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1、 湖 南 师范 大学 学 位 评 定 委员 会办 公 室 ： 瑃 ； 目一 、 强 化青 少 年 的 德 性 修 养一 二 、 力 推青 少 年 实现 社会化 三、 增 强 青少 年 思 想 政 治 教 育的 科 学 性 、 针 对性 和 实效性 第 二 章青少 年先进典 型 教育存 在 的 问 题 分 析 第 一 节青少 年先进典 型 教育个案 访谈的 准 备与 实施一 、 个案 访谈的 对象 二 、 个案 访谈的 准 备 三、 个案 访谈的 实施 第 二 节青少 年先进典 型 教育存 在 的 问 题 一 、 青少 年 先进典 型 选树不科 学 二 、 青少 年 先进典 型 宣传 不到 位
2、三、 青少 年 先进典 型 培 育不完善 四、 青少 年 先进典 型 认同 度 不高 一 、 研 究 的 缘由及选题 的 意义先进典 型 教 育是一 种 被 普 遍 应用 却又 历久弥 新 的 思 想 政 治 教 育方法 ，这一 方法 在 社会主 义 革 命 、 建设 和 改 革 时 期都 发 挥了 重大 的 作 用 ，直 到 现在 先进典 型 教育仍 然 是广 大 教 育工作 者 普 遍 采 用 的 一 种 教 育方法 。 先进典 型 教 育在 青少 年 的 思想 道德 教 育中 具有 巨大 的 影响力 ，邱少 云 、 雷 锋 、 赖宁 、 张 海迪 等英 雄模 范 人 物的 先进事 迹教
3、育了 一 批 又 一 批 青少 年 ，但 是我 们也应该 看到 ，改 革 开 放 以 后 中 国进入了 社会主 义 发 展 的 新 时 期，时 代 和 环 境 的 复杂变 化深刻地影响着 青少 年 ，新时 期青 少 年 的 世 界观 、 人 生观 、 价 值 观 日益 多 样 化，他 们的 自 主 意识、 思 维的 活跃程 度 日益 提高 ，青 少 年 先进典 型 教 育工作 面 临一 系 列 问 题 和 挑战 ，亟待 加 以 改进。针 对新 时 期青 少 年 先进典 型 教 育出 现的 新 问 题 和 新 特 点 ，在 结 合 以 往 典 型 教 硕 士 学 位 论 文 国内 研 究 现状到
4、 目前 为止 ，关 于 青少 年 先进典 型 教 育的 研 究 还 没 有 一 部专 著 出 版，只是零散地出 现在 一 些 思 想 政 治 教 育著 作 和 学 术 期刊 里。 但 是关 于 典 型 教 育的 理 论 研 究成 果 比 较丰 富，笔 者 通 过 查 阅 相 关 资料认为我 国的 专 家 、 学 者 提出 了 许 多 颇有 价值 的 研 究 观 点 。 总 的 来说，学 术 界关 于 典 型 教 育的 研 究 主 要是从以 下四个方面 展开 的 ：关 于 典 型 教 育的 涵义 ，学 术 界存 在 不同 的 认识。 陈 万 柏 、 张 耀 灿在 思 想 政 硕 士 学 位 论
5、文 研 究 思 路 研 究 方法本文 主 要采 取以 下三种 研 究 方法 ： 研 究 方法 的 创 新 青少 年 先进典 型 教 育及其 意义特 殊性 ，这是我 们进一 步 研 究 青少 年先进典 型 教育理 论 与 实践 等各 种 问 题 的 基第 一 节青少 年 先进典 型 教 育的 内 涵和 特 征教 育学 认为青 少 年 主 要处 于 学 习与 受教 育的 阶 段，具体而言 ，青 少 年 “ 处 在 第 一 ，典 型 教 育是众 多 思 想 政 治 教 育方法 之 一 。 思 想 政 治 教 育方法 是教 育者 李衍柱 马克 思 主 义典 型 学 说概述 【 浚 蕉 囊 粘 霭嫔 纾
6、 硕 士 学 位 论 文 理 论 ，而先进典 型 教 育以 真 实的 先进典 型 为载体，能 够 将 抽 象 的 社会道德 标准 通过 人 或物具体化和 形 象 化，可 以 让 青少 年 切 实地去思 考 、 选择与 判 断 ，有 利 于 更好 地实现 思 想 政 治 教 育的 目的 。 青少 年 先进典 型 教 育的 多 样 性 青少 年 先进典 型 教 育的 感染性第 二 节 硕 士 学 位 论 文一 、 强 化青 少 年 的 德 性 修 养党 的 十 七大 报告指出 ，“ 大 力 弘扬 爱 国主 义 、 集 体主 义 、 社会主 义 思 想 ，以增 强 诚信 意识为重点 ，加 强 社会公
7、 德 、 职 业 道德 、 家 庭 美 德 、 个人 品 德 建设 。 ”青少 年 德 性 修 养的 形 成 与 发 展 是主 体与 客 体交 互 作 用 的 结 果 ，是一 个长 期而又 复杂的 过 程 ，在 这一 过 程 中 ，先进典 型 教 育不仅可 以 为青 少 年 的 德 性 修 养建设 创 造良 好 的 外 部环 境 ，还 可 以 促 使 青少 年 个人 德 性 修 养的 优 化。马克 思 主 义 认为，社会存 在 决 定 社会意识，社会意识是社会存 在 的 反映 。 青少 年 德 性 修 养的 形 成 与 发 展 离 不开 社会，良 好 的 外 部环 境 对于 青少 年 德 性
8、修 养的决 定 影响是无 形 的 ，同 时 青少 年 的 德 性 修 养是社会存 在 的 反映 ，来 源 于 外 部环 境 。当 前 ，中 国正 处 于 社会主 义 市 场 经济的 高 速 发 展 时 期，人 们的 物质 生活水 平日益 提高 ，同 时 也带 来了 拜 金主 义 、 享 乐 主 义 、 个人 主 义 等一 系 列 的 消 极影响，使 得 青少 年 正 在 形 成 的 世 界观 、 人 生观 和 价 值 观 受到 冲 击，感到 迷 茫 。 和 传 统 的思 想 政 治 教 育方法 不同 ，先进典 型 教 育通 过 一 个个先进典 型 明 确 地向人 们传 递 社会所倡 导的 主
9、流 价 值 取向，在 一 定 程 度 上 能 够 淡 化社会主 义 市 场 经济对人 们带 来的 一 系 列 负 面 影响，进而为青 少 年 先进典 型 教 育创 造 良 好 的 外 部环 境 。 青少 年 先进典 型 教 育可 以 促 使 青少 年 个人 德 性 修 养的 优 化青少 年 个人 德 性 修 养的 形 成 与 发 展 ，一 方面 是通 过 青少 年 直 接 参 与 某些 道德 二 、 力 推青 少 年 实现 社会化当 个人 观 察 到 某种 行 为受到 否定 的 时 候 ，就会尽 量 减 少 这种 行 为的 表 现。青少 年 时 期，他 们观 察 模 仿 的 对象 已 经从自
10、己 身边 的 父母 、 老 师等，逐步 扩大 到 同 辈群 体、 成 功 人 士 以 及社会知名人 物等群 体上 。 对于 阅 历尚浅 ，不能 理 性地对待 人 和 事 的 青 少 年 来 说，他 们特 别 容 易被 社会所认可 的 人 和 事 所影响，先进典 型 是社会公 认的 具有 代 表 性 的 先进思 想 、 行 为或美 好 事 物，对于 希望 转 变 社会角 色 的 青 少 年 来 说，模 仿 先进典 型 是其 更 好 地实现 社会化的 重要方法 。 先进典 型对青 少 年 的 社会化有 很 重要的 影响，他 们不仅会对青 少 年 的 道德 观 念 产生影响，同 时 还 会影响青 少
11、 年 的 政 治 态度 及其 对社会事 物的 理 解。 为了 更 好 地完成 社会化过 程 ，尽 快 地融 入社会，青 少 年 会不自 觉地对先进典 型 进行 观 察 与 模 仿 ，强 化先进典 型 的 行 为，并 且 希望 缩 小差 距，达 到 或超 越 先进典 型 。青 少 年 先进典 型 教 育是教 育者 运 用 先进典 型 使 青 少 年 受到 感染和 熏陶，思 想 道德 境 界得 以 提升 。 青少 年先进典 型 教育可 以 增 强 青少 年思 想 政 治 教育的 科学性 。 首 先，它 有 助 于 更 好 地实现 思 想 政 治 教 育的 目的 。 思 想 政 治 教 育的 内 容 比 较理 论 和 抽 象 ，对青 少 年 进行 灌输以 及说教 式 的 理 论 教 育很 难 有 效地实现 思 想 政 治教 育的 目的 ，对于 青少 年 来说，在 对他 们进行 理 论 教 育的 同 时 ，用 具体化和 形 象化的 真 实先进典 型 对能 够 使 青少 年 产生共 鸣，激 励 他 们向先进典 型 看齐 ，使 他 们更 加 具体地领 会道德 标准 和 行 为规 范 ，并 主 动 地去践 行 。 其 次 ，它 认真 地践 行 思想
