《形体训练——健美操动作的选择和设计的修订本创新说课大赛教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《形体训练——健美操动作的选择和设计的修订本创新说课大赛教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、形体训练健美操动作的选择和设计尊敬的各位领导，评委，老师们：大家好！我今天说课的题目是“形体训练健美操动作的选择和设计”下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说教学反思五个方面来进行我的说课。一、说教材 1、教材分析我说课的内容选自高等教育出版社常薏和谭华主编的形体训练第三章第三节“健美操动作的选择和设计”。健美操练习不仅能锻炼学生的身体，促进健康，而且还能培养学生良好的气质和精神面貌。因此健美操练习是形体训练中不可缺少的重要内容，在形体训练一书中占有重要地位，我选择的该部分内容既是对前面重要知识的综合运用，又是对学生实践能力和表现能力的提升。根据教材内容，教学对象和职业要求，我对教材
2、进行了处理和整合，在保留原有教材内容体系的基础上进行了教学创新，引入企业理念，设计商品发布会的展示活动来强化学生的综合运用能力。2、教学目标根据以上分析，确定如下教学目标（1）认知目标：掌握健美操动作选择和设计的四个要求。（2）能力目标：能够运用健美操组合动作进行商品特色表演套路的创编。（3）情感目标：培养合作探究，自主创新精神3、重点与难点结合本课教学内容、目标及学生的专业特色，从而制定了本节课的重难点。 重点：会用健美操的组合动作进行简单的创编。 难点：能够结合商品特色进行动作组合设计。 关键：动作的合理选择。本次课我的教学设计理念有以下两点：1、 突出“以学生为中心，以活动为导向，以能力
3、为本位”的教学理念。2、 倡导 “自主、合作、探究”的学习方式。二、说教法健美操是一门实践性很强的形体训练课程，创设项目情景来进行学习和实践，比单纯的说教更有效，为更好的突出教学理念，所以我采用了以下两种教法： 1、项目教学：布置任务，由学生分工合作，选择和设计套路并表演展示2、分层教学：根据学生能力及特长不同，因材施教，分配难易不等的任务，让每个学生都能积极参与其中。三、说学法1、学情分析本次课我授课对象是10级营销专业1班的学生，该班女生居多，她们大多活泼外向，喜爱表现，动手能力较强，具备了一定的形体训练基础。经过一个学期的学习，基本掌握了健美操的动作以及创编原理，但在实践运用能力上有待进
4、一步的训练和提升。2、学法依据对学情的分析，为了更好的激发学生的学习欲望和表现欲，培养学生的综合运用能力，具体采用以下3种学法：自主探究：学生接到任务后，各自思考探究如何设计，主要培养学生独立思考探究的能力。合作学习：同学们互相探讨，共同设计，以达到更好的展示效果，充分发挥团队优势，培养创新精神。交流展示：展示成果分享成功经验，在竞争交流中获得提高。四、说教学过程（一）课前准备 场地器材准备：形体房、音响设备及健美操相关音乐。 分组准备：根据学生对健美操掌握的程度和学生自身的特点，将学生分为两大组进行分层教学，各选组长一名，分别命名为健美队和瑜伽队。 知识准备：李宁体育用品公司为我校的校企合作
5、单位，根据其新品服饰发布会的要求，课前让学生根据所学健美操动作，结合商品特色，分组合作，自选动作进行设计，形成初步的表演套路，为本节课做准备。（二）教学过程接下来我将从以下7个环节，历时45分钟，来进行本次课的教学。1、集合整队 热身活动（5分钟）首先是集合、整队、点名等课堂常规，接下来是兔子舞热身运动，在激情动感音乐的伴奏下通过兔子舞的热身运动，既活动肢体又充分调动学生的激情，同时圆形队形体现了团结合作的精神，为本次课的教学做好了铺垫。2、课堂导入 引出项目 (2分钟)回顾课前布置的李宁新品发布会的任务，引出本次课的项目，目的是通过发布会的展示活动强化学生对健美操动作选择与设计的综合运用能力
6、。3、项目规划 分组展示(5分钟)学生以课前分配好的项目小组为单位，分别针对李宁瑜伽服饰和健美操服饰的特点，展示课前初步编排的表演套路。其中瑜伽服饰表演套路实施的主体是瑜伽队，健美操服饰表演套路实施的主体是健美队。4、项目实施 编排指导 (12分钟)项目指导（1）首先以产品发布会为主题，明确动作选择和设计的总体要求：健美队的动作选择至少10个，队形至少8个，造型2个以上，动作难度3个以上，展示的是活力动感的风格。而瑜伽队的各项要求均略低于健美队，展示柔韧，舒展的风格。在此过程中充分体现了分层教学的特点。（2）依据标准评分：以动作的选择，队形的变化，造型的设计，动作的难度这四个标准进行评分，按照
7、以上要求首先学生互评，接下来教师分别对两个队从动作的选择，队形的变化，造型的设计，动作的难度这四个方面进行专业的指导，通过教师的指导，学生会用健美操动作进行简单的组合创编，这也是本次课的重点。5、合作探究 项目评估(15分钟)结合老师的点评和指导，学生分组合作，再次集体探究服饰的特点和其所表现的风格特色，并以小组为单位重新对动作进行选择和设计，改创适合并突出产品特色的表演套路。完成以后，各小组展示改创后的套路，根据以下评分标准进行评估。每一项满分为三颗小红星，得到红星最多者为胜出方。 评 估 表评估得分动作设计服从意识合作意识团队管理创新意识瑜伽队健美队在实施过程中，教师注意观察各组的动向，给
8、予必要的指导和帮助，确保各组能出色的完成项目。在此模拟实践的过程中，充分的体现了自主探究，合作学习和交流展示的学习方法，通过项目的合作探究，同学们能够结合商品特色创编组合动作，参与商品发布会的展示，真正使学生得到了形体上的锻炼，提高了综合运用的能力，突破了本次课的难点。6、课堂小结 巩固项目 (4分钟)项目完成以后进行课后总结，学生畅谈对健美操展示的实践体验，发表见解。教师肯定学生的实践与交流，提出适当的意见与建议，使所学知识得到进一步的巩固和加强。7、拓展延伸 强化项目 (2分钟)下达项目任务：为我校校企合作单位涂加十六公司的手绘鞋创编一个鞋品发布会的表演。用绘图的方式，记录健美操动作图解，并附上文字说明目的是一方面提高了学生的专业技能，另一方面使学生的职业实践活动得到延伸，为顺利进入职场做好准备。 学生生理状况预计：练习密度：35%45% 强度指数：中等 平均心率110120次分，放松后心率恢复正常.五、说教学反思本节课以项目教学法为主导，以学生的自主、合作、探究为中心，充分调动了学生进行形体训练的积极性，培养了学生独立思考及创新的能力。项目难度适中，融入了校企合作的理念，通过分层教学，让每个学生都能积极参与其中，在活动中学习、体验，收获快乐。最后将本节课的理念概括为二句话：项目教学连通生校企，分层学习快乐你我他！武汉市供销商业学校 彭敏
