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1、园林美术 Fine Arts Of Gardening,第三章 第1节 色彩构成,说 课 提 纲,1,课程与教材内容分析,教学对象分析,教法与学法,教学过程设计,教 学 反 思,2,3,4,5,一、课程与教材内容分析,本课程使用的教材为高等教育出版社2012年出版的园林美术第二版，是园林专业核心课程教材。 这门课是园林专业的必修课，它为从事园林设计、园林施工及园林规划人员培养美术技能和审美能力提供必要的学习，是园林的主干课程。,1、课程在本专业的地位及能力 培养中的作用：,2、教学内容分析：,本节说课内容选自园林美术中第三章第一节色彩构成，是本章唯一一节理论课（P60-P69）。本节在整本教材
2、中有着举足轻重的作用，它是今后的调色练习、色彩搭配及彩铅、马克笔的学习的基础教学，起到指导实践的作用。 色彩是绘画的重要艺术语言，也是一种重要的表现手段和必要的条件之一。本节实际授课两个学时共80分钟。,一、课程与教材内容分析,教学目标,技能目标：培养学生观查能力与分析能力，提高 调色、配色的准确性，在今后较好地运用色彩。,情感目标：激发学生学习色彩的兴趣，培养审美能力及色彩情感。,知识目标：掌握色彩的基础知识，了解色彩 的基本规律，熟记色彩基本术语。,教 学 重 点 难 点 的 确 定,重点,主要内容,难点,色彩分类、色彩三要素、色性、 色彩的对比与和谐、色彩的情感与联想。,了解色彩的基本知
3、识及基本规律,熟悉色彩的基本术语，为下一节的调色练习做准备。,园林专业一年级学生,二、教学对象分析,教学对象分析,三年制园林专业一年级学生,知识基础,学习能力,学习态度,欢互动式教学，动手能力强，领悟能力有代提高，爱提问，临摹能力尚可。,喜欢园林美术实操课，清楚这门课在园林专业学习上的重要性，勇于尝试，对实操课不感兴趣，缺乏耐心。,在之前的素描及钢笔画的学习积累下，绘画功底有了很大提高。,举例法,提问法,课件讲授法,图文并茂，课件精美,结合实例，通俗易懂,激发兴趣，开拓思维,多听,多看,多想,多问,多练,说教法与学法学法,四、教学过程设计,2、举例示范，提问互动,40分钟,10分钟,30分钟,
4、1、导入新课，讲述重点,3、总结归纳，知识巩固,每种颜色给人带来的感受不一样，人们只有凭借着光才能看到物体的形状、色彩，有了光才有了人的色彩感觉，从而获得了对客观事物的认识。因此，色就是光刺激人的眼睛的视觉反映。,色是光之子，光是色之母,插入小故事，提问： 如果生活中没有色彩， 大家的感受如何？,看 图 提 问,一、色彩分类 通常将色彩分为4类，即原色、间色、补色和复色。 1、原色（第一次色）：不能用其它颜色混出来的。 特点：纯度最高，最鲜艳的色彩。,色彩基本色,2.间色（第二次色）：由两种原色调和而成。 如：红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫。,大红,柠檬黄,橙色,柠檬黄,绿色,湖蓝,3.复
5、色（第三次色）：两个间色相加即为复色。 如:红灰色、绿灰色、黄灰色等。,大红,橙色,红灰色,湖蓝,紫色,群青色,4.补色（互补色、余色）：三原色中的一原色与其他两原色调和而成的间色互为补色，如：红与绿、黄与紫、蓝与橙。,十二色相色轮中处于对角线位置两种色,二、色彩三要素 色彩的三要素是指颜色的色相、明度、纯度。 1.色相 指色彩的表象。每一种颜色都具有与其他颜色不同的表象特征，即每种颜色与其他种颜色都有差别，如橙与红不同，蓝与绿也不同。,色彩从0到180度的色彩变化,有彩色 无彩色,色彩,（白、黑、灰）,2.明度 指色彩的明暗程度。明度又称亮度、深浅度。对光源而言，明度又称光度。每种颜色加入白
6、色，可提高明度；加入黑色则降低明度。,举例：以黑白色为例，我们在黑色里逐渐加等量的白色，发 现色彩逐渐由暗变亮，这说明色彩的明度在变化。,黑色逐渐加等量的白色,逐渐加等量的白色,逐渐加等量的黑色,加深对明度概念的理解,3.纯度 指色彩的纯粹程度，也称彩度、艳度。纯度表现色彩的饱和程度和强烈程度，比如光谱色是饱和度最高的色彩。越接近光谱色，其纯度越高，色彩越鲜艳。 注意：作画时过多地使用白粉或水，都会使颜色纯度不足而造成色泽灰暗、贫乏无力。 举例：刚从颜料膏挤出的颜料是比较纯的,如果我们将其它的颜料和它混合，并且逐渐的加多，我们会发现这个颜色逐渐变浑浊了，色彩没有以前鲜艳了，这就是色彩纯度发生了
7、变化。,红色,红色,绿色,逐渐混合同等量的绿,蓝色,逐渐混合同等量的蓝,黄色,蓝色,逐渐混合同等量的蓝,三、色性 1.色性 就是色彩的性格。它是色彩在人们心理上的反应，由此产生的情感效应，即色彩度的冷暖。 冷色 2.色性的分类 暖色 中性色,冷色为蓝、绿、紫； 暖色为红、橙、黄； 中间色介于冷暖色之间，如赭色、熟褐、 土黄、紫罗兰等。,提问： 图画给你带来什么样的感受？为什么？生活中还有什么会让你感到冷暖？,四、色彩的对比与和谐 绘画者通过色彩的各种对比关系，表达出丰富的画面含义；通过对不同对比色彩的组合、调和，追求和谐统一的画面美感。色彩的对比与和谐，是绘画者表现画面内涵、表达美感的重要方式
8、。,冷暖对比,衡平的暖冷着味意都色互补对一每,光色和谐,优势和谐,短调和谐,因子和谐,五、色彩的情感与联想 色彩能表达出冷暖的温差感和苦甜的味道感，实际上都源于人们生活中的感受在色彩中的反映，如看见红色便想到暖，看见橙色便会想到甜。正是由于人们固有的联想，使我们用色彩表达情感有了依据与认同。,色彩本身无所冷暖，主要是不同色彩作用于人感官，在人们心理引起冷一些或暖一些的感觉和反应。,提问： 为什么胖的人喜欢穿黑色， 瘦的人喜欢穿 浅色？,暖色：人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后，马上联想到太阳、火焰、热血等物像，产生温暖、热烈、危险等感觉。 冷色：见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后，则很易联想到太空、
9、冰雪、海洋等物像，产生寒冷、理智、平静等感觉。,在色相环中靠近橘色的可称为暖色，靠近蓝色的称为了冷色，界于橘和蓝色之间的色可称为中性色。,红色给人温暖，蓝色给人寒冷， 绿、紫给人中性。,以冷色为基调时： 表现凉爽、清新、文静、深远等特点。 以暖色为基调时： 表现热烈、喜庆、活泼、甜蜜等特点。,蓝色:和平、平静、稳定、和谐 黄色:享受、幸福、乐观、希望 绿色:健康、好运、更新、青春 桔色:平衡、温暖、热情、颤动 黑色:力量、精深、正式、神秘 红色:精力、膨胀、欲望、速度,你们了解自己吗？（包括性格、兴趣爱好） 请根据下面七种颜色，选择一种适合自己的颜色，并说明理由。,冷暖,鲁昂大教堂 莫奈 (1
10、840-1926年),1、提问：今天学了哪些色彩知识？ 都有哪些专业术语？ 色彩分类： 色彩三要素： 色性： 2、作业布置：购买材料：水粉颜料、水粉笔、小水桶、工具箱、毛巾、调色盒、画夹、纸,原色、间色、复色、补色,色相、明度、纯度,冷色、暖色、中性色,学习色彩的重要性,讲解示范,师生互动,总结归纳,最重要环节,帮助巩固知识点,教学总结,利用多媒体充分展示信息化教学,1、改变传统的理论教学模式，用图说话，巧用多媒体进行图文结合。 2、用心制作课件，激发学生兴趣，模版新颖，重点突出。 3、全程互动，图示、提问、举例，教学法多样化，始终以学生为主体，理实一体化，倡导做中学，学中做，为下节课的实操练
11、习打下扎实的基础。,创新点,学生们对理论的理解能力仍较薄弱，美术基础知识需长时间地灌输，审美能力仍需加强。在今后的教学中，我会不断努力，制作更精美的课件吸引学生，给予学生更多的帮助，让学生对园林美术有更浓厚的兴趣。,教学不足：,本节课通过图文结合的方式，很好地把重点融入到图片中，大量的举例示范及提问，使重点难点变得通俗易懂。 多种教学方法的合理应用，充分体现了信息化教学的实用性与科学性。 始终以学生为主体，收到了良好的教学效果。,教学方法：,五、教学反思,互动,耐心,总结,帮助,专业,用心制作课件，熟悉内容，娴熟的技法。,时刻关注学生动态，全程互动。,耐心解答每一位同学的疑问。,帮助和引导学生正确的绘图方法。,善于归纳，重视学生信息反馈。,教学反思,Thank You!,敬请各位专家批评指正！,
