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1、京剧,走进国粹京剧,研教材,说课流程,析学情,教学法,说过程,CONTENTS,走进国粹京剧,深反思,定目标,CONTENTS,出版社: 高等教育出版社 章 节 ：第五单元第五节 主 编 ：刘五华,地 位： 京剧是近代中国戏曲的代表，是国粹，是瑰宝.,研教材,戏曲-京剧,学前教育 一年级学生,析学情,能从音乐要素对作品进行欣赏分析。,引导学生初步了解和掌握京剧常识，感受体验京剧的表现力及风格特征。,通过表演实践，让学生初步掌握京剧“唱、念、做、打”的表演手段。,引导学生积极参与民族音乐文化的传承和发展，热爱祖国的国粹艺术，提高艺术修养。,教学目标,知识 目标,能力目标,情感目标,重点,难点,重
2、点与难点,通过欣赏、对比、讨论四段京剧名段，引导学生掌握“唱、念、做、打”的表演手段并灵活运用于京剧鉴赏中。,调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏模仿并尝试富有创造性的艺术活动。,教法,教学手段,融会贯通,教法与学法,启发引导法 示范演示法 自主探究法,学法,体验法 模仿法 讨论法,请名师进课堂,信息资源利用（微课）,（1）营造氛围，引发兴趣,（4）创设情境，加深体验,说过程,导入（2分钟）,讲授新课（30分钟）,知识拓展（10分钟）,总结布置作业（3分钟）,（5）巩固知识，温故知新,（2）自主合作，了解京剧 （3）综合欣赏，提升能力,营造氛围,引发兴趣,说唱脸谱融入了中国哪种艺术表
3、演形式？,说过程-导入,营造氛围,引发兴趣,说过程-授新课,京剧知识点,1.京剧起源 2.京剧行当 3.京剧脸谱 4.伴奏乐器 5.表演手段,唱-京剧铡美案,该段京剧唱腔有什么特点？,该唱段塑造了包公什么样的形象？,直观视频 引出本课重点 知识要点,营造氛围,引发兴趣,京 剧 唱 腔,念-京剧卖水,分辨练习： 哪位行当说的是京白，哪位行当说的是韵白？,对话练习： 京白“小姐，您别烦闷了，我给您表花玩吧” 韵白“也好”,念 白 练 习,做-京剧拾玉镯,问题： 从演员的表演中你看到了什么？,练习： 即兴表演戏曲中的推门动作。,从演员的表演中你看出了什么？,该段伴奏音乐是文场还是武场？,打-京剧三岔口,学唱：京剧表花唱段,说过程-知识拓展,营造氛围,引发兴趣,说过程-总结与作业,课堂总结,布置作业,学唱京剧表花唱段，下节小组上台表演唱，并预习昆曲内容。,营造氛围,引发兴趣,京剧有唱，有舞，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一种高度综合性的艺术。,CONTENTS,说过程-板书设计,走进国粹京剧,一.京剧起源: 四大徽班进京。,二.京剧行当：生、旦、净、丑。,三.京剧表演手段: 唱、念、做、打。,营造氛围,引发兴趣,深反思,创新之处,困惑之处,学生自主参与，请名师进课堂。 学生实践练习，寓教于乐。,由于该课时教学容量的限制，很难在有限的时间里由点及面，让学生全部领悟。,谢谢指导！,
