钩不了沉第四—七节逻辑讲义

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1、 1 第四节、加强削弱题型的深入研究 加强削弱整体秒杀做题步骤： 加强：加强： 213 读题模式：第一步：论点前置法。第二步：压缩主题法。 （2 个主体关系） 第三步： 符号重合度。 （主题、 逻辑关系的重合） 注：注：加强不需要五大思维加强不需要五大思维。+ +、0 0 体系会在习题中讲解。体系会在习题中讲解。 削弱：削弱：213 读题模式：第一步：论点前置法。第二步：五大思维法。 第三步：答案主题骨架分析法。（大于等于大于等于 2 2 原则，结合五大思维原则，结合五大思维） 本节说明：本节说明：1 1、本节课以五大思维为框架，每个思维下面都设置一道、本节课以五大思维为框架，每个思维下面都设

2、置一道 加强题和一道削弱题，虽然加强不需要五大思维，但为保证授课的框加强题和一道削弱题，虽然加强不需要五大思维，但为保证授课的框 架性， 加强题咱们也按照整体框架分类讲解， 知道安排用意即可。架性， 加强题咱们也按照整体框架分类讲解， 知道安排用意即可。 2 2、 本章节既然是深究加强削弱， 不仅仅要从学生做题角度明白怎么做对本章节既然是深究加强削弱， 不仅仅要从学生做题角度明白怎么做对 题，更重要从命题人角度如何在答案中设置陷阱，故每种思维下面总题，更重要从命题人角度如何在答案中设置陷阱，故每种思维下面总 结出目前命题中经常出现的陷阱，记住，不同思维陷阱不一样。掌握结出目前命题中经常出现的陷

3、阱，记住，不同思维陷阱不一样。掌握 了做题角度和命题角度纵横两个角度，才能真正游刃有余。了做题角度和命题角度纵横两个角度，才能真正游刃有余。 一、因果思维。 标志性：一般情况因为 A，所以 B。 本质：A=B 加强：符号的重合度。 削弱： 1、最强削弱：A 且-B.（了解） 2、次之：因果倒置。（了解） 3 3、再次之：、再次之：A A（否因）（否因）（主流）（主流）、隔断因果联系。（重点）、隔断因果联系。（重点） 2 4、B（否果）（了解） 命题命题陷阱角度：陷阱角度：1 1、引诱引诱间接引申。间接引申。2 2、偷换概念。偷换概念。( (主体、时间、空主体、时间、空 间、数量间、数量) )

4、例、在一次考古发掘中，考古人员在一座唐代古墓中发现多片先秦时 期的夔文（音 kui,一种变体的龙文）陶片。对此，专家解释说，由于 雨水冲刷等原因，这些先秦时期的陶片后来被冲至唐代的墓穴中。 以下哪项如果为真，最能质疑上述专家的观点？（ ） A在这座唐代古墓中还发现多件西汉时期的文物 B这座唐代古墓保存完好，没有漏水、毁塌迹象 C并非只有先秦时期才使用夔文，唐代文人以书写夔文为能事 D唐代的墓葬风俗是将墓主生前喜爱的物品随同墓主一同下葬 钩不了沉秒杀解析：钩不了沉秒杀解析：213213 读题：第一步：论点前置法。第二步：因果读题：第一步：论点前置法。第二步：因果 论证思维：论证思维：因：雨水冲刷

5、，果：秦陶片因：雨水冲刷，果：秦陶片唐墓。因果削弱主流削弱是唐墓。因果削弱主流削弱是 削因。第三步：答案主题分析法：削因。第三步：答案主题分析法：A A、唐墓、唐墓西汉文物。无关。西汉文物。无关。B B、 雨水冲刷。削因。雨水冲刷。削因。C C、唐人、唐人夔文。无关。夔文。无关。D D、唐墓主、唐墓主随葬物品。随葬物品。 无关。无关。秒秒 B B 命题人设置答案角度：因为因果关系的削弱很难设置陷阱，考官往往命题人设置答案角度：因为因果关系的削弱很难设置陷阱，考官往往 玩文字游戏来迷惑考生，本题就比较典型，玩文字游戏来迷惑考生，本题就比较典型，ACDACD 均引诱学生进行间均引诱学生进行间 接引

6、申， 有考生会觉得接引申， 有考生会觉得 A A 有西汉文物是不是也有秦代。有西汉文物是不是也有秦代。 C C 墓中这个陶墓中这个陶 片会不会是唐人写的。片会不会是唐人写的。D D 随葬物品中会不会有秦代陶片。这些东西考随葬物品中会不会有秦代陶片。这些东西考 官往往都会出一些模糊叙述来引诱考试引申。 因为逻辑题干明确要求，官往往都会出一些模糊叙述来引诱考试引申。 因为逻辑题干明确要求， 3 考生不要加入任何条件就可以从题干中推出。所以，此点成为命题陷考生不要加入任何条件就可以从题干中推出。所以，此点成为命题陷 阱杀伤力较大的点。阱杀伤力较大的点。 例、2 亿年前，在恐龙统治地球之时，一小撮夜行

7、性的远古爬行动物 在不知不觉中找到了一条生存策略，并最终走向了大脑进化之路。科 学技术从与原始哺乳动物及其类似的远古爬行动物的头骨化石中得 出结论，正是嗅觉的发展促进了远古爬行动物的大脑的进化。 以下哪项如果为真，最能支持以上述结论 A.许多早期哺乳动物由于自然进化出了更小的身体， 而它们的脑却未 能按比例缩小 B.研究人员分析了爬行动物犬齿龙类化石， 其中早期哺乳动物摩根兽 亲缘关系很近，但摩根兽的大脑比犬齿龙要大一倍，其中算理嗅觉的 区域明显增大 C.早期夜行性哺乳动物进化出更大的脑是为了促进他们的听觉， 因为 视觉在夜晚并不能起到很到的作用 D.研究表明，与现存哺乳动物关系最近的巨颅兽，

8、其大脑容量和鼻 腔所占空间都要比早期爬行动物大一些 钩不了沉秒杀解析：钩不了沉秒杀解析： 213213 读题： 加强： 第一步： 论点前置法。 第二步：读题： 加强： 第一步： 论点前置法。 第二步： 压缩主题法：压缩主题法：嗅觉、大脑。嗅觉、大脑。+ +。第三步：第三步：符号重合符号重合度。度。A A、身体、大、身体、大 脑。脑。偷换偷换嗅觉嗅觉。B B、嗅觉、大脑、嗅觉、大脑+ +。主体和逻辑关系均符合。主体和逻辑关系均符合。C C、听觉、听觉、 大脑。大脑。D D、鼻腔、大脑。故，、鼻腔、大脑。故，秒秒 B B。 命题人陷阱角度：运用了偷换概念迷惑考生。命题人陷阱角度：运用了偷换概念迷惑

9、考生。 两道题将因果思维的加强削弱命题角度和做题角度全部呈现！两道题将因果思维的加强削弱命题角度和做题角度全部呈现！ 4 二、方式+目的思维。 标志性：通过 A 达到了 B 的目的。为了 B 这个目的，我们采用 A 这 种手段。出现目的、手段、达到、政策等词 本质：A=B。与因果的区别在于这个 A 是一个方式、手段。 加强：符号重合度。 削弱：其核心会从以下几个方面做考点： 1 1、最强削弱：方式不能达到目的。（重点掌握）、最强削弱：方式不能达到目的。（重点掌握） 2 2、次之削弱：方式不可执行（重点掌握）、次之削弱：方式不可执行（重点掌握） 3、最弱削弱：方式没有意义、有负面效果（了解即可，

10、考察概率小）（了解即可，考察概率小） 命题陷阱角度分析：命题陷阱角度分析：1 1、顾左右而言他；、顾左右而言他；2 2、弱加强选项。、弱加强选项。 例、海洋中珊瑚的美丽颜色来自于其体内与之共存的藻类生物，其中 虫黄藻是最重要的一类单细胞海藻。二者各取所需，想互提供食物。 全球气候变暖造成的海水升温导致虫黄藻等藻类大量死亡， 进而造成 珊瑚本身死亡，引发珊瑚礁白化现象，然而研究发现，珊瑚能通过选 择耐热的其他藻类生物等途径，来应对气候变暖带来的挑战。 以下哪项如果为真，将削弱这一研究发现？（ ） A一些虫黄藻能够比耐热的其他藻类耐受更高的海水温度 B有些藻类耐热性的形成需要一个长期的过程 C有些

11、虫黄藻逐渐适应了海水温度的升高并存活下来 D有些已白化的珊瑚礁中也发现了死去的耐热藻类生物 钩不了沉秒杀解析：钩不了沉秒杀解析： 213213 读题：读题： 削弱：削弱： 第一步： 论点前置法。 第二步：第一步： 论点前置法。 第二步： 五大思维法：五大思维法：方式方式：耐热藻类耐热藻类。目的：应对。目的：应对气候变暖。气候变暖。第三步：第三步：答案答案 5 主题分析法：主题分析法：A A 虫黄藻与耐热藻类的对比，顾左右而言他。虫黄藻与虫黄藻与耐热藻类的对比，顾左右而言他。虫黄藻与 耐论点有毛线关系！耐论点有毛线关系！B B、需要很长时间，仍然是能够形成。经常出现、需要很长时间，仍然是能够形成

12、。经常出现 “很长时间”这种命题模式， 属于弱加强选项。“很长时间”这种命题模式， 属于弱加强选项。C C、加强，无需赘述。、加强，无需赘述。 D D、选择耐热藻类仍然热死、选择耐热藻类仍然热死。方式达不到目的。方式达不到目的。秒秒 D D 本题将方式本题将方式+ +目的命题模型的陷阱角度全部体现，在习题中堪称经典！目的命题模型的陷阱角度全部体现，在习题中堪称经典！ 例、一项研究发现，新鲜蔬菜分别常温、冷藏放置两天后，亚硝酸盐 含量会升高，并不同程度高出国家标准限值，对人的身体会造成轻到 重度的中毒情况。对此，一项研究发现，新鲜蔬菜分别常温、冷藏放 置两天后，亚硝酸盐含量会升高，并不同程度高出

13、国家标准限值，对 人的身体会造成轻到重度的中毒情况。对此，研究人员将 5 种久置的 蔬菜用果洗涤剂浸泡 5 到 10 分钟，用清水冲洗干净后，又测试了亚 硝酸盐含量。结果显示，蔬菜中亚硝酸盐的含量明显降低，并很快降 低到安全值。因此研究人员认为，久置蔬菜经果蔬洗涤剂清洗后可放 心使用。下面哪项如果为真，最能削弱研究人员的实验结论？ A.5 种蔬菜中亚硝酸盐含量不同 B.果蔬洗涤剂中的化学物质会破坏蔬菜的口感 C.实验中亚硝酸盐含量只是短时间内降低，很快就回复到超标状态 D.在清水中浸泡 20 分钟以上也能达到在实验中同样的效果 钩不了沉秒杀解析：钩不了沉秒杀解析：本题承接上一题进一步训练：本题

14、承接上一题进一步训练：213213 读题：削弱。读题：削弱。 第一步：论点前置法。第二步：五大思维：方式：菜洗涤剂洗第一步：论点前置法。第二步：五大思维：方式：菜洗涤剂洗后后，目，目 的：的：放心放心使用使用。第三步：答案主题分析法：第三步：答案主题分析法：A A、对比模型：五种蔬菜，、对比模型：五种蔬菜， 6 无关无关，B B、方式、方式+ +目的：洗涤后破坏口感，偷换概念。目的：洗涤后破坏口感，偷换概念。C C、方式达不到、方式达不到 目的。目的。D D、顾左右而言他，跟清水没半毛钱、顾左右而言他，跟清水没半毛钱关系！关系！秒秒 C C。 本题有学生会产生疑问，本题有学生会产生疑问，C C

15、 选项单纯看论点看不出来，里面有些词语选项单纯看论点看不出来，里面有些词语 论点没有出现。这也是这题放在这要解决的一个问题，对论点前置法论点没有出现。这也是这题放在这要解决的一个问题，对论点前置法 深入系统的研究，真正明白论点前置法的伟大作用，上课详细讲述。深入系统的研究，真正明白论点前置法的伟大作用，上课详细讲述。 例、 传统观点认为， 每天服用维生素 C 补充剂可有效预防感冒。 但是， 一项最新的研究发现。这种方法对于大多数人而言并没有明显效果。 以下哪项如果为真，最能支持上述结论？ A.长期坚持运动的人比服用维生素 C 补充剂的人一年中感冒的次数 要少，并且治愈得快 B.一般来说，大部分

16、人平均一年感冒 2-4 次，服用维生素 C 补充剂者 与不服用者感冒的几率相当 C.用维生素 C 补充剂能够使成年人患感冒的持续时间缩短 8%，使儿 童患感冒的持续时间缩短 13.6% D.经常暴露在寒冷天气中的人， 如果每天服用维生素 C 补充剂， 就能 将患感冒的几率减少四分之一 钩不了沉秒杀解析：钩不了沉秒杀解析：213213 读题：加强题：第一步：论点前置法。第二读题：加强题：第一步：论点前置法。第二 步：压缩主题法：步：压缩主题法：维生素维生素 C C感冒。感冒。0 0。第三步：符号重合度：。第三步：符号重合度：A A、治、治 愈快。愈快。C C、缩短。、缩短。D D、减少。这三个选项都具有、减少。这三个选项都具有+ +倾向，瞬间排除。倾向，瞬间排除。 B B 项几率相当，就是对项几率相当，就是对 0 0 的最好体现。的最好体现。秒秒 B B。 例、有经济学者不赞成政府对低收入人群的直接救助，主张政府对大 企业家和富人采取