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1、2014年全国中职教师信息化教学设计与说课大赛参赛作品气排球垫球技术教学设计气排球垫球技术信息化教学设计 设计者：广西医药学校 黄玉宁一、教学内容分析气排球垫球技术教学课程是我校中职护理专业一年级第二学期开设的文化基础必修课，选用郑厚成主编，高等教育出版社出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材体育与健康（南方版）。全书分为二个模块，第二拓展模块第五章第二节P131134页是气排球运动,气排球运动既是本模块也是整门课程的拓展模块核心内容之一，计18课时。二、教学对象特征分析教学对象为本校一年级护理专业学生，具有以下特点：1 中职护理1302班学生。本班学生年龄在16-17岁左右，身体素质
2、好，充满青春活力；2 知道运动的重要性,运动中容易争强好胜，喜欢展示自己的“聪明和个性”。 3 通过课前调查发现，学生普遍比较喜欢球类运动和体育游戏的特点。4 这堂课顺其自然地安排气排球学习的同时，还组织了职业体能素质练习，既能学到气排球垫球技术，又能提高学生体能。要求：学生积极参与，体验乐趣！三、教学目标1知识目标（1）100%学生掌握排球准备姿势和移动步伐；（2）95%学生学会排球正面双手垫球技术。2技能目标（1）运用所学移动步伐，抛砖引玉地引用到生活健身中；（2）掌握垫球技术,运用到气排球竞赛中。3情感目标（1）培养团队配合意识和勇猛拼搏精神。（2）培养勇猛拼搏精神。四、教学重点、难点重
3、点垫球用力方法，“插、挟、抬”。难点迅速判断来球定位，做到快又准。教学关键设计创新的内容，调动学生的参与热情，体验健康快乐！ 五、教学方法策略选择与设计1教学方法策略选择：（1）直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 （2）集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 （3）提问启发法：利用问题提出，解决疑惑，老师指导讨论，归纳总结，得出正确的结论。有利于调动积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 （4）比赛激励法：通过比赛，培养培养学生
4、的团队配合意识和拼搏创新精神。 2.相应运用的学法为：（1）思考评价法（2）分析归纳法（3）总结反思法（4）自主探究法六、教学环境及资源准备教学媒体类型教学媒体运用方式作用体育与健康教学参考书（附光盘）学生预习自学认识知识点手机QQ、微信建立QQ群、微信学习组与学生交流微课自己制作，挂上网上供学生观看气排球博文上传个人微博网页上供学生阅读录放机、电视机在上课现场中用录放学生观摩及模仿七、教学过程教学环节教师活动学生活动时间安排设计意图及信息技术应用课前预习发气排球博文、建立QQ群组、微信讨论组、制作微课。阅读交流课余时间预习知识点课准备部分播放微课观看微课15分钟模仿范化技能课基本部分布置录放
5、机模仿、观摩65分钟攻固提高技能课结束部分安排任务接受任务10分钟布置作业课后交流打开勾通平台学习交流课余时间提高技术水平教学流程图:激趣导入分解目标明确任务宣布内容开始部分做中学教师指导游戏练习职业操练热身运动提问启发经验分享小组探究准备活动做中教合作探究技能运用反复训练教学比赛基本部分依类练习专项练习职业体能素质练习拓展练习布置作业课后小结放松练习结束部分注明：1. 开始部分5分钟(激趣导入)体育常规、根据气排球的基础知识，介绍气排球的重要性。2. 准备活动10分钟(热身准备) 创新热身，职业礼仪操练习。3. 基本部分65分钟参与体验（1）提问激趣提出问题，学生回答；（2）分组探究小组长带
6、领，多样化地研究气球垫球的绝窍；（3）专项练习，共同进步，分七个节段练习；（4）职业体能素质练习，凸显团队，敢于竞争。4. 结束部分10分钟(放松总结)（1）自我放松-意念放松方法；（2）游戏放松双人组合，传递一份快乐,传递一股积极,传递一份正能量；（3）总结评价垫球技术的评价,课堂表现评价,课后QQ群、微信组学习交流平台。八、器材准备（一）硬件器材使用的体育器材：排球场2块、气排球35个、标志物2个、哨子1只。（二）软件平台利用的信息平台：手机QQ、微信微博、制作微课、录放机、电视机等。九、教学评价1. 评价方法：采用学生评价和教师互评相结合方法2. 学生评价量表：广西医药学校实验（训）课、
7、体育课教学评价表（学生用）课程名称：体育与健康 教师姓名：黄玉宁 班别：护理1302日期：2014.5.12序号项目选项1选项2选项3选项4权重1每次实验（训）、体育课目的你清楚吗？清楚多数清楚少数清楚不清楚102老师讲解和演示操作过程你听得清楚、看得明白吗？清楚、明白多数清楚、明白少数清楚、明白听不清，看不懂153你认为实验（训）、体育课过程中课堂纪律如何？很好好一般差54每次实验（训）、体育课教师实验准备充分吗？上课前已准备好所需的实验、体育用品大部分上课前准备好实验、体育用品小部分上课前准备好实验、体育用品老师总是边上课边准备实验、体育用品105老师平时为人师表，举止文明，仪表端庄吗？很
8、好，良师益友较好一般差86老师对学生严格要求吗？严格较严格一般不严格77老师在指导时耐心仔细吗？不厌其烦地指导比较耐心有时有耐心不耐心158老师批改实验报告或有练习吗？经常批改实验报告或点评偶尔批改或点评布置但不批改或点评无实验报告或练习89学完本门课程的实验（训）、体育课，你觉得收获如何？学会了操作方法和技术学会了大部分操作方法和技术学会小部分操作方法和技术没有学会22十、教学设计特色和反思及对策（一）特色1.探究性学习、快乐练习；2.职业体能练习和专业结合，突出职校特色；3.团队练习和人生智慧结合，凸显了体育课的育人功能。（二）反思1、对专业与体育的结合还比较简单、表面，形式也比较单一，没有贯穿整个教学过程；2、彰显职业性练习量不够。（三）对策今后还需更多地思考体育与专业之间的结合点，多多创新两者结合的方法与形式。十一、课件附图（共6张）附图一：课件界面一附图二：课件界面二附图三：课件界面三附图三：课件界面三附图五：课件界面五附图六：课件界面六10
