《如何读《不可思议的旅程》这样的无字书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何读《不可思议的旅程》这样的无字书（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、各位读者们，大家好！今天要给大家分享的是一本无字书不可思议的旅程。相信群里面很多家长都看到或听说过这本书啦，我先为没看过书的家长简要介绍下故事情节：小女孩意外得到了一支神奇的红色画笔，用这支笔画出的任何东西都可以变成真的。她在卧室墙上画了一扇门，当门打开时，她发现自己进入了另一个国度，一场不可思议的旅程就此开始这本书在2014年非常轰动，有多轰动呢？首先，不可思议的旅程是2013年末美国总统奥巴马购书单中的一册。同时，不可思议的旅程还是2014年度凯迪克大奖作品，纽约时报将这本作者的童书处女作评价为“大师之作”。在国内出版后，斩获“2014年度最美童书”“2014年度中国最优秀的100本童书”
2、等国内多项大奖，并成为今年6月国家图书馆举办的“百年童书展”展品之一。说得这么好，家长和孩子喜欢、爱读才是真的好。而这是一本无字书，没有文稿，我们该怎么读给孩子听呢？如果自己讲得太多，会不会破坏想象的空间呢？很多家长都有这样的顾虑。针对这样的顾虑，这本书的作者也为我们提供了一些建议和指导。接下来，我就结合作者为我们提供的建议，为大家讲述这个故事。虽然我会把书中的图片截图给大家看，但还是希望手头有书的家长可以打开书跟我同步阅读，不仅可以观察到更多的细节，也更容易体味同孩子读书时的感受。首先，是讲读之前的准备。无字书不同于一般的故事书，因为没有大段的文字叙述这个故事，没有很多脚本供家长演绎，看图就
3、格外重要。因此，不论是给一个孩子讲无字书，还是给一堆孩子讲，都应该保持我们也就是讲故事的人，和孩子在同一水平线上。让孩子靠近这本书，让他们感觉自己可以投入其中，在你的引导下发现这个故事。姿势和位置准备好了，可以开始讲故事了。相信在群里面的各位家长，都有着一定的给孩子讲故事的经验。那么，我想先问大家一个问题，一般给孩子读书，是从哪一页开始的呢？而对于这本无字书不可思议的旅程，作者希望我们从哪一页开始呢？首先，我们不要打开这本书，只把封面呈现给孩子，为孩子朗读书名和作者。先问一问孩子，他们心目中“不可思议的旅程”是什么？这样的问题，可以帮助孩子进行“想象的热身”。作者艾伦贝克尔说自己每次都会向孩子
4、提问，他只是期待孩子做出“一场冒险”之类的回答。没想到孩子们的答案比他想象中的厉害得多，其中有的答案简直堪称深刻，“这是一场旅行，你不知道终点在哪里。”第二项热身活动，当然就是看图啦。你可以问孩子：只看封面的话，这本书讲了什么故事呀？然后可以鼓励他们根据图多说说，为什么这样猜测。这个热身活动会让故事正式展开之前，孩子就充满期待。而且也是亲子共读中最珍贵的互动环节。并且，当我们开始讲故事，孩子就会惊喜地在故事中发现封面上隐藏的重要线索，他们会非常有成就感！封面看完了，像不可思议的旅程这样精心设计的无字书，正文之外，不仅封面隐藏这小秘密，壳面、封底甚至环衬也不例外。看一看，甚至摸一摸，这又是什么线
5、索呢？这是不可思议的旅程壳面封底图片还有非常漂亮的环衬（可能要拿到书才能看清楚）把这些看似和故事“无关”的内容看完了，不可思议的旅程正式开始了。整个背景都是灰暗的色调，只有一辆红色的滑板车，和在封底出现的蓝色灯笼。可以看出，这个骑着滑板车的小女孩就是我们的主人公。第一个跨页，延续了扉页的灰暗色调。只有其中几个部分有色彩。可以让孩子给我们的主人公小女孩起个名字，甚至是孩子自己的名字，孩子会有一种自己创造故事的成就感。小女孩难过地坐在家门口，可以问孩子，为什么小女孩这么难过呢？引导孩子通过观察家中的剖面图，看到家里人都分别在做什么。当然孩子还有可能指出这个画面里其他的秘密，或者提出了问题，对这样的
6、反应要提出鼓励，这说明孩子的注意力一开始就很集中。但也不用一开始就对所有的问题有回答，留个悬念会更有意思。等我们看完这个故事，孩子就会发现这些问题都可以得到答案。刚才我们提给孩子的问题，在下一页有了回答。原来，是爸爸妈妈姐姐都在忙自己的事情，不能陪伴小女孩，她才会这么低落啊。我们是不是经常这样忽略孩子的感受呢？小女孩只好难过地回到自己的屋子里。那只本来在睡觉的猫突然站起来走开了，它原来的位置出现了一支红色画笔。我们可以故作惊讶地说：这不就是封面上小女孩手里的那支红色画笔吗？小女孩会用画笔做什么呢？她在墙上画了一扇门，这扇门通往一个唯美的魔法世界。那是一个闪烁着萤火虫的光的灯笼森林。蓝色的灯笼，
7、也在之前有所暗示了。女孩走进这座森林，到了一个小小的码头。你可以问孩子，小女孩（或者是她的名字）接下来要怎么做呢？小女孩画了一条小船。没错，就是封面上出现的那条小船。这支红色画笔的神奇之处就在于，可以把画出来的东西都变成真的。也许有读者会问，这不就是神笔马良的故事吗？接下来的场景，一定会让你打消这个念头。小女孩乘船到了魔法森林的尽头，迎接她的，是一座宏伟的水上城堡。手中有书的读者知道，翻开这页，首先是被壮观的场景震撼到，在我们种类繁多的童书中，如此宏大的场面其实并不多见。再仔细看呢，就会发现城堡的每一个角落都被刻画得十分精致，河道啊、乘船的人啊等等。不用特别着急翻页，特别是发现孩子有兴趣的时候
8、，多停留一段时间让孩子慢慢看。作者刻画这个城堡也用了很多角度，比如城堡的正门，就是封面上的样子。这是城堡的内部小女孩进入了城堡，穿着绿色制服军官在向她挥手致意。如果孩子还比较小，可能家长需要特别强调一下军官穿的是绿颜色的衣服。可以通过提问题的方式。有助于孩子理解后面情节中出现的灰色士兵。这里我要放大一个细节：友善的官兵在向我们的主人公喊着什么样的话呢？我们可以和孩子一起大声说出来于此同时，行船到了尽头。我们的主人公是不是又要动用她的红色画笔了？没错。这次她要画什么呢？一个圆。这时候孩子肯定会迫不及待地翻到下一页啦。一个热气球！小女孩怎么会这么聪明呢？除了感叹主人公的想象力和解决问题的能力，你有
9、没有发现作者其实也已经埋下了伏笔？你注意到小女孩房间中的装饰了吗？原来热气球就挂在她的床上方！其实很多创意，都来源于生活。再回来看这个场景。除了挥手致意的穿绿色制服的士兵，小女孩的前方还有着什么？可以跟孩子用手指一指，紫色的鸟、大型的飞行机器下一页的情节和这两个元素密切相关。空中的士兵正在捕捉紫色的鸟！这时候大家就明白为什么我在之前希望大家引导孩子注意绿色制服，因为空中的士兵身着灰色制服，不是一队人马。红色的热气球降落在了大型的飞行机器上，而灰色的士兵也终于抓到了紫色的鸟，把它关到笼子里。下面两个场景是这张图局部的放大。这样的设置不仅让情节连贯地推进，还可以培养孩子的空间意识。小女孩准备去营救
10、紫色的鸟。她悄悄的爬上士兵把守的高台她抢走了笼子，放走了紫色的鸟！小女孩真是太勇敢了！但那些灰色的士兵很生气，抓住了她，扔掉了她的红色画笔，把她关到了悬挂在半空中的笼子里。正在绝望之时紫色鸟衔着红色画笔飞了回来。除了捡回女孩的红色画笔，紫色鸟还在后面的故事中发挥这不可或缺的作用，这也是为什么，紫色鸟在封面上城堡的上空就出现了。小女孩拿到画笔后，就要开始想办法自救啦。这一次她画了什么呢？是魔毯！魔毯的来历我们最熟悉的大概就是阿拉丁神灯了吧，看女孩脚下的建筑，也充满着阿拉伯风情。飞越中东风情的城市，接下来是爱心树编辑们公认最浪漫的一幕沙漠的夜空。在紫色鸟的带领下，女孩来到了那棵闪烁着紫色光芒的棕榈
11、树下。开启了那扇紫色的门。紫色的门后有什么呢？一个拿着紫色画笔的小男孩。这个场景是不是似曾相识？没错，跟第一个跨页是一个一模一样的场景！翻回去看看，引导孩子仔细找找哪里不同，这是作者一个非常巧妙的暗示。发现了这一点，我想各位家长和孩子都会在惊喜过后，有所思考。紫色鸟不仅为小女孩捡回了画笔，还为第一幕中两个孤单的孩子找到了伙伴，真是一个好大好大的礼物啊！有了红色、紫色两支画笔，可以画出什么来呢？这是故事的最后一幕。小女孩和紫色鸟带给她的新朋友一起，骑上自行车，出发驶向前方。讲故事的部分暂且告一段落。大家熟悉了情节后，我想让大家从整体的角度远观这本无字书。我把这本书内文图按顺序放在一起，为的是让大
12、家更加直观地感受艾伦贝克尔大师的叙事节奏，领会这本无字书该怎么读。开端 发展 高潮 结局我们可以大致把故事分成这样四个部分，而这四个部分，正是一个精彩故事展开的要素。这个故事之所以精彩，自然是要靠非凡的想象力，但逻辑和叙事的严谨也是让它耐得住反复阅读的必要因素。这对我们讲故事的人有什么启发呢？在我前面的讲述中，也跟大家提示了在讲故事的时候可以互动和引导孩子的问题。但是，要注意提问题的时机。一些引起孩子注意力，把孩子带入故事的问题，比如，他们自己对故事主人公心情的理解啊、细节的观察啊等等，是故事刚刚开始时候可以问的。而故事的发展阶段，也讲到就是图中第二竖行的页面时，我们依然可以适当地提问，但是问
13、题可能就需要更针对这个故事的逻辑，因为我们要确保，讲故事的时候，孩子是可以理解的。一切铺垫好了，到了情节最紧张的时刻。这时候我们应该让故事非常流畅的展开，提醒孩子注意关键要素，但是不宜过多地展开提问。就如同我们看电影、看小说，到了最揪心的时刻，肯定不希望别人打断。你和孩子这时候都应该全情投入进来。到了故事即将落幕的时候，可以舒缓节奏，给孩子回味的空间，不要翻页过快，可以允许自己和孩子交流提问，还可以调整自己的视线，看看整体，再看看细节。对于整本书，作者给了我们一个重要的忠告：“一定要放慢步伐。没有剧本可以念，很容易就会翻页太快。注意，千万不能这样！否则，你将错过分享无字书最珍贵的环节让孩子们去
14、探索发现属于自己的故事。”控制节奏也许不那么容易，因此，为了让讲故事更加自信，我建议大家：讲故事之前，大家起码自己先要仔细看一遍整本书。吉姆崔利斯在朗读手册中就曾经解答过关于给孩子读书的问题。他自己在为孩子读故事的时候，会首先自己读完整个故事，标出需要强调的重要段落，并且在适合的地方改变语调，让故事更加生动有趣。做好了这样的准备，再为孩子朗读。这样既避免读了并不适合当众朗读的故事，也可以让自己的朗读更加吸引听众的注意力。同孩子一起分享无字书，也是一样的道理。而不可思议的旅程作者艾伦贝克尔还教授了一个成为好的读书人的秘诀，就是：无论你对这本书多么熟悉，当你翻到下一页，请同孩子一样，做出惊讶的样子。让孩子觉得，你不是把故事灌输给他，而是和他一起在发现这个故事。一位家长写信感谢艾伦贝克尔，因为不可思议的旅程帮助她的孩子学会读书。她的孩子曾经害怕阅读，无字书的形式为他开启了通往阅读之路的大门。艾伦贝克尔表示：“我小时候也不擅长阅读，曾经觉得词语同它们内部意义的联系很抽象，但是我会一直盯着图画书看上好几个小时。现在我已经可以欣赏语言的魅力了，因为当阅读成为一种自然的状态，一切都不再困难。”让阅读成为一种自然的状态，这也是刚刚我展示那张内文全图的另一个目的，也是我为今天群分享确立的
