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1、2012年全国中等职业学校电类专业课程“创新杯”教师教学设计教学方案设计课题：直流电路的测定教材：电工技术基础与技能主讲：王彦文单位: 山东省轻工工程学校教学设计思想： 本次课坚持“做中学，做中教”的职业教学特色，把理论和实践融为一体。结合学生的实际情况，本着让全体同学都能积极参与教学活动的思想，对课本的实训项目的内容进行了整合，同时对实训中的电路图进行了小小的改动。通过任务驱动的教学方法，使学生们全员参与教学过程。尤其通过分小组PK的竞赛，PK代表的成绩即为小组所有成员成绩的环节，培养学生了学生的集体荣誉感，同时对后进生的学习有强的督促促进作用。山东省轻工工程学校教案11-12学年第二学期
2、课程名称：电工技术基础与技能 教案序号：17班级11级大专机电一体化1班人数52人周节次周2 3、4节课日期2012年4月17日讲授章节第二章 实训项目二 直流电路的测定知识及能力目标知识目标：掌握万用表测量电压、电位和电流的方法能力目标：能正确测量数据情感目标：培养学生积极动手、主动观察思考，善于协作的习惯。重点难点重点： 万用表测定直流电压、电位和电流的方法难点： 万用表实际测量值的读数教具实物展示台、多媒体、万用表等课型理实一体时间分配组织教学1分钟讲授新课(或项目)10分钟教法任务驱动法学生实践与指导24分钟小结与作业布置10分钟复习内容万用表测量直流电压、电流的口诀及万用表读数的计算
3、授课过程与教师活动学生活动一、导入：（1分钟）播放调节电位器使发光二极管亮度发生变化的视频。通过实验现象提出问题：是什么因素导致二极管的亮度发生变化？学生通过思考得出结论。（电路中的电压、电流发生变化导致二极管亮度发生变化）二、复习：（1分钟）1、集体背诵万用表测量直流电压、电流的口诀。2、测量值=【(档位数/标尺最大数)*指针数】（设问：同学们能否应用学习的理论知识去测量，刚才观看的电路中的电压、电位和电流呢？）三、授课过程：（10分钟）1、老师应用实物展示台演示万用表测量直流电路中电流的测量方法：测量过程围绕测量口诀一步步进行：1：万用表档位量程选电流（最大档）。2：断开电路并分析断开位置
4、的高、低电位。3：万用表红色笔接高位端，黑色笔接低位端。4：观察指针偏转情况，如果指针几乎不动说明档位过大换低档位。5：根据万用表实测值计算公式读数。公式中各物理量与实物的对应关系：（演示时每操作一步都要口头重复测电压的口诀，把口诀与实际操作结合起来，使学生进一步了解口诀的作用。）重点讲解的知识点：（1）档位的估算选择例如：测电压时，如果被测直流电路中电源电压是3V，那我们在选电压量程时选最接近3V但是比3V大的档位10V就可以了。（2）红黑表笔的位置红表笔接电位高端，黑表笔接电位低端。电位高、低端判断时，按照电路中电流的流经次序来判断，流入的引脚为高电位端，流出的引脚为低电位端。2、老师应用
5、实物展示台演示万用表测量直流电路中电压的测量方法：测量过程围绕测量口诀一步步进行：1：万用表档位量程选电压（最大档）。2：找到被测端并分析被测点的高、低电位。3：万用表红色笔接高位端，黑色笔接低位端。4：观察指针偏转情况，如果指针几乎不动说明档位过大换低档位。5：根据万用表实测值计算公式读数。重点讲解的知识点：例如：测电流时，电路中的电流不好估算，可以采用先把档位开关打在最大的电流档位上，然后去测量，如果发现指针偏转特别小说明档位选择过大，断电后再换小一级的档位，如果指针偏转还小的话，断电再换小一级的档位，最后使指针指示在刻度盘的2/3至1/3处即可读数。3、电位的测量1.参考点（通过生活中两
6、张图片对比分析理解参考点的含义）2.根据电压的测量方法自学电位的测量。重点讲解的知识点： 测量电位时万用表的负极（即黑色的表笔）要接在电路的参考点上，万用表的正极（即红色表笔）接在被测点的位置。若万用表的指针反向偏转，说明电位的值为负值，则应该调换表笔。若万用表的指针正向偏转，说明电位的值为正值。4、录像演示操作过程中的注意事项：（1）安全知识（手握表笔时金属部分不能用接触）（2）测量电压并联、测电流串联（3）电源绝对不能被短接（即电池盒的正负极线不能接触在一起）四、布置任务（1分钟）1、强调安全注意事项2、解读任务书五、任务实施、双边活动（17分钟）老师的任务：1、对学生操作过程中的问题进行
7、指导。2、对学生的操作过程评分。学生的任务：1、根据学过的知识检测元器件。2、根据电路图搭建电路3、根据任务书测量参数并分析结论六、小组PK同时讲解自己的操作过程（9分钟）1、 组织小组长随机抽取各小组参加PK比赛的人员。2、 组织学生演示并讲解电路中各参数的测量方法。3、 给提出疑问质疑的学生加分。七、评价反馈、总结提高（4分钟）1、总结U、ULED、UR、URP四个参数之间的关系元器件之间是串联关系，符合串联电路的特点U总=ULED+UR+URP2、电位的大小与参考点的选择有关，是相对值！3、电压的大小与参考点的选择无关，是绝对值！4、对任务实施过程中准确无误完成任务的同学进行表扬。5、对
8、任务实施过程中容易出错的地方进行强调。6、给出小组代表的PK成绩。注意强调：学生使用的模拟万用表测电流只能测量直流电流，测交流得用专业的测交流的电流表。八、布置作业（1分钟）1、电路如不能正常工作该如何排故呢？2、有同学发现自己测量的数据不符合串联电路的电压规律，是什么原因啊？九、板书设计观看视频分析二极管亮灭变化的原因背诵口诀观看演示过程记录知识要点听讲做笔记结合万用表实物记录知识要点听讲做笔记观看录像做笔记记录注意事项听讲记录要点听讲结合生活实际分析图片总结地位的策略步骤观看电路测试过程记录要点接受任务检测元器件根据要求完成任务学生间，师生间反馈交流小组之间交流仔细观察演示同学的操作步骤提
9、出疑问听讲分享喜悦做笔记总结自己的不足总结测量数据之间的关系听讲思考老师提出的问题应用学过的知识想办法解决问题课后记采用了任务驱动的教学方法，每一个任务都围绕学生“学”的这节课上完以后，我有了一些感悟和思考，在这里想和大家进行分享和探讨：1、在教学过程设计时，教师应该始终站在学生的立场，充分考虑他们的兴趣和认知水平，中职学生入学成绩较低,学习主动性不够,由于采用了实践、讨论、提问等多种方式以及相应的教学手段,学生积极地参与到学习活动中来,为进一步学习打下了良好的基础。2、教学过程中要坚持“以学生为主体”，发挥学生的主动性，通过各种方式调动学生的主动性。本节课设计了小组PK环节，小组代表的成绩直
10、接将成为小组每个人的最后成绩，逼迫每个人都去积极认真去学习，争取为小组同学加分。在此过程中培养了团队合作精神并使那些平时懒惰总是依靠别人的同学感受学习的快乐。3、要充分利用信息技术，为学生创设各种学习环境，提供丰富的教学资源，拓宽学生的学习渠道和学习方式。我相信，如果每次备课和上课时都能考虑到这些方面，加上师生的共同配合，就一定能够使每节课都成功！ 任务书 姓名：一、 【任务介绍】本电路是一个简单的调光电路，当开关闭合时，通过调节电位器使发光二极管发生亮度的改变。二、 【工具及设备】电路所需元器件、面包板、镊子、一字螺丝刀、万用表等。三、 【检测元器件搭建电路】 根据学过的知识检测元器件的好坏
11、，搭建电路。四、 【测量数据】测量项目万用表档位标尺读数实测值电压发光二极管两端电压ULED限流电阻两端电压UR电位器两端的电压URP电源两端电压U电位以电源负极为参考点时VA，VB，VC以电源正极为参考点时VA，VB，VC电流电位器的值最小时电路中的电流（即发光二极管最亮时）电位器的值最大时电路中的电流（即发光二极管最暗时）五、【实训评价】项目考核内容配分评分标准得分电路测试1、 正确使用万用表测量各元件端电压及各点电位50分1、 能用万用表正确测量电压5-30分2、 会正确读数5-20分2、 正确使用万用表测量电流10分1、 能用万用表正确测量电流5分2、会正确读数5分安全文明操作1、 电路搭建整齐美观2、 严格遵守安全文明操作规程10分1、 电路搭建整齐美观1-5分2、 遵守安全文明操作规程1-5分自我评价分（满分10）PK分（满分20）总分
