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1、少 先 队 活 动 课教案年 级：六年级 教 师：孙启梅小学三年少先队活动课教案1、我们的队歌教学设计教学目标：知道队歌的含义，了解少先队的性质和光荣的历史教学过程：（一）、出队旗。（二）、活动探究。1、听一听（在歌曲中学习知识）.2、北伐战争时期劳动童子团（1922-1926）歌曲卖报歌3、土地革命战争时期共产儿童团（1927-1936）歌曲红星照我去战斗4、抗日战争时期儿童团（1937-1945）歌曲只怕不抵抗、歌唱二小放牛郎5、解放战争时期的少年儿童团（1946-1949）6、新中国的中国少年先锋队（1949-至今）歌曲我们多么幸福、让我们荡起双桨、我们是共产主义接班人。三、活动总结。四
2、、退旗2、唱响队歌学榜样“学习队章”三年级雏鹰争章活动方案一活动课型争章启动课二活动设计理念“唱好队歌学榜样”少先队活动课是本次“接力章”争章活动的启动阶段。根据少先队雏鹰争章活动的基本原则和三年级队员的年龄特点，本次对话通过活动，让队员们对党有更深一步的认识和了解，激发少先队员的光荣感和责任感，进一步培养新一代儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。队活动以符合少年儿童特点的方式进行，努力创造有时代气息的，有利于发挥队员创造性的，有利于队员形成真情实感的生动活泼的少先队活动。三活动目标知道队歌的含义。了解少先队的性质和光荣的历史，激发为着理想勇敢前进的情感，增进组织的使命感，四活动准备（一）辅导员
3、准备：A制定活动方案。B查找影视、图片、文字资料。C根据活动方案，设计课件。D准备活动材料，布置活动会场。（二）队员准备：A跟着音乐老师学唱队歌，并配上手势。B搜集少年英雄的事迹。确定小队展示的形式，并做好编排与回报的准备。五活动流程第一部分：活动预备队仪式第二部分：正式活动A活动一：赛唱队歌B活动二：知晓队歌的历史C活动三：观影片，说感受D活动四：找榜样，树目标第三部分：活动结束队仪式【第一部分】活动预备报告人数出旗（奏乐，敬礼）唱中国少年先锋队队歌宣布活动开始【第二部分】正式活动活动一：赛唱队歌小队赛唱队歌的要求：前奏要弄清，不抢拍。歌词要记牢，不出错。节奏要稳定，不乱拍。音调要准确，不跑
4、调。活动二：知晓队歌的历史中国少年先锋队，历史上曾有两首队歌。1949年10月13日，中国少年先锋队的前身“中国少年儿童队”诞生。1950年4月，由郭沫若作词，马思聪作曲的中国少年儿童队队歌被定为少儿队队歌。1953年6月27日，由于“中国少年儿童队”改名为“中国少年先锋队”，少儿队队歌也同步更名为中国少年先锋队队歌。1978年10月27日，由周郁辉作词，寄明作曲，故事片英雄小八路主题歌我们是共产主义接班人被定为中国少年先锋队队歌。 活动三：观影片，说感受观看影片英雄小八路的片段，找找影片中感人的场景和令你感动的人物。 活动四：找榜样，树目标朗诵队歌的歌词，体会队歌的含义。找一找自己心目中的榜
5、样，学习他们的精神品格。榜样姓名：榜样的感人事迹：我的学习目标：活动拓展登陆中少雏鹰争章网“主题活动”栏，找找少先队的新歌，伴奏或视频，与爸爸妈妈一起学唱。【第三部分】活动结束辅导员讲话呼号退旗（奏乐，敬礼）3、中队文化我建设一活动目标参与设计中、小队集体标志，能为创建中队的少先队文化尽力二活动准备（一）辅导员准备：A制定活动方案。B查找影视、图片、文字资料。C根据活动方案，设计课件。D准备活动材料，布置活动会场。（二）队员准备：纸、笔、事先收集的有关中队文化建设的材料三活动流程第一部分：活动预备队仪式第二部分：正式活动A活动一：做准备B活动二：学设计C活动三：画标志D活动四：创吉祥物第三部分
6、：活动结束队仪式【第一部分】活动预备报告人数出旗（奏乐，敬礼）唱中国少年先锋队队歌宣布活动开始【第二部分】正式活动活动一：做准备创意游戏：Follow me-我就照你这样做！队员们展开讨论，说一说设计中队的口号、标志时应该注意什么，从主题方面、内容方面、艺术方面思考。活动二：学设计“我的创意”-中队的名称、口号、目标、队歌和公约（选出形象代言人） 活动三：画标志a.你想为中队设计一个有创意的标志吗？请你把它画下来吧！b.教师评价、学生互评：说说你设计的标志的创意之处在哪里？活动四：创吉祥物a.你想为中队设计一个怎样的吉祥物？请把它画下来吧！b.教师评价、学生互评：说说你设计的吉祥物的创意C.秀
7、一秀各自设计的中队标志和吉祥物，让大家公选定夺吧！（选定_设计的中队标志，选定_设计的中队吉祥物！）活动拓展队员齐动手，利用环保材料来制作本中队的吉祥物！【第三部分】活动结束辅导员讲话呼号退旗（奏乐，敬礼）4、立志向 有梦想一活动目标参加“播种梦想”仪式，珍藏自己的美好心愿二活动准备（一）辅导员准备：A制定活动方案。B查找影视、图片、文字资料。C根据活动方案，设计课件。D准备活动材料，布置活动会场。（二）队员准备：纸、笔、事先收集的有关材料三活动流程第一部分：活动预备队仪式第二部分：正式活动A活动一：我的未来不是梦B活动二：阳光总在风雨后C活动三：梦想从这里起航D活动四：带着梦想一起飞第三部分
8、：活动结束队仪式【第一部分】活动预备报告人数出旗（奏乐，敬礼）唱中国少年先锋队队歌宣布活动开始【第二部分】正式活动活动一：我的未来不是梦破冰游戏：吹泡泡记得你原来的梦想吗？你的梦想是什么？请你各用一句话来表达，填写在下框中原来的梦想现在的梦想是否发生了变化？变了（ ）没变（ ）与身边的小伙伴交流，了解他们的梦想活动二：阳光总在风雨后a.向同伴说出你的梦想，听听他们的建议b.人生之路不总是一马平川的。让我们一起来追踪前人的成长历程，交流他们成就梦想的事例，想想他们是怎样战胜失败与挫折的。活动三：梦想从这里启航a.在辅导员的指导下，观看2013年“六一”习近平爷爷给少先队员寄语的视频-“快乐童年放
9、飞希望”！b.让我们一起在小队里学习交流“立志向、有梦想”，怎样才能实现自己的梦想呢？为了实现梦想，我打算这样做：_。梦想从这里启航！C.在坚持梦想的过程中，一定有泪也有笑，有苦也有乐。要想好梦成真，就要从小努力！活动四：带着梦想一起飞游戏体验：放飞梦想a.队员们，做只纸飞机，写上自己的梦想。b.全体小队成员列队完毕后，让我们一起放飞梦想！c.队员们，请将自己的梦想珍藏在中队的网络空间内，约定十年之后再相聚。 活动拓展把梦想纸飞机带回家，与爸爸妈妈一起分享交流！【第三部分】活动结束辅导员讲话呼号退旗（奏乐，敬礼）5、民族团结是一家一活动目标知道我国有56个民族，能说出5个以上的民族名称二活动准
10、备（一）辅导员准备：A制定活动方案。B查找影视、图片、文字资料。C根据活动方案，设计课件。D准备活动材料，布置活动会场。（二）队员准备：事先收集的有关56个民族的资料三活动流程第一部分：活动预备队仪式第二部分：正式活动A活动一：唱一唱B活动二：认识主要的少数民族C活动三：民族知识闯关赛D活动四：各民族少年手拉手第三部分：活动结束队仪式【第一部分】活动预备报告人数出旗（奏乐，敬礼）唱中国少年先锋队队歌宣布活动开始【第二部分】正式活动活动一：唱一唱播放歌曲爱我中华，大家学着唱一唱，能歌善舞的队员，舞动一下吧！ 附歌词：五十六个星座,五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言,汇成一句话，爱我
11、中华爱我中华爱我中华！爱我中华，健儿奋起步伐，爱我中华，建设我们的国家，爱我中华，中华雄姿英发，爱我中华，五十六族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话：爱我中华，嘿啰！活动二：认识主要的少数民族小队搜集资料，了解我国主要少数民族的分布地区。藏族主要分布在：_ 维吾尔族主要分布在：_ 蒙古族主要分布在：_ 回族主要分布在：_ 壮族主要分布在：_ 活动三：民族知识闯关赛分小队参加民族知识闯关赛。第一关：说出三个以上少数民族的名字。第二关：能说出一个少数民族之最（如人口最多的少数民族，人口最少的少数民族等）。第三关：能唱一首少数民族的歌曲。活动四：各民族少年手拉手请学校大队部组织联谊，开展与不同民族队员
12、手拉手的活动，通过书信、短信等形式互动，分享各自的学习和生活情况，共同分享“红领巾相约中国梦”的体会。 传统佳节来临时，制作一张祝福卡，写上真心的祝福，寄给结队的少数民族小伙伴。活动拓展放学回家后，请把自己学到的少数民族歌曲或舞蹈展示给家人看。【第三部分】活动结束辅导员讲话呼号退旗（奏乐，敬礼）6、集体的力量教学设计教学目标：1、知识和能力目标： 通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。2、情感目标：学会从实际生活和学习
13、中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。3、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。活动形式：游戏、讨论。活动准备：师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。生: 一次性筷子。教学过程：一、激情导入-感受美（ 小实验：折筷子）师：同学们，首先咱们来做一个实验。看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折）师：我们班谁的力气大？好，你也来试一试。（教师让学生试一试）师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大）二 、感知明理-理解美（一）讲故事：1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？我为大家讲个故事，你们可要仔细听，认真想。2、 教师讲故事指头兄弟。3 、提问：a 谁能把小皮球举起来？b 那你想到了什么？（二）想一想： 我们的五指在日常生活中还可以做什么呢？（学生大胆举例，并进行演示。）教师小结： 对！我们的手指兄弟
