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1、水温传感器的检修教学设计方案武汉机电工程学校 胡罡教学内容水温传感器的检修教材版本电控发动机维修高等教育出版社授课类型理实一体授课班级汽修专业14312班授课时间2016年10月12日计划学时6学时所需设备汽车数字万用表、金德KT600故障诊断仪、东风雪铁龙爱丽舍汽车、汽车虚拟3D实训指导平台，多媒体设备、多媒体机房教学方法任务驱动教学法、问题引导法、分组讨论法、张贴板法、演示法、情境教学法学习方法自主学习法，合作探究法，体验学习法教学目标专业能力：1掌握水温传感器的作用、类型、结构和特性，理解水温传感器的工作原理。2能使用万用表、故障诊断仪、示波器等仪器对水温传感器的线路进行检测并判断故障点
2、。方法能力：1能借助维修手册进行故障诊断和排除。 2能把学到的故障诊断方法应用到其他车辆和元件当中，实现能力的迁移。社会能力：1使学生具有良好的职业素养和行为规范。 2培养学生的团队合作意识和竞争意识。教学重点难点重 点： 水温传感器的原理，检测仪器的使用 难 点： 水温传感器的故障诊断及操作过程教学设计思路1.课堂模式的改革。改变了传统实训教学中老师示范操作，学生简单模仿的教学模式。而是让学生在老师的引导下，课前登录学习平台，学习水温传感器的理论知识，并上网查找记录水温传感器的故障现象及原因，以照片的形式上传至学习平台。课中利用微课，二维动画学习水温传感器的工作原理。然后教师先在学习平台上演
3、示操作步骤、要领以及注意事项。之后学生在汽车虚拟3D实训平台上模拟训练，模拟考核合格后，分组进行实车操作并从知识能力，过程与方法，情感态度价值观三个层面对学生进行考核和及时评价。使学生主动参与到整个技能的形成过程当中。充分体现了学生的主体地位。2. 以实际的工作过程为导向来设计课程。依据维修企业的真实工作过程组织教学内容,将维修企业中从客户预约到结算六个工作流程细化为教学过程中的资讯、计划、决策、实施、检查、评估六个步骤。3强化学生的职业素养。企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，让学生上学如上班，上课如上岗，促使学生养成良好的行为习惯。教
4、学过程教学环节及时间师生互动环节设计意图教师任务学生任务课前准备1.将学习资源上传至学习平台，利用QQ群布置学习任务2.分组：依据维修企业真实的工作过程，把20人的班分为5组，每组4人，分别对应维修企业中的服务顾问、维修人员、质检员、班组长。3.在课前对组长进行技能培训，实习时由组长负责监督本组成员的操作。课前通过网络学习平台学习汽车水温传感器相关知识。上网查找水温传感器故障的原因，并以照片的形式上传至学习平台。遇到问题，通过QQ与教师一对一交流。 组长先进行技能培训，然后组织本组学生自主学习。 通过课前引导学生在课程平台上自学，训练了学生自主学习的能力。为本次课打下了理论基础。通过组长培训加
5、强了课堂上对学生的管理力度。 情境导入10分钟通过创设情境案例，引出本次课的学习任务。 周末自驾出游的小王发现冷启动困难，怠速不稳，行驶无力，且发动机故障指示灯点亮报警，作为汽车医生的你，能帮助小王吗？分析案例，结合以前所学的知识进行思考，分析故障原因及诊断方法。创情激趣，通过实际的故障案例，导出新课，并激发学生的好奇心和求知欲。原理探究35分钟按照由易到难的顺序，设计问题引导学生学习水温传感器的相关知识。提问，检查学生自主学习情况。采用多媒体课件的形式讲解水温传感器的作用。通过二维动画，微课视频学习水温传感器的结构和工作原理。进一步理解冷却液温度，对各工况喷油点火进行修正。教会学生查阅维修手
6、册，并通过维修手册分析电路图。引导学生分析水温传感器常见故障点。1观看二维动画，微课视频。2学习知道水温传感器的结构和工作原理。3学生通过查阅维修手册分析电路图，并在任务指导手册中画出电路图及各端子的作用、名称。4学生找出水温传感器的故障点。教师通过多媒体课件，二维动画，微课视频等多种信息化的手段引导学生学习水温传感器的相关知识，分析水温传感器的故障原因，采用由易到难，循序渐进的步骤来安排教学。操作演示45分钟1 教师利用信息化的手段演示，操作步骤，要领以及注意事项。利用二维动画演示检测仪器的使用，增强了直观性。2 利用汽车检测仪器连连看游戏，让学生在游戏中掌握检测仪器的使用，增强了学习的趣味
7、性。3. 利用三维动画，将水温传感器检测的每一个操作步骤和注意事项直观形象的展示出来,使学生更好的掌握操作要领。观看二维动画，学习仪器的操作，观看三维动画，学习水温传感器的检测步骤和操作要领，通过汽车检测仪器连连看游戏，掌握各种检测仪器的使用。 锻炼学生自主学习的能力、分析问题解决问题的能力。让学生在直观形象的动画视频中学习操作技巧，在游戏中掌握知识。模拟训练80分钟1 指导学生在汽车虚拟实训平台上进行操作2 引导学生修订计划，并制定出最佳水温传感器检测的方案。3 教师反复强调故障诊断流程，并强调操作注意事项，使学生加深印象。 学生利用汽车虚拟三维仿真系统认识实训环境和5S的管理理念，培养学生
8、的安全意识，和规范意识。同时完成模拟操作训练与模拟考核。 借助汽车虚拟实训平台让学生熟悉操作流程并汇总出水温传感器各种故障现象及排除方法。对本节课开始的情境案例环节进行了呼应。 。任务实施80分钟实车演练技能升华教师任务通过课件和维修手册展示汽车水温传感器的接线图、水温传感器插座形状、水温传感器插头的端子形状及端子名称。简要介绍线路特点： 发动机冷却液温度传感器的结构和特性水温度传感器电路图本环节通过通过校内实训基地企业化模式下的实训平台真实进行汽车水温温度传感器故障检测的操作。 加温模拟检测法操作步骤：1、检测冷却液传感器是否损坏将冷却液传感器连带线束从发动机上拔下，用万用表电阻档连接至冷却
9、液温度传感器连接器的两端子上，把传感器放置在水中观察万用表电阻读数是否随着水温的变化而变化，如图所示。标准电阻检测仪连接条件规定状态1-220(68)2.32至2.59 k80(176)0.310至0.326 k如果无变化说明冷却液传感器有故障，更换传感器。如果有变化说明冷却液传感器无故障，转至步骤2。 注意：在水中检查发动机冷却液温度传感器时，不要让水进入端子。检查后，应干燥传感器。2、用导线夸接线束和冷却液温度传感器连接器的端子l和2。如图所示。 ECM理应认为冷却液温度升高相应的发动机风扇会启动，如果风扇启动证明系统正常之前检测到的故障可能为偶发故障。若发动机风扇无动作，则转至步骤3。3
10、、检查线束和连接器标准电阻检测仪连接条件规定状态B3-2831-97(THW) 始终小于1B3-1831-96(ETHW)始终小于1若线束和连接器异常，则更换之；若线束和连接器正常，转至步骤4。4、用导线夸接ECM的THA和E2端子。若风扇没有动作则更换ECM。注意：在检测前，检查ECU连接器外观和接触力。5、检查与验收在教师指导下，查阅GB7258-2012（机动车运行安全技术标准）国家标准，对维修后的车辆进行检验，确认故障被排除，并交班组长（教师扮演）检验，要求检验必须在原先确定故障时同等环境和条件下进行。填写竣工单，并进行打分，总结公示。技术说明：（1）当水温传感器发生断路故障时，ECM
11、认为传感器的电阻无穷大，得到5V信号,ECU默认为水温最低，此时读取数据流-40。（2）当水温传感器发生短路故障时，ECU认为传感器的电阻为0，得到0V信号,ECM默认为水温最高，此时读取数据流140。（3）通过读数据流很快能检测断短路损坏，但不能检测失效。如果水温传感器失效，电阻不随水温变化，ECM不会设置故障码，只能加温用万用表检测。注意事项：（1）点火开关OFF状态下，拔插冷却液温度传感器连接器插头。（2）蓄电池负极断开状态下，拔插ECU插头。（3）点火开关OFF状态下，连接解码器。（4）正确使用检测设备、工量具。6、清洁交车。 老师对学生的活动进行指导监控，纠正操作步骤中不正确的地方，
12、对学生在操作中提出的问题进行解答。学生任务1 组长演示操作，其他同学观摩，进一步熟悉故障诊断流程。教师在操作时强调操作注意事项。2分组操作，各组学生在组长的带领下，在任务指导手册和实训指导平台的引领下分组进行操作。设计意图让学生熟悉操作流程并分析故障现象及排除方法。对本节课开始的情境案例环节进行了呼应。这一环节既锻炼了组长的组织和管理能力又培养了学生之间的团队合作能力。竞技比武一展身手教师任务教师再次强调操作注意事项，并进行指导，纠正学生操作过程中出现的问题。学生任务按照4S店的模式和事先分好的角色来进行分组比赛。进一步熟悉操作技能和4S店的工作流程，为进入工作岗位打下基础。设计意图调动学生学
13、习的积极性，巩固技能，增强学生团队合作意识和竞争意识。教学考核20分钟 组织学生登录实训指导平台，对本单元进行理论知识考核组织学生进行自评、互评，让每位同学都能发现别人的长处和自己的不足。 学生在实训指导平台上完成本单元理论知识考核 学生进行自评、互评，评出操作规范小组、工具摆放整齐小组、清理清洁优秀小组。并由成绩优秀小组进行经验总结，分享实训心得。本环节通过在教学平台上及时完成理论知识考核，巩固了理论知识。通过自评、互评找出了每位同学在操作过程中的优点与不足。通过老师的评价和激励，激发了学生学习的积极性。对本节课的内容进行总结。并对学生的表现进行评价。把每位同学的优点都显现出来，促使形成良好
14、的学习氛围。 从技能和素养两个方面总结本次课有哪些收获，找出自己的优点和不足之处。课后拓展引导学生用手机扫描二维码，完成作业，并利用课程网站进行自主学习。利用本次课所学的知识，进行案例的分析。使学生对本次课所学的知识应用到其他车辆的水温传感器的检测当中。让学生自主学习其他类型水温传感器的相关知识。并进行市场调查。培养学生自主学习的能力。利用手机扫描二维码完成作业并利用课程网站自主学习。自主学习各种类型水温传感器的相关知识。利用课余时间进行市场调查，看一下现在的车辆当中都用的什么样的水温传感器。利用课下时间通过互联网搜集相关资料。为下节课做准备。对企业案例的分析，使学生对本节课所学知识进行了延伸和迁移。积累了经验、扩大了知识面。对其他类型水温传感器的学习锻炼学生的自主学习能力。板书设计水温传感器的检修一、水温传感器的作用 四、水温传感器的检修二、水温传感器安装位置
