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1、全国中等职业学校2014年学前教育专业“创新杯”说课比赛, 第 二 课 时,歌曲漓江谣,教学目标及内容,教学对象及方法,教学过程,教学反思,说课目录,第 1 页,学前教育专业,教学目标及内容,第 2 页,学前教育专业,歌曲旋律优美动人,教学目标及内容,第 3 页,学前教育专业,第八单元内容 四课时完成 本课为第二课时内容.,提高学生对歌唱气息的认识，并能用清晰的语言、亲切的语气和柔美、婉转的声音“声情并茂”的演唱歌曲，通过学习歌曲了解江南民歌的特点。,知识与技能目标,教学目标,1,2,过程与方法目标,3,情感态度价值观,通过气息的准确运用及正确的咬字，使学生克服恐惧高音的心理障碍； 通过学习歌
2、曲，感受祖国的大好河山使学生热爱演唱我国民歌。,准确把握歌曲的节奏、音准； 学生在歌唱中正确咬字、吐字，能用连贯、清晰的声音有感情的演唱歌曲。,通过教师指导，学生分小组交流与合作，使学生能正确把握歌曲的音准与节奏； 用轻巧、柔美的声音有感情的演唱歌曲。,教学目标及内容,第 4 页,学前教育专业,根据学生情况和本课特点,教学 重点 难点 关键点,教学重点：准确把握歌曲音准、节奏；在歌唱中正确咬字、吐字并用轻巧、柔美的声音有感情的演唱歌曲。,教学难点：歌唱语言更具旋律性。,教学目标及内容,第 5 页,学前教育专业,教学关键点：正确把握歌曲节奏、音准并正确咬字吐字。,在上一节课的基础上，学生能正确的
3、演唱漓江谣，对歌曲的结构、内容有一定的了解。并有一定的声乐演唱基础，声区位置较为统一；学生无法灵活的使用气息，声音不够柔美。,学生活泼好动，自主学习能力较好。,说学情,学前教育二年级学生,2,教学对象及方法,教学目标及内容,第 6 页,学前教育专业,知识水平：。,心理水平：,学前教育专业,第 7 页,教学对象及方法,教法与学法,教具准备：钢琴、多媒体、录像机,为主,为辅,学生主动 参与,前提,学前教育专业,第 8 页,教学过程,技能 训练,复习 歌曲,处理 歌曲,巩固练 习歌曲,课堂 小结,作业 布置,教学过程,3,教学过程,1、技能训练(7分钟),学前教育专业,第 9 页,学生进行五度下行音
4、阶和a母音的发声练习。,设计意图：根据女学生发声的特点和学生实际。采用 “讲授演示法”进行发声练习，教师用假声进行示范，强调声音的位置、气息的运用。让学生弹奏练声曲，培养学生发声练习的组织能力。让学生找到歌唱的状态，为后面的学习奠定基础。,教学过程,学前教育专业,第 10 页,设计意图：正所谓“温故而知新”，复习歌曲，查漏补缺,为后面的学习打下扎实的基础。通过录像，让学生观看自己的演唱表现并做好笔记，为学生进行自我评价提供素材。,教学过程,学前教育专业,第 11 页,教学过程,18分钟,分析第一次课堂教学实录。,先听后看，学生评价。总结得出课堂演唱评价应该包含（音准、节奏、音色、咬字吐字、气息
5、、声音位置、感情）。,学前教育专业,第 12 页,教学过程,18分钟,分小组讨论，找出歌唱中易错音及难唱的字词。对于音准小组间可借助钢琴进行演唱；教师进行小组巡视。,如：“八分休止符”的准确演唱； “轻轻唱”的唱只唱一拍；“牵动人间多少爱”的“爱”的节奏；“山”字的咬字吐字。,学前教育专业,第 13 页,教学过程,18分钟,教师点拨并示范,设计意图： 通过小组交流与合作学生自主学习、教师归纳总结、示范，学生歌唱中正确的咬字吐字，突破本节课的教学重难点。体现 “学为主体，教为主导”的教育理念。展示课堂教学中的“启发式教学”，并为下一环节做准备。,如：切分节奏的切分重音；乐句之间的换气；强调吸气不
6、能吸得过饱，胸腔打开，演唱时字头要轻柔有弹性，字与字的连接要平稳、连贯。,学前教育专业,第 14页,教学过程,小组展示，自评互评,学生集体演唱歌曲，进一步体会歌曲,播放ppt背景听伴奏齐唱歌曲、课堂实录（2）,学前教育专业,第 15 页,教学过程,小组展示，自评互评,学生集体演唱歌曲、体会歌曲,播放ppt背景听伴奏齐唱歌曲、课堂实录（2）,学前教育专业,第 16 页,播放第二次课堂实录,教学过程,学生自我总结本节课 “学会了什么知识、方法”,学前教育专业,第 17 页,教学过程,板书设计意图：通过板书展示本课的核心内容，使学生清晰的明白教学的重难点。,第 17页,板书设计,学前教育专业,第 18 页,教学过程,4,教学反思,学前教育专业,第 19 页,教学过程,谢谢！,
