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1、【立体裁剪基础】教案三模型线的设置绍兴县职教中心 娄志芳【课题】模型线的设置(一)【教学时间】一课时【教材分析】1、本课选自立体裁剪基础中“第二章立体裁剪的技术准备”中的第二节的第三讲，学生已对模型有了一定的认识，由于模型标示线是立体裁剪过程中的对位线与参考线，一直贯穿到后面的成衣立体裁剪，所以，模型线的设置很严谨，要分四课时完成。2、本节课主要任务是完成模型线中横向线的设置，通过模型线设置的实践操作练习，培养学生的操作兴趣和目测能力。 【教学目的】1、认知目标：熟悉人台上设置模型线的部位。了解模型线在立裁过程中的重要性。学会模型线的准确粘贴。2、技能目标：掌握模型线粘贴的操作要点，并加以应用
2、。3、能力目标：善于观察、学习和思考的能力。团结协作的能力。解决问题的能力。【教学重难点】重点：各部位模型线的粘贴过程及要领难点：胸围线、腰围线的水平粘贴。【教学工具】投影仪、人台，不干胶条，松紧带、剪刀，直尺【教学方法】实物演示法、讲练结合法【教学过程】步骤主要教学过程教学方法导入出示已设置好模型线的人台，进行提问：1、能说出此人台的种类、规格和形态吗？2、设置模型线的部位有哪些？展示实物，提问，引起学生观察、思考并回答。知识点讲解模型线的定义、作用和分类。 1、 模型线的定义：是指粘贴在人台上的衣片分割的基准线。2、 模型线的作用：是立体裁剪过程中的对位线与参考线，是保证纱向正确造型稳定的
3、基础，在立体裁剪时基本的服装尺寸很少用尺去量，大多是依靠人的视觉去观察人台上的基准线，以确定服装各部位的数量关系和造型的。3、 模型线的分类：（对照实物）提问：模型线中哪些是横向，哪些是纵向，哪些是斜向？学生讨论归纳基础线的设置部位分为： 纵向：前中线、前公主线、侧缝线、后中线、后公主线。 横向：领围线、胸围线、腰围线、臀围线。 斜向：肩线、袖窿线 。讲解提问讨论归纳总结操作演示过程一、 粘贴步骤：领围线胸围线腰围线臀围线袖窿线肩线侧缝线前中心线后中心线前公主线后公主线二、 横向模型线的粘贴（本节课的重点）1 领围线过侧颈点、第七颈椎和前领窝。 2 胸围线过胸点，保持水平。具体操作方法用一条0
4、.3mm宽的松紧带做为辅助工具，可先将松紧带套在人台胸部，经过调整，确定松紧带经过胸点并保持水平后，用大头针沿着松紧带保持一定间隔插针，然后去掉松紧带，将大头针插到底，最后沿着大头针的轨迹粘上不干胶条即可。 3 腰围线过腰部最细处，保持水平，同时注意兼顾背长尺寸。背长约为身高2/10+6cm。腰围线保持水平方法可借鉴胸围线。 4 臀围线在臀部最丰满处，保持水平，同时兼顾腰臀距。腰臀距约为1820cm，臀围线保持水平方法可借鉴胸围线。 三、 横向模型线的检验：1、 领围线要圆顺，形态美观，左右对称。2、 胸围线、腰围线、臀围线要保持水平。3、 背长和腰臀距尺寸符合要求。讲解演示分析学生操练过程一
5、、 学生根据教师演示方法进行操作练习。二、 对照检验标准进行自我检查，发现问题及时纠正。三、 学生相互检查，有问题相互纠正。四、 教师对学生完成的情况进行检查，提出问题和解决问题的方法。练习指导讨论讲解课堂小结一、 教师针对学生练习过程中存在的共性问题，用学生的作品案例进行讲解分析和总结。二、 教师根据学生执行过程中存在的个性问题，进行补充讲解教师评价教师点评作业1、 完成横向模型线的设置。2、 说一说横向模型线要保持水平的具体操作方法？教学反思对于职高一年级学生来说，本次课是第一次接触立体裁剪的技能操作，因而培养学生的学习兴趣和学习自信心很重要。教师在教学过程中一定要有思想准备，讲清楚基础知识和具体的操作方法，对学生的学习和思考适当地进行鼓励，同时，一定的目测能力在教学过程中要有意识的进行引导。
