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1、教 师 职 业 道 德,主讲人：,目录,本章主要内容,坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。要解决的核心问题：让教师深刻的认识到作为教师应该是道德卓越的优秀人物，教师从事教育劳动的重要工具和手段是自己的人格，教育功效的高低也反映了教师人格的健全程度。这都决定了教师应当为人师表，从各方面提高自己的思想道德素质，成为学生的表率。,本章学习要求,了解为人师表的内涵 深刻认识到教师要以身作则 要明确怎样做到为人师表 要深刻理解教师的伟大和崇高 要深刻理解教师的完美人
2、格,一、以身示范，彰显为师的德性魅力,第一节 教师为人师表的必要性和重要性,案例,鲁迅在日本留学时，有一位他非常尊敬的教师藤野先生，他对鲁迅的影响巨大而又深远。鲁迅回国在北大任教时，把藤野先生的照片挂在住所的墙上，书架的对面。鲁迅说：“每当夜间疲倦正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气。于是点上一支烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛绝的文字。”,二、严于律己，做出表率,语言文雅 亲切自然,仪表端庄 格调高雅,风度从容 彰显个性,文明礼貌 自觉遵守社会公德,廉洁从教洁身自好,语言文雅 亲切自然,第一，语言要规范。 第二，语言要精
3、练。 第三，语言要准确。 第四，语言要生动。 第五，语言要纯洁。,仪表端庄 格调高雅,第一，教师的仪容要整洁。 第二，教师的服饰要朴素美观。 第三，教师的举止适度端庄。,风度从容 彰显个性,第一，教师要稳重 第二，教师要可亲 第三，教师要有识,案例一,这天早上第一节是赵老师的课，同学们坐得端端正正的迎接她的到来。上课铃一响，只见赵老师穿着鲜红的棉袄，下面的裤子乌黑发亮，长头发被烫成大波浪披在肩上，走上讲台。同学们瞪圆了眼睛，不约而同地“哇”。 赵 老师没有搭理同学们的疑问，开始讲课。这节课同学们不知道听到了什么，也不知道赵老师讲了什么，只记得大波浪头发来回晃动，红棉袄在眼前闪动,案例二,高老师
4、是小方同学上初二时的语 文 老师， 高 老师讲课的内容无所不包，循着课本的线索，东西方故事信手拈来，即成文章。 高 老师的教学超越了枯燥的中心思想、段落大意，而成为对人物、山水、思想、文学的巡礼。小 方听高 老师课的感觉是穿越知识的屏障，感受文化的魅力。小方坐在课堂上常常激动，有时会感觉一种类似音乐的东西从心里油然升起。这时，小方觉得 高 老师就像一尊神。 高 老师的头发永远整齐，衣履永远洁净，谈吐文雅，表情淡泊，周身洋溢着学者的气韵。当时的小方生性顽皮，平时不知被多少老师骂过罚过，但是，自从听了 高 老师的课，小方收起了玩性，努力变得文雅起来。是 高 老师让小方等孩子看到了完美人性所应有的光
5、芒。 或许高老师并不知道自己对一个孩子产生的巨大影响，小方认为是 高 老师决定了他一生中心灵上对高尚和完美的追求。 ( 选自中国教育报 1999 年 9 月 9 日 ),案例,近日一段“珠海北大附中师生课堂抡凳互殴”的视频在网上广为流传。视频显示，一女生频频打断老师讲课，老师恼怒之下踹了学生的课桌，随后女生拿板凳砸 向 老师，最后两人互殴起来。 课堂上发生师生矛盾，是正常的事情。但是造成师生互殴事件这就很不正常。 从 老师的角度来讲，为了维护良好的教学秩序，有责任和义务纠正学生的不良行为，达到优化课堂教学的目的。但是，必须注意方式方法。 虽然学生的多次打断老师的讲课，教师应该先停下来用心聆听学
6、生的心声，弄清楚学生为什么会打断自己的讲话，学生的话有道理吗 ? 在心中三思，学生打断自己的讲话是善意的还是恶意的 ! 若是善意的，就加以表扬鼓励，若是恶意的，就用说理教育法，耐心说服学生，即使面对学生的恶意，不能发怒，苏联一位教育家说过：在你发怒之前，想一想你发怒的原因，找出原因之后你的怒气可能早已消失了。 作为教师在教学过程中不论什么时候，面对什么情况，都要表现出博大高深的知识涵养，沉着冷静的性格气质，成熟稳定的思想情绪，进取自强的人生态度，勇谋兼备的才干本领。这位老师，面对学生的无理取闹，竟然在课堂上与学生互殴，这种现象是不应该的，也是不容许的。也反映这位教师的师德修养不够。,案例,在绥
7、棱县某小学门口，人们看到一些教师上班时肩上扛着冰棍箱子，手里拎着装满瓜子、巧克力等零食的塑料袋走进学校。教师上班，不带教材和课本，却肩扛手拎装零食的箱包，使人百思不得其解。恰好这时有许多家长送孩子上学，经过了解才知道其中的内幕。 原来，这些教师都是各年级的班主任，他们上课时是教师，下课时就成为了“老板”，把带进班级的冰棍、瓜子、巧克力向学生兜售。他们以班主任的地位规定：每名学生每天必须吃四根冰棍，上午两根，下午两根，阴天也不例外。每天早晨上课前，学生先预备四根冰棍的钱 ( 没带钱可赊欠，但第二天要一并交齐 ) ，其余小食品自由购买。 寄托着人们希望的园丁们，为什么身背货担进课堂？这样为人师表，
8、又怎能培植好祖国的花朵呢？ ( 选自半月谈 1995 年第 21 期 ) 爱因斯坦说过：“看一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。”“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。”“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”教师的伟大和崇高就在于他能在甘于奉献中实现自己的生命价值，还在于他能够守住一份清贫而拥有一个富足的精神世界。即使在社会主义市场经济条件下，在利益多元化的情况下，在追求个人利益成为时尚的今天，为人民多作贡献，仍然是民族和国家的需要，仍然是一位教师奋发向上、为人师表的强大动力。,三、追求真善美的理想人格,01,0
9、2,03,真,善,美,重学、内省、慎独,为人师表,案例评析,案例一： 在绥棱县某小学门口，人们看到一些教师上班时肩上扛着冰棍箱子，手里拎着装满瓜子、巧克力等零食的塑料袋走进学校。教师上班，不带教材和课本，却肩扛手拎装零食的箱包，使人百思不得其解。恰好这时有许多家长送孩子上学，经过了解才知道其中的内幕。 原来，这些教师都是各年级的班主任，他们上课时是教师，下课时就成为了“老板”，把带进班级的冰棍、瓜子、巧克力向学生兜售。他们以班主任的地位规定：每名学生每天必须吃四根冰棍，上午两根，下午两根，阴天也不例外。每天早晨上课前，学生先预备四根冰棍的钱 ( 没带钱可赊欠，但第二天要一并交齐 ) ，其余小食
10、品自由购买。 寄托着人们希望的园丁们，为什么身背货担进课堂？这样为人师表，又怎能培植好祖国的花朵呢？ ( 选自半月谈 1995 年第 21 期 ),案例评析,案例二： 2006 年 11 月 13 日 ，中国教育报刊登了一篇文章，名为“课堂是生活家园还是利益战场？”，引起了社会的广泛关注和热烈讨论。一名中学生曾这样说道：“老师变了，他们对有钱人的兴趣越来越浓。就拿我们班主任来说吧，她并没有像别的老师一样把学生当孩子看，却把学生当成摇钱树，经常想办法多收学生的钱这位老师还经常辱骂学生，这还是老师吗？我的思想开始动摇了，我本正直的灵魂被扭曲了。” 一位教师也曾这样写道：“我现在的生活中，除了课堂的
11、紧张与枯燥，其他一切皆好。”当问道：“为什么把课堂排除在生活之外？”她说：“上课的目的就是为了赚取薪酬，难道还有能赚取薪酬而不痛苦的事吗？” ( 选编自中国教育报 2006 年 11 月 13 日 ),第二节 当前中小学教师在为人师表方面存在的问题、原因及师表形象的重塑,一、当前中小学教师在为人师表方面存在的主要问题,仪表不整 语言粗俗 举止不当,从教不廉,道德沦丧,弄虚作假 贪占公物,二、前中小学教师在为人师表方面存在问题的主要原因：,三、为人师表形象的重塑,1.教师要做行为的示范者 2.做高尚情操的垂范者 （1）陶冶崇高的道德情感 （2）培养健康的生活情趣 具有积极的人生态度，热爱生活 具
12、有广泛的兴趣爱好，丰富生活 具有高雅的生活品位，创造生活 （3）形成高尚的道德品质 培养高尚的节操 具有客观公正、平等民主的道德意识 培养良好的道德习惯,3.教师要做健全人格的表率者 1）个体性与群体性、社会性的统一 2）现实性与发展性的统一 3）人的自身发展与社会发展的和谐统一 教师的健全人格除了应具有上述健全人格的一般特性外，还应具有教师职业所需要的人格特质，具体来说包括以下几个方面： 1）追求高层次的人格需要 2）具备高尚的人格品质 表现为具有强烈的事业心、责任感和敬业精神，热爱、尊重学生，为人师表，民主公正，诚实守信，淡泊名利，甘为人梯。 3）具有优良的人格心理 4）具有优良的人格智能
13、 5）具有健康的人格身体,4.教师要做身体力行的践履者 （1）严于律己，表里如一 （2）谦虚谨慎，言行一致 （3）仪表端庄，言行得体 （1）教师的仪表、言行要具有美感 （2）教师的仪表、言行要具有职业感 （3）教师的仪表、言行要具有时代感,？,思考与活动,一、有一项调查表明： 学生最喜欢的教师是： 1.漂亮大方有风度； 2.不断接受新事物，给学生以新奇感； 3.和蔼可亲，视学生为朋友，对学生负责任； 4.每天都能注意学生细节，尊重学生人格； 5.能听取学生意见，不乱发脾气； 6.教学有方，知识渊博，课上能面带笑容，讲课妙趣横生。 学生最不喜欢的教师是： 1.说话口水四溅，爱玩粉笔； 2.衣冠不整，头发很乱； 3.照本宣科地念课文，没有感情色彩和独到见解； 4.上课东拉西扯，拖延时间，讲庸俗笑话，故作幽默； 5.歧视差生，不公正； 6.固执不灵活，不理睬学生的建议和意见，守旧不会创新。,？,思考与活动,问题：根据这项调查，请您从实践方面谈谈教师为人师表的内在要求是什么？ 二、您如何看待有偿家教的问题？谈谈如何自觉抵制有偿家教？ 三、组织一次研讨，结合自己在教育教学过程中遇到的问题，谈谈如何加强自我修养，成为一个人格高尚的人。,本章结束 谢谢！,
