认识人际关系上课教案创新说课大赛教学设计

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1、“认识”人际关系教学设计方案学 科：人际沟通授课教师：孙 畅哈尔滨市卫生学校认识人际关系教学设计方案授课班级：12级中职护理11班 学生人数：45人 授课时间：2012年9月17日选用教材 人际沟通（高等教育出版社出版）授课类型新授课学时2教学内容“认识”人际关系教学目标1、知识与能力目标：理解人际关系的概念、类型，掌握建立良好人际关系的意义以及人际吸引的因素，并能正确认识自己目前人际交往的现状；2、过程与方法目标：采用小组合作互助的方式，为每个小组成员设计合理改进人际关系现状的方案； 3、情感态度与价值观目标：让学生切身感受到，建立和谐的人际关系，可以提高自己人生的幸福指数，拥有快乐的人生。

2、教学重点人际关系的概念、类型、建立良好人际关系的意义及人际吸引的因素教学方法情境教学法、案例分析法、启发引导法、任务驱动教学法、“探究研讨”法教学难点将理论知识应用于现实生活之中教学关键点通过理论知识的学习设计合理改进人际关系现状的方案辅助手段多媒体、实物投影仪教具即时贴若干张对学生的关注本堂课所设计的每一个环节，设置的每一个问题都应该是学生感兴趣的，要和学生的学习、生活有着紧密的联系。在课堂中，为学生提供一个相互学习、协作活动的平台，使其在原有知识和经验的基础上，通过分享、借鉴、评判、分析和实践，切实他们的提升人际沟通能力。 教 学 过 程 及 时 间 分 配教学内容教师活动学生活动设计意图

3、组织教学一、“缘来”如此（12分钟）用歌曲缘分导入新课。 教师设置问题：“什么是缘？” 讲解“缘”字的由来。讲授人际关系的概念：人们在社会生活中，通过相互认知、情感互动和交往行为所形成和发展起来的人与人之间的关系。设置问题：“你知道人与人之间的关系都有哪些么？”聆听歌曲。 说自己对“缘”字的理解。 听讲解。认真聆听教师讲授的新知。将能想到的都写在 创设良好的课堂教学氛围。激发学生的兴趣，自然进入最佳学习状态。自然地过渡到本节课主题。进一步引导学生理解什么是人际关系。 新知与生活密切结合，使知 二、人生“摆位”（18分钟）三、挑战自我（18分钟）四、谁是“明星”（22分钟）五、行为诊所（10分钟

4、） 布置课后作业讲授人际关系的基本类型：“五缘”血缘、姻缘、地缘、情缘以及业缘。让学生将便利贴分类贴在相应的“缘份”板上（由PPT制作），然后师生共同判别归类的正确与否。课前为几个“小演员”准备情景短剧剧本，并给予“小演员”们以指导。课上以主持人的身份介绍四位小演员进行角色扮演。 由情景剧中提出的问题引导学生讨论、探究建立良好人际关系在生活和今后的工作中有什么意义？课前在PPT制作时采用爱心和小星星作为每个知识点出现时的触发器，在学生汇报的过程中，教师会视情况而点击不同的图形，让课件中出现与学生所说相对应的知识点。课前将“人际吸引的因素”制作PPT时分为：“远亲不如近邻”、“回眸一笑百媚生”、

5、“物以类聚，人以群分”、“红花绿叶相扶持”、“则其善者而从之”、“投桃报李”六个任务。 到各小组中指导、点拨。并引导六个小组分别探究学习影响人际吸引的六个不同的因素。给予肯定，并适时加以点评。教师创设情境：在有圣诞节气氛的音乐响起时，与学生谈起学生们在圣诞节互送礼物的话题。PPT展示情境模拟：圣诞节时一些学生互送礼物（如下图）BACD由上图简单说明D：两个互选且排他的好友；C：群体中的小群体；B：群体中的孤立者；A：群体中的明星。由此引出问题：“你想做明星吗？”设置两个问题：（1）你是否满意自己的人际关系现状；（2）如不满意，应如何改善。引导学生在这两个问题的引导下合作探究。案例一：PPT展示

6、马加爵的案例，引发学生思考两个问题：（1）马加爵精神上的孤独原因是什么？（2）对校园内的类似问题，你有什么建议和意见？案例二：课本第10页“把时间还给护士，把护士还给病人”让学生从人际关系的角度来谈提高护理服务质量、改善护患关系的意义，将作业于三天后上交。便利贴上。 认真聆听教师讲授的新知。生生互动与师生互动充分结合。小演员表演情景短剧，并在结束后给观众们提出问题。由情景短剧自疑、自品、自悟、自得。各小组派代表汇报。 六个小组抢夺任务。用手机上网查询任务名称的含义，并从所选任务的角度去探究。各小组派代表汇报自己的任务完成情况。热烈地讨论。 观察PPT中的模拟情境，并思考A、B、C、D中每个人的

7、人际交往现状。在教师的引导下产生想改善自己人际关系现状的愿望。小组合作，为每个组员制定“造星方案”。针对教师所设置的问题分析、讨论。课后完成作业，通过班级的QQ群上交。识“活”起来。 引导学生理解人际关系的类型。巩固并应用新知。选取新生入学的小事为契机，由此引发学生思考。从疑到悟，从悟到用，从而达到让学生自主发展的目的。巧妙地应用PPT的功能，让学生亲身参与到知识的形成过程。创设趣味性强的氛围，激发学生探究的意愿。利用网络信息量大的优势，引导学生间的合作学习。为学生提供合作、交流学习的平台。选学生感兴趣的话题来巧妙地切入本环节。由PPT中的模拟情境，能联想到自己的人际交往现状。利用情境，激发学

8、生的探知欲。将前面理论知识的学习充分应用到实践活动之中。检验本节课的学习效果。延伸本节课的学习效果。板 书 设 计“认识”人际关系姻 缘血 缘一、 人际关系：相互认知情感互动业 缘情 缘地 缘交往行为 二、建立良好人际关系的意义 （一）树立自信，身心健康（二）融入社会，丰富人生 （三）高效工作，促进发展 三、人际吸引的因素：接近、仪表、相似、互补、品德才能、对等教学反思在职业学校的课堂上，注重理实一体化，努力让教学充满生机和活力，才能提高课堂的实效性。教师应注重发挥学生的主体地位。无论采用什么样的教学方法，不仅要让学生学会，更要让他们会学。在有限的课堂上，给学生提供机会、搭建平台，让他们充分展示自己风采，有更多的时间发表自己的见解。这样不仅可以培养学生独立思考的习惯和良好的人际沟通能力，更会为学生终身学习和未来发展打下良好的基础。