《五年级品德与社会《五十六个民族五十六朵花》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级品德与社会《五十六个民族五十六朵花》说课稿（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五十六个民族五十六朵花说课稿 教材分析：五十六个民族五十六朵花是义务教育课程标准实验教科书五年级上册品德与社会第四单元我们都是中华儿女中的第一个主题活动。五十六个民族五十六朵花主要是让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。安排两课时来讲，本节是第一课时。学情分析：本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。好在我们面对的是五年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。课前我让学生收集了一
2、些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。教学时我充分利用课本资源，并拓展一些资源，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。设计思路：1、课前放手让学生收集自己所感兴趣的各族资料：地理分布，名称由来，民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。在课堂上以自主、合作、探究的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。2、学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习
3、的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、赛一赛、评一评、说一说、唱一唱以及小组自主合作探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。3、另外，由于我国民族众多，而且各民族都有自己丰富多彩的文化历史和各具特色的民族风情，短短的二三节课很难对各民族都有一个深入细致的了解。教学时我选取以课本内容去引导。并拓展一些课外资源。俗话说：学习不止在课堂。我希望学生能将这种学习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。教学目标：1 知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族，有五个民族自治区。2能力目标：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、民居等资
4、料，培养收集、整理资料的能力。在教学中，积极宣传党和国家的民族政策，增强学生自己反对民族分裂主义、维护民族团结的能力。知道维护民族平等、团结和共同繁荣的重要性。3、情感目标：知道我国是一个统一的多民族国家，认识到保持平等和谐的民族关系对于民族大家庭的发展和兴旺是非常重要的，从而自觉维护民族团结和祖国统一。尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。教学重点：了解我国是个多民族国家的特点。教学难点：知道各具特色的民族风情。知道维护民族平等、团结和共同繁荣的重要性。教学过程一、 聆听音乐，激情导入播放乐曲爱我中华1. 56个星座56枝花指的是什么意思？ 2. 56个民族怎么是一
5、家呢？（都生活在中国的领土上，都是一家人）师：是啊，中国有960万平方公里的富饶土地，在这块广袤的土地上生活着56个民族的兄弟姐妹，组成了团结友爱的一大家。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！【设计意图：】从宋祖英演唱的爱我中华MPV中感受我国是一个统一的多民族的大家庭，初步感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等，从而点名主题，二、中华民族大家庭-感悟家之大（一）、了解中华民族的组成和民族的分布 1、我国有多少个民族？人口最多的是哪个民族？有多少个少数民族？为什么被称为少数民族？2、学生交流课前搜集的少数民族3、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，我们一起来看看。 图
6、中什么颜色分布最大？黄色代表什么民族？哪个少数民族人口分布最广？人口最多的少数民族是哪一个？哪个省分布的少数民族最多？小结：汉族占90%以上，其他少数民族占不足10%。小结我国民族分布的特点： 【设计意图：】通过展示民族地区分布图，让学生直观的让学生感受伟大的祖国家之广及民族分布的特点。（二）、了解“五大民族自治区”。 1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从政区图上找出来吗？ 2、生看政区图，指出相应位置，教师介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治
7、区。师：我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。 3、 小结：在我国，这56个民族不分大小、多少，地位都平等，都是国家的主人。【设计意图：】让学生了解五个民族自治区，了解我国少数民族居住的特点，感受我国是一个统一的多民族的大家庭，从而达到增强学生的爱国主义情感和民族自豪感的学习目标。 三、领略各具特色的民族风情活动一：说说自己的民族1、谁来说说我们汉族哪些值得我们骄傲的？师：你们课前还了解了哪些少数民族？请你来介绍一个你最熟悉的少数民族的特色。 2、交流：“我所知道的民族” ，交流汇报收集的资
8、料。活动二：分组探究活动学生分组自学74至77页有关民族风情内容，并交流课前搜集的有关民族的风情资料（一）看服饰猜民族服饰（相机交流：苗族服饰、白族服饰、鄂伦春族服饰、藏族服饰、蒙古族服饰、回族服饰等）（二）看民居猜民族（相机展示：傣家竹楼、蒙古包、藏族碉房、布依族石板房、福建客家族土楼）（三）听歌曲猜民族（藏族歌曲、蒙古族歌曲）1、这首歌来自哪个民族？2、歌中唱得是哪个自治区的风情？3、这个自治区有哪些名建筑？小结:这就是祖国西边的一朵雪莲花，多么的圣洁，那儿的民族更是聪明、热情好客。（四）看歌舞猜民族 (新疆维吾尔族歌舞、傣族歌舞等)1、这是哪个民族的歌舞？2、他们在祖国的什么地方？四、总
9、结升华，激发爱国之情。1、中华民族是一个统一的多民族国家，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。（出示集体照）这张照片就充分证明了在祖国温暖大花园里，各民族无论人口多少，身在何处，都是和谐之花，平等之花，都是心心相连的，让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。2、歌唱爱我中华。【设计意图：】在歌曲中开场，在歌曲中结束，升华爱国主义情怀。五、当堂检测 一、填空1、我们的祖国是一个（ ）的大家庭，共有（ ）个民族，其中，（ ）人数最多，其他民族人数较少，被称为（ ）。我是（ ）族人，我们都是（ ）人。 2、五大少数民族自治区分别是：（ ）自治区、（ ）自治区、（ ）自治区、（
10、 ）自治区、（ ）自治区。 3、传说（ )和( )是华夏族的始祖。二、写出你所知道的民族。 教学反思五十六个民族五十六朵花是一节“外表华丽”但“内心复杂”的课。说它“外表华丽”是因为这节课的内容是丰富多彩的，涉及到各个民族的风土人情、风俗习惯、服饰、信仰，等等。是一节容易学生比较愿意接受和学习的课。这也正是它“内心复杂”的原因56个民族的知识涉及的方面多、广，课就不容易讲，面面俱到只能使这节课伏在表面。要想深入、透彻的分析，一节课的时间又远远不够。所以我在设计这节课时，反复的琢磨，但是总觉得不够完美，今天也是和大家共同探讨品社课怎样才能上的更好。 亮点是能灵活的处理课堂的突发状况，有效的解决生
11、成问题。 五十六个民族五十六朵花这课的教学目标是让学生知道我国是一个多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族；了解各民族的服饰、民居、民族歌舞等风土人情。本课的教学重点是初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风俗人情。为此，我在课前让学生搜集了一些有关少数民族名称、民族服饰、民居、礼仪习俗的资料。课前我设计了三个教学环节，一是欣赏歌曲，奠定感情基调。课前我播放了宋祖英唱的爱我中华，导入到五十六个民族五十六朵花课题。这一环节达到了预期的效果。二是利用知识竞赛的游戏形式激发学生的学习兴趣。该环节我给学生们设计了必答题和抢答题两个方面的知识问答，内容不仅有文字题，还有听歌曲猜民族知识题。在这一环
12、节当中，学生们不仅兴趣得到激发，还学到了不少民族知识，做到了寓教于乐。第三个环节是民族知识展示会。这个环节的内容涉及面广，所承载的信息量大，需要课前收集、整理大量的资料，课内加以展示、交流。不管是课前的收集整理，还是课内的展示交流，都是学生或独立或合作加以完成的，学习成了学生们自已的事。不足是在第三个环节的教学中，学生交流时不能用自己的语言概括，只能照着资料读，不能融会贯通。总之，这一节课，我完成了本课的教学目标，教学重点得到突破。教学环节步步紧扣主题，让民族文化教育由小到大，由浅入深，由远及近，层层递进。既拓展了学生的知识面，又激发了学生的学习兴趣。学生掌握了知识，还修炼了品行。而所存在的不足我会在今后的教学中认真改进。当 堂 检 测一、填空1、我们的祖国是一个（ ）的大家庭，共有（ ）个民族，其中，（ ）人数最多，其他民族人数较少，被称为（ ）。我是（ ）族人，我们都是（ ）人。 2、五大少数民族自治区分别是：（ ）自治区、（ ）自治区、（ ）自治区、（ ）自治区、（ ）自治区。 3、 传说（ )和( )是华夏族的始祖。二、写出你所知道的民族。
