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1、第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流第17课 解放战争【课标要求】概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。一、学习目标1知识与能力知识：内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命的胜利。通过重庆谈判、政协会议的学习，教会学生领悟如何处理错综复杂的政治斗争，尤其是策略问题。通过图表法引导学生归纳解放战争战略反攻和三大战役的阶段和概况，注意事物量变到质变的规律。感悟新民主主义革命的胜利是半殖民地半封建社会、百年屈辱的终结，是伟大中华复兴的开始。2过程与方法通过内战背景（国际国内形势、国共两党力量对比）研讨交流，使学生分析认识内战爆发的必然性，提高认识
2、历史问题的能力。通过对相关材料的研习展示，认识人民解放战争战略方针调整的原因及战略反攻方向的选择，掌握观察阅读、获取信息、分析历史问题的学习方法。开展小组探究性学习，用比较法引导学生回顾民主革命的历程，分析新民主主义革命胜利的原因和基本经验，加深理解新民主主义革命胜利的伟大历史意义。3情感态度价值观通过对中国共产党进行革命斗争史实的了解，认识中国共产党是真正代表人民利益的政党，中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的；中国共产党采取策略和方针得到了人民的真正的拥护。从原因上分析新民主主义革命胜利的伟大意义，从史学的角度理解选择中国共产党和社会主义道路是中华民族历史的必然。二、教学重点、难点重点
3、：重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义重庆和谈和三大战役表明了中国共产党为争取和平、民主所做出的不同方式的努力，代表了广大人民的意愿，在人民解放战争时期具有重要的作用；经过斗争，党领导中国人民取得新民主主义革命的基本胜利，这一胜利对中国和世界均产生了深远影响。难点：重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主义胜利的意义。抗日战争胜利后，中国共产党从人民的意愿出发，与国民党在重庆谈判。这一问题需要联系时代背景认识战后的政治形势和国共两党的意图，所以是难点之一。新民主主义革命的胜利的原因和意义，须从本单元内容整体分析和认识，知识跨度大、理论
4、性较强，学生不容易掌握，故又是一难点。三、教学内容安排（1学时）第一目“内战的爆发”教学要点：国民党“假和平、真内战”的策略；重庆谈判与双十协定；政治协商会议；粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。第二目“战略反攻和三大战役”教学要点：人民解放军的战略反攻；三大战役。第三目“新民主主义革命的伟大胜利”教学要点：北平和谈；渡江战役和南京国民政府的覆灭；新民主主义革命胜利的意义：国内、国际、思想四、教学方法和学习指导策略1导入出示图片，问题导入：图片：江阴要塞司令部，在中国革命史上留下重要一页的国民党江阴要塞司令部旧址，今日被正式列为江苏省文物保护单位。位于江阴市区的国民党江阴要塞司令部始建于1917年
5、，在民国、抗日战争和解放战争三个历史时期均是军事机构。1947年底成为国民党江阴要塞司令部驻地。1949年渡江战役前夕，要塞地下党组织在那里从事隐蔽斗争，成功策动了著名的要塞起义，为渡江战役的胜利扫清了障碍。导入解放战争的学习。2内战的爆发场景一：1945年8月28日 重庆“毛泽东先生来了 是中国的一件大喜事。”大公报运用课本内容，并适当补充材料，用分组讨论的形式引导学生掌握内战爆发的背景。国民党“假和平、真内战”原因。引导学生阅读后，分析国际国内形势、国共两党力量对比，认识到抗战胜利后中国社会错综复杂的政治形势及各种力量斗争。重庆谈判和双十协定引导学生阅读教材，组织学生讨论对毛泽东赴重庆谈判
6、这一行动的看法，认识国共两党谈判的原因，进而认识共产党的和平诚意及毛泽东为民族利益而不顾个人安危的英雄气概。引导学生分析掌握协定内容和谈判结果，认识重庆谈判使中国共产党的影响扩大，赢得了人民信任，使国民党在政治上陷于被动地位。政协会议联系引言内容，引导学生进一步认清蒋介石“假和平、真内战”的反动面目，内容、评价简单介绍。播放影视资料内战爆发，揭示内战爆发时国共两党的力量对比。场景二：1946年8月6日延安毛泽东接受美国记者安娜路易斯斯特朗的采访“一切反动派都是纸老虎。看起来，反动派的样子是可怕的，但是实际上并没有什么了不起的力量。从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。
7、”毛泽东1946年8月6日自1946年至1948年,华北和东北解放区有二百多万人参军。山东有约五百八十多万人,冀中有四百八十多万人随解放军出征,抬担架,送粮草,运弹药,救伤员。人民解放军的兵源、粮源和战争勤务,主要来自翻身的农民。摘自中国近代现代史解放区农民为何有如此高的积极性？土地改革使解放区一亿多无地和少地农民分到了土地，激发了农民革命和生产的积极性。粉碎国民党的全面进攻和重点进攻借助内战爆发形势图，以及战争初期敌我力量对比图，引导学生了解当时形势，分析解放军的作战方针，掌握国民党从全面进攻到重点进攻的变化。3战略反攻和决战人民解放军的战略反攻47.6结合教材“资料回放”中的材料，明确我军
8、第二年作战任务展示敌人重点进攻的示意图，引导学生探究解放军战略反攻方向三大战役结合三大战役示意图，引导学生阅读教材，指导学生制表归纳三大战役概况。引导学生分析三大战役迅速胜利的原因，理解三大战役是人民解放战争的伟大胜利。场景三：1949年4月1日 北平以张治中为首席谈判代表的南京国民政府和平谈判代表团飞抵北平。来到下榻的北平六国饭店时，一幅大标语映入眼帘：“欢迎真和平，反对假和平”。 4新民主主义革命的伟大胜利北平和谈对比北平和谈和重庆谈判背景的不同，说出北平谈判的过程和结果，认识渡江战役的必然性。渡江战役和南京国民政府的覆灭场景四：1949年8月2日 南京美国大使司徒雷登登上专机，从南京取道
9、东京回国。在司徒雷登回国途中，美国政府发表了中美关系白皮书。在1949年8月5日，美国国务院发表的中美关系白皮书中，将的腐败、昏庸、专制、无能一一历数， 以说明国民党的失败是咎由自取，完全是自己造成的白皮书指出的国民党失败原因，你认为有道理吗？你认为解放战争迅速取得胜利的原因是什么？结合中国近代反侵略、求民主的历史，司徒雷登回国和美国政府发表中美关系白皮书有着怎样的象征意义？新民主主义革命胜利的意义指导学生从国内、国际和思想三个方面理解掌握新民主主义革命胜利的历史意义。引导学生回顾本单元内容，对比民主革命时期各阶级斗争的结果，探讨新民主主义革命胜利的原因和基本经验， 5小结指导学生动手制表总结
10、本单元中国近代民主革命的主要史实五、教学资源建议书籍查找：胡绳主编中国共产党的七十年，党史出版社1991年版毛泽东选集第三卷、第四卷，人民出版社中国人民解放军战史简编解放军出版社1983年版中国共产党的战略策略（19211949），解放军出版社1991年版影视：渡江战役、大决战、挺进中原六、习题及作业1【基础测评题】（1）双十协定对国民党最具有制约性的一条是（ ）A.决定迅速实行宪政 B.保证人民民主与自由C.召开政治协商会议 D.确认和平建国纲领（2）按时间先后顺序排列以下历史事件（）淮海战役辽沈战役渡江战役平津战役A.B.C.D.（3）下列对新民主主义革命胜利的理解，不正确的是（）A.中国人民彻底完成了反帝反封建的任务B.改变了中国半殖民地半封建社会的性质C.揭开了由新民主主义革命向社会主义过渡的序幕D.永远结束了中华民族被奴役、被侵略的历史（4）思考题：抗战胜利后，中国共产党为新民主主义革命胜利作了哪些努力？新民主主义革命胜利有什么意义？2.【能力提升】结合七届二中全会内容，讨论“两个务必”的现实意义3.【延伸拓展】布置：北京老人访谈录，解放前和今天生活方方面面变化，感受新民主义胜利意义。
