《二年级 地方课程 人与社会 04 惊险奇绝耍杂技》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级 地方课程 人与社会 04 惊险奇绝耍杂技（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北京师范大学大连普兰店区附属学校学科 地方课程 课题：惊险奇绝耍杂技课 型 新授课授课时间授课班级 二年级教学目标知识与技能通过学习杂技一课，学生了解杂技的基本门类、技巧以及发展历程过程与方法通过对河北吴桥的介绍，引领学生会寻找典型的事例来了解事物的办法。情感、态度与价值观使学生了解杂技艺术的源远流长和独特鲜明的民族风格，并从中看到了中华民族勤劳、勇敢、智慧、乐观和不断追求超越自身与客观束缚的民族性格信息整合PPT重 点使学生熟悉杂技表演的基本门类以及经典的节目；了解河北吴桥杂技独特的“惊、险、奇、绝”的艺术表演特征。难 点使学生掌握杂技艺术的基本技巧以及其蕴含的鲜明的民族文化特征，明确我国传
2、统文化的博大精深和源远流长。教 学 过 程 设 计教学程序教 学 内 容教师、学生活动设计意图课程导入新知讲授小组讨论综合拓展新知讲授引申拓展（1） 课题导入：什么是杂技？包括哪些表演技巧？有哪些表演节目？杂技艺术表演的特点以及基本体系？（了解即可）杂技的功能或作用：杂技的起源和发展历史：通过了解杂技之乡河北吴桥，理解“台上一分钟，台下十年功”的含义： “学习新课之前我们先来回顾一下学过的相声与口技？同学们还记得什么是口技吗?（让学生举手回答），忘了的同学翻到课本51页，找出答案。口技就是表演者运用各种发音技巧来模仿各种声音，如风雨声、鸟鸣声等，并配合动作表演，使人产生身临其境的感觉的一种表演
3、技艺。我们知道口技是我国传统的曲艺，它还是杂技表演中的一种。那今天我们就来学习杂技艺术第22课杂技。(板书，在黑板上写下题目)”课程设计： “翻到课本56页第22课杂技。老师有三个问题，第一个问题：什么是杂技? 第二个问题：杂技有哪些表演技巧？我们请一位同学读一下课本的第一段，其余的同学在这位同学朗读的同时要认真看，并找出老师的问题。找到答案后请举手。”（板书：杂技的含义、技巧、节目） “课本的的第一段还介绍了杂技的一些表演节目？哪个同学给大家读一下啊？同学们观看春晚吗？每年的春晚都会有杂技表演。今年的杂技表演名字是什么啊？（2010试比天高2011高车踢碗2012空山竹语2013冰与火）”
4、“我们刚才学习了杂技表演的技巧和节目，还提到了今年春晚的杂技冰与火，下面我们就来欣赏杂技表演冰与火（播放视频），注意在看视频的时候，要认真看演员是如何表演杂技的。刚才在看视频的时候，有的同学说表演的难度很也有的说表演者很有力气，身体很灵活。那有没有同学主动给大家分享自己看视频是的观点啊？(学生举手回答)（老师：身体很柔软，男演员很有力气，表演的动作很惊险）大家都发表了自己的观点，最后我们一起总结杂技表演的特点：惊、险、奇、巧。”我们了解了杂技的技巧、节目时有点乱，我们一起来给它分分类，划分一下杂技的体系。（边展示相应的图片，边提出问题并回答）首先是书中提到的顶技，哪些杂技是顶着东西进行表演的？
5、对了，就是图片中的顶大缸。顶大缸属于力技。（按照相同的流程依次引出咋记得七个体系：力技 形体技巧 耍弄技巧 高空节目 马戏与动物戏 滑稽与小丑 象形与象声） “大家喜欢杂技表演吗，为什么？杂技表演可以丰富我们的生活，供大家娱乐。还有呢？观看杂技表演，感受中华民族文化的魅力，是不是陶冶了我们的情操，起到什么作用啊？（教育作用，热爱祖国，传承文化）我们想想杂技演员再联系杂技过程中，是不是也锻炼了身体啊？还有一些少数民族在过节时也会表演杂技，所以杂技还有民间信仰的作用。（边讲解杂技的作用，边用多媒体显示出来）“同学们知道杂技起源于什么时候吗？杂技艺术在中国已有两千年多的历史了，历史悠久。（展示杂技图
6、片）杂技在不同的历史朝代有不同的称呼，我们让一位同学读读56页第二段和第三段，读完后请同学们找出杂技在哪些朝代有过哪些名字？” “新中国成立后我国杂技有了很大发展，在国际比赛中获得了许多奖项，如最高金奖的节目“柔术滚杯”（展示图片），挂空竹、跳板蹬人等。”刚才我们讲到古代有杂技，现代也有杂技。所以杂技分为传统杂技和现代杂技。传统的杂技有哪些呢？（老师引导）口技是我国传统的曲艺吗？并且口技也是杂技，所以口技是传统的杂技表演。大家知道变脸吗？它也是传统的杂技。我们一起欣赏的杂技叫什么名字来?(学生一起回答冰与火)，那它是传统杂技呢还是现代杂技呢？我们课本上有一个现代杂技，是什么啊？对了，转毯。5、
7、 “虽然杂技表演难度很大，但是表演精彩，很受大家欢迎。同学们想想我们想看精彩的杂技表演，可以从哪里观看？我们除了从电视网络上欣赏之外，还可以去杂技之乡，现场观看。大家知道杂技之乡是哪里吗？课本57页就介绍了杂技之乡河北吴桥。（展示吴桥相关图片）（学生朗读这一段，了解杂技之乡） 谚语“上至九十九，下至才回走，吴桥耍杂技，人人有一手”说明了什么？哪个同学讲讲自己的看法啊？吴桥人杂技耍的那么好，是不是从小就练，坚持不懈，才会表演成功，表演精彩啊？有句话说“台上一分钟，台下十年功”，讲的就是这个道理。哪个同学举个学习生活中的例子，解释一下这句话说明的道理。（学生举例子）要想取得好的成绩、获得成功，就需要坚持不懈的努力奋斗。我们的学习也一样，只有平时认真学习，打好基础，才能考出好成绩。）激发兴趣，引出课程内容学习新知，基本掌握杂技的含义以及艺术的展现形式掌握本节课教学重点内容，通过小组合作增强团队合作意识了解杂技的功能拓展知识体系，进一步掌握有关杂技的相关知识作业 无 板书设计无教学反思1、 注意需要调动学生的参与积极性，在活动中控制学生对时间的把控能力，注意本节课的能力训练目标的完成。2、 在互动环节注意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。7
