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1、项目四,人的社会化,主要内容,一、社会化与社会运行 二、社会化的内容及其条件 三、社会化的过程与结果,任务一: 社会化及其条件,一、什么是社会化,所谓社会化，是指作为个体的生物人成长为社会人，并在与社会的互动中逐步适应社会生活的过程. 经由这一过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善。,郑杭生指出：社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。,社会化的含义： 狭义：个体如何从一个“生物人”转变为一个“社会人”的过程（少年儿童为主要研究对象）。 广义：社会化不仅是一
2、个“生物人”向“社会人”转变的过程，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。社会化不仅是青少年时期才会面临的问题，而是一个贯穿人生始终的过程 。,理解社会化的几个角度 1.文化的角度：社会化被看作是一个文化传递和延续的过程，社会化的实质是社会文化（核心是价值标准）的内化。 2.人格发展的角度:从人格发展的角度，社会化被视为一个人的个性形成和发展的过程，社会人就是经由社会化过程而形成有个性的人。3.社会结构的角度:社会化就是一个角色学习过程。在此过程中，个人逐渐了解自己在群体或社会结构中的地位，领悟并遵从群体和社会对这一地位的角色期待，并学会如何顺利地完成角色义务。,二、社
3、会化的意义,（一）从个人角度看，社会化使个人得以了解社会规范、价值标准、语言、技能以及其它在社会生活中不可缺少的思考方式和行为模式，形成了一定的个性,并得以顺利地参与社会生活。,个性的组成,认识成分,感情成分,行为成分,（二）从社会角度看: 社会化使得社会能够在社会的和生物学的意义上进行繁殖，从而确保它世世代代延续下去。,(三)社会化的主要功能 1、文化传承功能 2、社会稳定功能 3、个人自我完善功能 人格：是指一个人通过社会化而形成的观念、态度、性格与习惯等，是一个人比较稳定的生理、心理素质和行为特征的总和。 自我意识是个体关于“我是谁”的看法和判断，是人格核心的组成部分,（四）社会化对整个
4、社会良性运行和协调发展具有重要意义,1、社会化是社会按照一定的标准培养、塑造自己的社会成员的过程。没有经过社会化的人就没有社会，没有那些具备与社会发展水平相适应的知识、能力和素质的人，社会就不可能良性运行和协调发展。 2、文化具有完善个体人格、维系社会共同体、推动个人发展和社会进步的重要功能，文化的统一和延续是社会良性运行和协调发展的重要条件，而文化的统一和延续是通过社会化来实现的，因此离开社会化，就谈不上社会团结和社会进步。,任务二: 社会化的内容及其条件 一、社会化的内容 （一）生活技能社会化,生活自理能力（衣食技能）： 谋生能力（职业技能）：,（二）、行为规范社会化,任何社会要维持它的正
5、常运转，都必须有一套完整的维持社会秩序的工具，这就是社会规范。它是一个社会向它的全体成员所提出的行为规则的总和。社会规范是人类精神文明的一个重要组成部分，它既包括强制性的规范，如法律规范、道德规范，还包括各种各样、具体明确的生活规则。,（三）、政治社会化,政治社会化是一个政治信念和政治态度形成的过程。政治社会化的中心环节是世界观与人生观的确定，一个通过政治社会化而确立了世界观与人生观的人，能够把一个社会占主导地位的政治主张和规范内化成自己的政治信仰和价值观念，形成自己的政治立场、政治观点和人生追求。,（四）、社会角色社会化,就是按照社会上规定的角色的要求来支配自己的行为，使个人行为符合于一定社
6、会期望的品质特征。 社会化对人的角色能力的培养有四个方面： 分清自己角色类型的能力 健全角色扮演的心理状态 全面理解角色规范化的程度 明确角色目标,二、个人社会化的基本条件（可能性）,（一）个人内在的生物条件,1、人无先天行为模式 2、人有较长的生活依赖期 3、遗传结构包含大量人类信息 4、生物和情感需求,(二)社会外在的环境条件（社会化的主体：机构）,（1）童年期是人生社会化的奠基时期。 （2）个人首先通过家庭获得社会地位。 （3）家庭成员状况深刻影响个体的行为模式。 （4）父母施教是最初的社会化途径。,1、家庭,（1）家庭教育和家庭环境的影响是一个人社会化的开端，它为个人一生的社会化奠定了
7、基础。 （2）家庭环境对个人社会化的意义在于对儿童感情和爱的培养。 （3）家庭中父母的权威对儿童社会化具有重大影响。 管教孩子的几种方式： 民主型、专制型、权威型,（1）学校教给系统的科学文化知识。 （2）学校以独特的组织方式帮助个人为进入成人世界做准备。 （3）培养组织纪律性。 （4）培养知识吸收能力和创造基础。 （5）学校在一定程度上决定着学生今后的发展方向和职业生涯。,2、学校,学校是专门为社会化目的而设立的学习机构，强调社会化的专门性、系统性，带有强制性。,（1）在宽松的条件下进行充分的社会化。 （2）在无意中社会化。 （3）同辈群体大多按自己的兴趣进行社会化。,3、同辈群体,同龄群体
8、指由那些在年龄、兴趣爱好、家庭背景等方面比较接近的人们所自发结成的社会群体。 特点：（1）大多数活动不由权威事先安排，而以独立的姿态，在平等的基础上与他人交往。可以培养儿童的独立意识、灵活性，提高能力。（2）形成较为明晰的群体亚文化 （“吞世代来了”读者2004.3）：数字的一代、品牌的一代、刷新的一代（886、XDJM）、做主的一代、超消费的一代。,（1）通过工作，建立以职业为纽带的基本社会关系。 （2）职业不同，人们的社会地位、生活过程和经济状况不同，因而人的社会化状态不同。 （3）职业影响人们的社会威望和价值观念，因而影响人生目标和社会化目标。 （4）人的工作过程是一种特殊的社会角色的调
9、适过程。 （5）培养纪律性和竞争意识。 （6）单位、组织的领导施教是现代社会化的重要途径。,4、工作单位,工作单位是个人进行职业社会化的主要场所。 工作单位给人们提供了一个检验和发展家庭及学校社会化成果的场所。,（1）通过各种人物影响人与人的关系。 （2）通过社区生活方式影响人对人文地理环境和时空知识的了解。 （3）通过参与社区生活，了解社会的规范及其对个体的约束。 （4）社区为个体提供了广阔的社会化场所和社会化服务方式。 （5）社区为个体提供了各种角色扮演的机会。 （6）能通过多种途径的文化传递，向人传授价值标准。,5、社区,指社会组织为在广大社会成员之间传递信息、互通情报所采用的各种通讯手
10、段，如广播、电视、报纸、书籍等。 在现代社会中，它的影响表现出形式上的多样性、内容上的丰富性和受众的广泛性，对人们的价值观念具有导向作用，对人们的行为活动具有暗示作用。,6、大众传播媒介,大众传播媒介的影响作为一种个体社会化的途径，可以从三方面认识它的利弊得失： （1）对文化规范的影响 （2）对人格形成的影响 （3）对社会变迁的影响,任务三: 社会化的过程与结果,一、社会化的过程,1、少儿期的社会化,儿童期是社会化过程的开端，在该阶段进行的主要是初始社会化。从时间上说初始社会化在整个社会化过程中所占的比例比较小，但却是整个社会化的基础。初始社会化失败，将直接影响到后期的智力和情感发展。,2、青
11、年的社会化,青年期是承上启下的特殊时期， 大量进行的是预期社会化。 预期社会化在整个社会化过程中都在进行，尤其在青年期表现得最为明显。,3、中年期的社会化（成年期）,个体在青年期结束后即进人成年期，直到60岁左右退休。 成年人的社会化主要是在初始社会化基础上的发展社会化或继续社会化。,（1）初始社会化已经完成，自我形象已经基本确立，人格已经基本定型； （2）个体有很强的自主选择和创造能力，不但能够根据自己的意志去选择扮演某种角色，还能根据自己的意志去创造某种角色。 （3）个人在成年期需要扮演的角色比人生任时期都要复杂，并且，扮演得成功与否将直接影响到个体在社会中的地位。,4、老年期的社会化,老
12、年社会化所要面对的是身体机能、社会地位和声望的下降，疾病和死亡。,典型的老年社会化问题：中国社会转型时期的“59岁现象”（一些老年人难以接受退休后社会声望下降的后果而丧失自我认同的结果）；因身体机能下降、疾病而产生的对死亡的恐惧、忧虑等消极的生活态度等等。,社会化的影响因素及程度,二、社会化的类型 （一）初始社会化,（一）初始社会化 发生在生命早期.任务是向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，达到能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。 是整个社会化过程的基础。（儿童期）,（二）预期社会化 人们在此过程中学习的不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的角色。 （大量在青年期）。,（三）发展社会化,也叫继续社会化。指成年人为了适 应新形势提出的觉色要求而进行的学习过程。（主要指成年人）,（四）逆向社会化 社会化是一个双向过程，不但有长辈传授知识和规范给晚辈，也有晚辈传授知识和规范给长辈。 （五）再社会化 指全面放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新确立新的行为标准和价值规范。,三、个人社会化的结果 （一）对个人而言,1、获得人格和自我 2、培养社会角色 3、实现文化转移 4、完成世代交替,（二）社会化的最高目标 人的全面发展： 是人的一切属性的全面发展，包括人的智力和体力，又包括人的思想、情操、道德、审美能力等。,
