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1、王 英 胶南市高级职业技术学校,晶体三极管管脚与管型的判别,教材分析,教学方法,晶体三极管引脚与管型的判别,教学反思,教学过程,说教材,教学过程,教 材,教 法,学 法,晶体三极管引脚与管型的判别选自高等教育出版社陈振源老师主编的电子技术基础与技能中的内容，本节内容是一名优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本技能，对他的理解与否，直接影响学生对后续专业知识的学习，是本章的重点内容中之一。,说教材,教学过程,教 材,教 法,学 法,说教材,教学过程,教 材,教 法,学 法,学情分析,说教法,教学过程,教 材,教 法,学 法,中等职业学校的学生普遍存在学生基础较差，理解能力较弱，对理论学习
2、不太感兴趣和对实践操作较感兴趣，理论与实践往往脱节的现象。,1,学情分析,2,教学方法,说教法,教学过程,教 材,教 法,学 法,示范演示法,多媒体教学,启发教学法,说学法,教学过程,教 材,教 法,学 法,3,说,学法,教师的最终任务不应该只是传授学生知识，而是应该教授学生如何获取知识，因此为了是学生学会学习，我打算在授课过程中让学生充分发挥自主性，积极主动参与教学，通过学生的动手，动脑，质疑等环节完成教学内容，这样，既突出了学生的主体地位，又让学生通过自己的思考、讨论、分析等，达到理论实践相结合的目的。,任务驱动法,说教学过程,任务驱动法,说教学过程,任务驱动法,说教学过程,任务驱动法,说
3、教学过程,好问： 1、怎样判断晶体二极管的好坏？ 2、画出三极管的内部结构和符号。 3、你能画出最基本的两种型号的共射放大电路吗,任务驱动法,说教学过程,学生总结,任务驱动法,说教学过程,动画演示,任务驱动法,说教学过程,学生画图,任务驱动法,说教学过程,NPN管偏置电路,PNP管偏置电路,师生评价,任务驱动法,说教学过程,任务驱动法,说教学过程,某一手机充电器电路图,任务驱动法,说教学过程,任务驱动法,说教学过程,任务驱动法,说教学过程,如何判断三极管的基极与管型,勤学：,测,找,想,做,测一测,找一找,想一想,做一做,任务驱动法,说教学过程,勤学：,测一测,任务驱动法,说教学过程,两次一大
4、一小，一次都小,两次都小一次都大,找一找,任务驱动法,说教学过程,想一想,任务驱动法,说教学过程,做一做,任务驱动法,说教学过程,强调使用万用表的注意事项： 1、将万用表的欧姆档调到“R 1K”或“R 100”挡 2、黑红表笔短接调零（欧姆调零）；,任务驱动法,说教学过程,动画演示,任务驱动法,说教学过程,将万用表设置在 RX100 或 Rx1K 挡，用黑表笔和任一管脚相接（假设它是基极b），红表笔分别和另外两个管脚相接，如果测得两个阻值都很小，则黑表笔所连接的就是基极，而且是NPN型的管子。如图（a）所示。如果按上述方法测得的结果均为高阻值，则黑表笔所连接的是PNP管的基极。如图（b）所示。
5、,基极b的判断,基极与管型的判别方法,任务驱动法,说教学过程,三颠倒，找基极； P N 结，定管型；,评价任务,任务驱动法,说教学过程,如何判断三极管的另外两级,师生互动,观察归纳,由浅入深,任务驱动法,说教学过程,任务驱动法,说教学过程,挖掘任务,任务驱动法,说教学过程,动画演示,任务驱动法,说教学过程,首先确定三极管的基极和管型，然后采用估测值的方法判断c 、e极。方法是先假定一个待定电极为集电极（另一个假定为发射极）接入电路，记下欧姆表的摆动幅度，然后再把两个待定电极对调一下接入电路，并记下欧姆表的摆动幅度。摆动幅度大的一次，黑表笔所连接的管脚是集电极c，红表笔所连接的管脚为发射极e，如
6、图所示。测PNP管时，只要把图电路中红、黑表笔对调位置，仍照上述方法测试。,三个管脚的判断,任务驱动法,说教学过程,晶体三极管引脚与管型的判别方法,三颠倒， 找基极； P N 结， 定管型； 看偏转， 定 C E,总结任务,任务驱动法,说教学过程,任务驱动法,说教学过程,学必习，习必熟，熟必久,巧练,任务驱动法,说教学过程,善思：,任务驱动法,说教学过程,1.请同学们课后查阅一下相关资料,晶体三极管是否只能有三个引脚?（必做题） 2.根据这一节课的学习，试例举三极管在家用电器中的应用，并设计电气设备中三极管质量的检测方案，写出操作过程。（选做题）,拓展任务,一、基极B和管型的判别 二、集电极C和发射极E 的判别 三、归纳总结 三颠倒，找基极； P N 结， 定管型； 看 偏 转, 定C E,晶体三极管引脚与管型的判别,板书设计：,教学反思： 通过这一节课的教学，我认识到，我们的课件可以没有华丽的外表，可以没有动听的音乐，但老师必须有一种奉献的精神，也许只需要我们准备几十只三极管，几十只万用表，也许只需要我么们拿出几分钟的时间打印出几张表格，但却能让每一位学生参与到学习中来，难道这不是一种收获吗？我希望我们在座的每一位老师能像今天这样精心准备每一节课，让我们中职的孩子们在学校里练就一身过硬的技能，昂首挺胸闯出属于他们自己的天地。,
