《初一二级部记叙文答题技巧(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一二级部记叙文答题技巧(1)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、记叙文知识点（每天记，时时记）基本知识、必须掌握一、记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。写人的记叙文：通过描述人的外貌、行动、心理、语言和人物所处的环境来刻画人物的性格，塑造人物的形象，反映作品的主题叙事的记叙文：以叙事事件为主，着重写清事件的发生、发展和结局，通过事件表现作品的主题。写景的记叙文：以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。状物的记叙文：以写物为主，借物抒发感情，寄托志向。二 、五种表达方式：1.叙述：是表述时间过程的艺术。2.说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术3.议论：是谈看法的说理艺术。4.抒情：是抒发倾吐的流
2、露宣泄艺术。5.描写：是展示空间状貌的艺术。五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。【考察形式】1. 判断表达方式类别。如“属于什么表达方式？”“属于什么描写？”2. 表达方式的作用。如“处的描写（议论、抒情）有什么作用？”3. 对表达方式进行赏析。如“本文人物（语言、神态、动作、心理）描写很成功，请你做研读（鉴赏）。”或“文中有多处精彩的描写，请选出你认为最精彩的一处并做简要赏析（或分析其表达效果）。”三、描写方法：人物：神动心外语+环境：自然和社会四、【常见表现手法作用】1.对比：突出被表现事物的本质特征，揭示本质，增强文章的艺术效果和感染力，给读者以鲜明而深刻的印象。2.象征：把特定的意义
3、寄托在所描写事物上，表达了的情感，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，增强了文章的表现力。3.欲扬先抑：显示出一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者的阅读兴趣；为表情达意蓄势，是人物形象更加丰满，情感表达更加充沛；造成鲜明对比，留下比较深刻的印象；如果在文章最后出现“扬”的话，可起卒章显志的作用。4.夸张讽刺：夸张可以突出人物，强化感情，给读者以鲜明而强烈的印象。讽刺可以使语言辛辣幽默，增强文章的深刻性和批判性。5.衬托：可以突出主体事物的特点，强调作者要表达的情感，增强语气，使意义明显。6.直接描写和间接描写相结合，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。7.前后照应：内容前后呼应
4、，情节严丝合缝。五、描写方式考点1.外貌描写的作用 外貌描写主要是指对一个人身着打扮和外在形态的描写，其作用主要是表现人物的生活和身体状况。生活状况往往指身份、地位、贫富、处境等；身体状况主要指胖瘦强弱、健康情况。 2.动作描写的作用动作描写是指对故事发展过程中人物动作行为的描写，其主要作用有三点：1、表现人物当时的心理情感。2、塑造人物形象。（重要作用）3、推动故事情节发展。3.语言描写的作用语言描写是指在故事发展过程中的人物对话和内心独白的描写，它要求人物语言自然、真实、符合人物身份。作用有三：1、塑造人物形象。2、表达人物的思想情感。3、表现人物的心理活动4、神态描写及作用神态描写是指对
5、人物的面部表情及目光变化的描写，其作用通常是表现人物当时的心理或情感的变化。 5、心理描写及作用心理描写是指对人物心理活动过程的描写。其作用有二：1、塑造人物性格特点或精神品质。2、表现人物当时的心情变化。细节描写 : 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。6、 概括类试题：记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。考点：1.用一句话概括本文的主要内容。2.文中围绕主人公写了几件事？请简要概括。3.本文的中心事件是什么？4
6、.请用简洁的语言在方框内分别写出主要的故事情节。掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？ z.x.x.k2.概括：如何概括全文内容、情节或场面时间+人物+事件的经过+结果（六要素必须写完整）答题模板：1“六要素”综合法2.课题扩充法。3.段意合并法。4.关键语句提炼法 七、概括文章的中心、主旨题思路：本文记述了（描写了，刻画了）.的故事，表现了.的思想（性格、精神）八、如何解答重要词语的意思？ 答题模式：”*”一词原指.（本义），这里指.（句中义），表现了*（人或物）.的特点。九、词语有什么作用、
7、表达效果？本句用了*手法（“*”“*”等词用得好），刻画了/描写了*，语言生动有趣，简洁凝练，“*”“*”，表达了人物的*情感。十、推断词语指代义 指示代词（这、那）的指代：看位置，先往前找，如果找不到再往后找。非指示代词的指代：从理解词义入手，来把握指代的内容。十一、记叙文的线索：记叙文的线索使贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，所以说线索使文章的纲。能够作为线索的主要有：时间、事件、某物、某人、见闻、地点的转移、感情的变化等。（我在时空见闻人物事情）记叙文的表现手法：悬念、抑扬、对比、衬托、象征、夸张、托物言志、借景抒情。十二、“某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？”类试题答
8、题技巧。 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写出了 副词：（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成，与事实不符。十三、“一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？”类试题解答技巧 不能。与人们认识事物的（由浅入深、由表如里、由现象到本质）规律不一致；该词与上文是一一对应的关系；这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。十四、标题有什么含义？1. 表层含义：标题字面意思，它可以是文章的主要写作对象，或是概括文章的主要内容。2. 深层含义：或者是比喻义、引申义、象征义，或者是作品中人（物）
9、的精神品质（情感），或者是联系文章的主要内容。2.如何分析题目的作用？1. 内容上：1.概括文章的主要内容2.揭示文章中心，深化文章主旨，点明主题，3.揭示文章的写作对象2. 结构上：行文线索、贯穿全文3. 形式上：1.分析所用修辞（比喻、设问、双关等）及表现手法，增添文采2.设悬吸读3.题目的好处/妙处？ 答题模式：作用+含义十五、1.记叙文的开头句、段的作用结构上的作用：开篇点题，开门见山；总领全文；引起下文，为下文做铺垫，埋伏笔；推动故事情节的发展，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。内容上的作用：点明中心，奠定全文的感情基调，交代环境背景，渲染气氛。2.记叙文中间句、段的作用内容：看是否推
10、动故事情节的发展，起承上启下的过渡作用；承接了上文.内容，引出下文.的内容。结构：照应上文，为下文.做铺垫，推动故事情节的发展（埋下伏笔，与后文.相互照应、对比）处于段末：起总起上文，引出下文的作用。3.记叙文结尾句、段的作用结构上的作用：总结全文，首尾呼应，前后照应（照应前文，开头、或照应标题，使文章结构紧凑。内容上的作用：画龙点睛；点名中心；深化主题；抒发了.情感，引人深思，给人启迪，令人回味。16、 分析人物形象题1. 人物形象，由外在形象和内在形象两部分组成。 外在形象包括人物外貌的突出特点、身份、地位、生活背景。 内在特征包括人物的性格、精神品质、能力、喜好。2. 小人物性格：平凡、
11、善良、勤奋、淳朴、谦卑、诚恳、真诚、热情、俭朴、吃苦耐劳、懂得包容。如何对待：同（同情）、关（关爱）、尊（尊重）、平（平等）、理（理解）父亲：慈爱、严慈并济、教子有方、重视教育、勤劳肯吃苦、言传身教描写方式体现人物性格：运用描写方式，生动形象的写出了人物性格特征（精神品质），突出了文章的中心【答题技巧】人物描写（通过人物的外貌、语言、行动、神态、心理描写揭示人物的思想感情和性格 特征。文章里的人物都是在一定的背景下活动的，所以分析人物应把他们放 在具体的背景下去分析。） 肖像描写和神态描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历 以及心理状态、思想性格等情况。 语言描写和动作描写：形象生动地表现出
12、人物的.心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。 心理描写：形象生动的反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。典型事例：1、全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中得出的结论，反过 来可以解释情节。2、注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。3、 分清主次，把握其主要性格特征。4、把握人物性格的发展变化。十七、环境描写作用1. 交代故事发生的环境、时间，写出了景物.的特点（具体写出来）2. 为下文做铺垫，推动故事情节的发展。3. 渲染.气氛4. 烘托人物心情，反映人物性格、形象5. 深化文章主旨*（感情）6. 奠定全文的感情基调十八、记叙顺序：顺
13、叙、倒叙、插叙1.插叙的作用？1. 内容上：补充交代了.内容，丰富故事情节，推动情节发展，使情节更完整，内容更充实衬托、刻画了人物.形象（性格），突出、深化文章主旨2. 结构上:照应上文，为下文做铺垫3.使情节的行文结构富于变化，避免平铺直叙 2.倒叙的作用？1， 能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。2， 造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果。运用倒叙，非有过渡句或过渡段衔接不可。3， 倒叙的方式打乱事件发展的顺序，使人猝不及防的进入到故事发展的紧要关头，从而给读者造成强烈的悬念，使故事更加惊心动魄、扣人心弦。3.顺叙的作用？1、 便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手，眉目清楚，层次分明，情理谐调文章气势也易于贯通。2、符合人们认识事物的规律。4.设悬念的作用？1.设置悬念，吸引读者的阅读兴趣2.推动故事情节的发展，为下文做铺垫3.使行文结构富于变化，情节波澜起伏，避免平铺直叙十九：赏析=作用1. 字/词：本义+(修辞)+文中义+情感2. 句：修辞+内容+情感孩子们！让我们一起努力，取得好成绩！加油！你可以的！ 初一二级部语文组全体老师
