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1、Unit 6 In a nature park第一课时一、教学内容 A. Lets try & Lets talk二、教学目标1. 能听、说、认读单词boating和词组go boating。2. 能听懂、会说句子“Is there a ?”，“Yes, there is. / No, there isnt.”进行问答练习。3. 能完成Lets try的听力任务。4. 继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。三、教学重难点1. 能听懂、会说句子“Is there a ?”，“Yes, there is. / No, there isnt.”进行问答练习。2. 知道“go +
2、doing”结构的含义。四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 学生准备人物头饰。五、教学过程Step 1 Warming-up1. 教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is there a in the park?”进行对话，如： T: Is there a river / mountain / hill / in the park? Ss: Yes, there is. / No, there isnt.2. 教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。3. 教师播放两遍歌曲“In a nature park”，学生跟着录音唱歌曲。Step 2
3、 Presentation1. Lets try的学习(1) 先让学生读题并观察图片，播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词。师生一起核对答案(2)播放第二次录音时，学生跟读。2. Lets talk的学习（1）教学新单词。教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look, this is a boat. Read after me, please. Boat, boat, this is a boat. （2）教师做“划船”动作，说：“Lets go boating.”，帮助学生明白词组“go boating”的意思。（3）介绍对话情景T: Miss White and the child
4、ren go to the forest. What do they see in the forest? Lets go and see.（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： Is there a river in the forest? Is there a lake in the forest? Are there any small boats?Answer: No, there isnt. Yes, there is. Yes, there are.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中
5、的语音、语调。（5）学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。（6）Talk about the park with your partner. (1) 请一对学生站起来示范读本部分的对话。(2) 学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。Step 3 Consolidation&Extension1. 学生小组内合作，朗读Lets talk的对话，让学生表演该对话。2. 出示一幅风景图片，教师根据图片中的内容用“Is/Are there?”和“Yes, there is/are. No, there isnt/arent
6、.”师生互问互答Step 4 Summary六、课后反思第二课时一、教学内容A. Lets learn & Draw and ask&Lets spell二、教学目标 1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a ?”，“Yes, there is.”。 3. 能完成“Draw and ask”部分的绘画和问答任务。 4. 了解字母组合ou的简单发音规律，掌握双元音/au/在单词中的发音。三、教学重难点1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“la
7、ke”，“mountain”和“hill”。单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。2. 能在情景中对话中灵活运用句型“Is there a ?”，“Yes, there is.”。四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 学生准备画笔和画纸。五、教学过程 Step.1.Warming-up让学生上台表演Lets talk的对话。Step.2.Presentation1. Lets learn的学习教学新单词(1) 教学forest. T: Where will the children go?引导学生回答，并出示forest单词卡片,带读。(2)教学l
8、akeT: Is there a lake in the forest?引导学生回答，并出示forest单词卡片 ，带读。(3)教学river 教师拿出一张河流的图片，问学生：Is this a lake?学生猜测后，教师给出正确答案，并引导学生回答;No,it isnt.Its a river.教学river。(4)教学mountain和hill教师向学生展示主情景图，介绍说：There is a lake,a river,and a forest in the nature park.然后提问，What else?学生回答后，教师出示mountain的图片，带读。教师将新词带入本节课核心句
9、型Is there a . in the park?中展开问答，引导学生回答Yes, there is.教师出示小山丘的图片，再问Is there a mountain in the park?引导学生回答No, there isnt.带读hill。教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。2. Draw and ask(1) 学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。(2) 学生同桌用句型“Is there a in front of / be
10、side / behind / the ?”进行问答练习。3. Lets spell的学习（1）Read, listen and chant教师用多媒体课件依次出示本部分的图片，引出例词并把例词写在黑板上。 house mouse sound count 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。 教师带领学生读几遍单词，纠正学生错误的发音。 学生读顺口溜，练习例词发音。 There is a mouse in the house. The mouse makes some sound. Oh, there are some ot
11、her mice. Lets count. 教师讲解发音要领：双元音/au/的发音和汉语中的“凹”相似，但是更夸张。先发/a/，然后滑向/u/音，嘴巴张大，一定要夸张。（2）Look, listen and circle 学生同桌相互读一读本部分的三组单词。 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。 再次播放教学录音，师生一起核对答案。（3）Look, listen and write介绍任务。 T: There are three pictures. Look at the pictures and listen to the tape. After listening, yo
12、u should complete the three sentences below the picture.教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。Step 3 Consolidation&Extension1.教师编一组问答句，男女生问答练习。Boys: forest, forest, forest.Girls: Is there a forest in the park?Boys: Yes, there is.Yes, there is.Boys: mountain, mountain,
13、 mountainGirls: Is there a mountain in the park?Boys: Yes, there is.Yes, there is.(带入所有新词，说完一遍后，男女生交换问答，再练习一遍。)2. 编写包含ou/au/的单词歌谣.Step 4 Summary六、课后反思第三课时一、教学内容 B. Lets try & Lets talk二、教学目标 1. 能听、说、认读单词rabbit，nature，park和arentare not。2. 能听懂、会说句子“Are there any ?”，“Yes, there are. / No, there arent.”
14、并进行问答练习。3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。4. 培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。三、教学重点1. 能听懂、会说句子“Are there any ?”，“Yes, there are. / No, there arent.”进行问答练习。教学难点2. There be句型的综合运用。四、教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。五、教学过程Step 1 Warming-up1. 教师播放歌曲“In a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。2. 教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。3. 同桌
15、合作，用句型“Is / Are there in your city / village?”进行问答练习。Step 2 Presentation1. Lets try的学习(1) 介绍听力任务T: Listen to the tape and try to find out where are the tables.(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案2. Lets talk的学习（1）教学新单词教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组nature park，教读并带读。教师用多媒体课件出示兔子的图片，引出单词rabbit，教读并带读。（2）教师播放本部分的教学录音，问：“Where do Miss White and her students go?”学生根据录音内容回答：“They go to the forest.”。（3）介绍对话情景T
