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1、苏联社会主义经济体制的建立与改革主题单元设计主题单元标题苏联社会主义经济体制的建立与改革作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科）思想品德音乐化学 信息技术劳动与技术 语文 美术生物 科学 数学外语历史社区服务 体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高中一年级所需时间3课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元是岳麓版高中历史教材必修二经济成长历程中第三单元各国经济体制的创新和调整的部分内容，包括第14课“社会主义经济
2、体制的建立”和第17课“苏联的经济改革”两课，核心内容是苏联社会主义经济体制的建立与改革，本主题单元不仅与高一上学期必修一政治文明历程中第七单元呼应，与本单元其他两课共同组成世界不同经济体制的宏观专题，在这之后的第四单元中国社会主义建设发展道路的探索则可以与本单元进行同类比较。因此就中观层面分析本专题的学习是至关重要的。在本主题单元中，我把2篇课文改编为三个专题。专题一：社会主义经济体制的建立。通过学习、讨论、探究苏联社会主义经济体制是如何一步步确立起来的，掌握战时共产主义政策、新经济政策、斯大林体制的基本知识，并分析其影响；专题二：苏联的经济改革。通过学习、讨论，掌握苏联经济体制改革的一般知
3、识，认识三个改革的影响；专题三：如何认识苏联社会主义经济体制的建设。通过分组讨论，认识苏联社会主义经济体制建立及改革过程中不同阶段的异同点，并绘制成表格；通过探究主题资源，分析苏联经济建设中出现的几个关系以及应该注意的问题；通过资料搜集，对中苏改革进行深入分析比较，形成论文。这三个专题的确定源于教材，覆盖教材全部内容，但不拘泥于教材，对教材进行了拓展、延伸，为今后的学习做了铺垫。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.了解战时共产主义政策的实施背景、主要内容、历史作用及局限性。2.知道新经济政策实施的必要性、主要内容、历史作用。3.列举斯大林模式的建立、特征以及其历史作
4、用和局限性。4.概述赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革以及戈尔巴乔夫改革的背景、过程已经影响。过程与方法：1.概括战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式的内容，对比其异同点，学会史论结合、归纳分析的历史学习方法。2.对比赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革和戈尔巴乔夫改革的异同点，学会比较分析的历史学习方法，探讨苏联改革失败的原因，学会历史的、辩证的看待历史的方法。3.撰写关于中苏改革不同认识的历史小论文，掌握历史小论文的写作格式。4.通过搜索网络资源等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。5.通过分组讨论的学习活动，增强团队合作意识，提高语言表达能力。情感态度与价值观：1.让学生充分感受社会主义经济体制的
5、探索充满艰难和曲折。2.理解社会主义经济建设过程中要符合生产力水平，要正确认识市场与计划的关系。3.以史为镜，增强对我国社会主义建设的责任心和使命感。对应课标1.要了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。2.列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。3.概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。主题单元问题设计1.比较鉴别如何认识苏联社会主义经济体制确立的过程？2.比较鉴别苏联经济体制改革之我见？3.前车之鉴苏联的社会主义经济体制建设对我国有何启示？专题划分专题一：“社会主义经济体制的建立” （1课时） 专题二：“苏联的经济改革” （1课时）专题三：苏联的社会主义经济体制建设对我国的启示？ （1课时）
