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1、学习任务专业：汽车运用与维修学习领域：汽车底盘构造与维修班级11汽车2班（28人）学时4课时分组4组时间2012年9月25日学习任务汽车跑偏故障诊断与排除工作情境汽车跑偏故障是汽车维修企业常见的故障之一车主报修故障车辆，维修接待员问询了故障现象，车间主管初步判断故障原因，把维修任务布置给维修小组，维修小组负责诊断和排除故障。学习目标能力目标1.能综合运用所学知识制定汽车跑偏故障诊断流程图；2.能规范的实施汽车跑偏故障诊断流程图，排除跑偏故障；知识目标1.巩固悬架的构造，轮胎的规格型号、额定气压等汽车行驶系基本知识；2.巩固四轮定位仪、两柱举升机等设备的操作步骤；3.掌握汽车跑偏故障的原因。素质
2、目标1.培养学生的安全生产意识和规范化观念；2.培养操作过程中工具摆放整齐、工具及时清洁、油污及时清理等职业习惯；3.培养团结协作能力和与人沟通的能力。学习内容1.巩固悬架的构造，轮胎的规格型号、额定气压等汽车行驶系基本知识；2.巩固四轮定位仪、两柱举升机等设备的操作步骤；3.综合运用所学知识制定汽车跑偏故障诊断流程图；4.规范的实施汽车跑偏故障诊断流程图，排除跑偏故障。教学方法任务驱动法、头脑风暴法、实践法、分组讨论法教学条件1.理论学习场地：车间旁小教室教具设备：多媒体教学设备一套、移动黑板一块2.实作学习场地：实训车间 教具设备：四轮定位仪一台，两柱举升机一台，实训车两台，组合套装工具两
3、套，工具小推车两辆，零件小推车两辆，气压表，扭力扳手组织方式落实以学生为主体，教师为主导的教学原则；教师引入并布置工作任务，组织和推进整个教学过程；学生28人，分成4组，每组7人，设组长一名。组长带领组员接受工作任务后，组长组织组员自主讨论研究，得出自己的流程图，并加以实施验证，然后自评互评，最终得出的流程图是学生自己总结出来的。教学流程1.课题导入 1.教师引入并布置工作任务2.任务分解 2.学生按异质分组原则分小组，教师引导学生分解总任务，由浅入深，逐步掌握。3.获取信息 3.组长带领组员依据教师提供的材料获取有用信息。4.制作流程图 4.各小组依据收集的有用信息制作维修流程图。5.实施方案 5.小组按自己编制的维修流程图对故障车辆进行检查维修，两组操作，另外两组考核操作组。7.验证收获6.自评互评 6.自己操作完，也看过别人操作后，展开自评和互评，弥补本组流程图的不足，形成最终正确的维修流程图。 7.学生代表按标准流程图诊断并排除故障，教师验证故障是否排除。考核评价评价项目评价人1.学习任务工作单教师2.利用教学资源，自主学习能力教师、组长3.学习任务考核评分表组长、组员4.实训场地安全生产意识教师5.实习报告教师
