也不中用。我这些鞋垫全部用纯棉布，包括最里面的那层也是，最上面和最底层的都是白色的。不论穿什么颜色的袜子都不会被鞋垫染色。”听了母亲的话后，我一时无语。心想，善良的母亲啊，您做任何事情总会想到我们，却从来没为自己想一想。虽说小小的鞋垫拿在手上轻轻
10、的，但搁在心上总是重重的。每次，我默默打量着母亲一针一线纳鞋垫的身影儿，似乎在欣赏一幅充满魅力的画，在读一本永远也读不完的书。母亲纳的不仅是一双鞋垫，而是纳的她的梦，她的爱，她的生命。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”千针万线里，有母亲细密的爱，深深的情。脚踩着母亲亲手绣的鞋垫，我一定会像母亲所期望的那样，一生平安，一帆风顺地走下去。【篇1-2】.人生有许多无奈，比如老去。时间似乎很不慷慨，父母年龄已快半百。随之的，只是孩子不停的成长和消费。时间已过去，那么就回忆过去。回忆过去，那总是美好的。的确，当时的他们正是风华正茂。只是孩子还小还小。而当孩子风华正茂的时候，他们不再拥有
11、风华正茂。他们只是懂得，可以给的就去给他们的孩子，他们从不去索求什么，只是希望他们的孩子一生幸福就好。有谁，会在孩子牙牙学语之时，一遍遍教导；有谁，还会在对面等待鼓励着孩子勇敢地走过去；有谁，会不嫌弃孩子的样子，抱着一次次亲吻。无奈老去的时间，尘封了某些孩子的记忆，无奈老去的光阴，把阴霾与不幸洒向人间。一声哭啼，开始了一生的路，从此以后他们变成了孩子的守候神，无论遇到何种挫折，他们还是顽强的走。他们害怕某一天自己精心培育的成果突然离开，所以变得小心翼翼。他们的爱，是生日快乐中闪烁在心头的那一封封电子邮件、是天堂电影院中一种脚步声、是我的父亲母亲中那口祖传的青花瓷。一颗种子要想成为大叔，需要阳光
12、、雨露、空气、土地和水等。然而，一颗种子还需要人工精心的培养才会更加的茁壮，自然中的种子往往在半路夭折，那是不具备有人的关怀，的确，温室里的花不如自然中的坚强，但往往大多能够存活，对于他们赐予的生命而言，这便是应该感谢的了。感谢父母赐予的生命，让我可以呼吸这个世界的空气，感受这个世界的生活。老去的沧桑，我无法重新再经历一次，老去是无奈的，又何必苦苦懊恼着曾经的某些选择呢。而今，每每看见一些父母和他们的孩子，他们逗孩子笑，陪孩子玩耍，教育孩子，长大了的孩子是否会想到自己的父母，他们曾经也这么做过，苍老了的时间是不会倒流的，唯有能做的只有珍惜现在。孩子啊，请别吝啬你的语言，告诉他们，他们是你生命中
13、最重要的人。终究有一天，孩子也会成为他们，而孩子的孩子也就成了孩子。孩子，当你为人父的时候，你是否也希望你的孩子对待你想你对待他们一样。或许，还爱现在还不够大，只是不懂得成熟的思索。无奈啊，奔流的时间，那是绝不会因为什么而停留的，都说时间无情，老去的他们和长大的孩子不就是最好的例子么？然而，孩子往往将他们伤的最深，因为他们是最爱孩子的人，孩子伤他们时总是易如反掌，因为他们对孩子毫不设防，而在被伤害之后，只会哭泣，从不知反抗。今年，孩子应该也不小了。今年，某个日子如期而至的来临了。还有几天了，或许孩子不会回家，但期待着孩子的终究是他们，他们或许不记得这个日子，他们或许根本不知道这个日子。他们或许想听听孩子的声音，他们或许想知道孩子的身体状况，他们或许想听听一些慰问。请记得在这一天给他们打电话，关心他们，慰问他们，告诉他们一切都好。今年，孩子不小，他们却将越来越老。时间，请让孩子还来得及回报这份深深的情，面对你的离去，虽然无奈，但却还是有意义。你让人懂得有限的东西最应该珍惜。请珍惜默默形成习惯的爱。
