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1、幼儿园大班数学教案：去旅行作者：来源：中国幼儿教师网上传时间：2014-04-08 活动目标： 1、通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。 2、学习看懂图意，根据图示进行操作，养成良好的学习习惯。 活动准备：电脑课件、饭盒、幼儿操作材料 活动过程： 一、丁丁旅行引出课题 提问1：孩子们，什么叫一套衣服？ 提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？ 二、幼儿操作图片，教师运用课件验证。 （一）幼儿操作 1、提供给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。 2、请幼儿讲述自己的搭配方法，教师用课件进行演示。 3、教师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法？ （
2、二）比一比 要求是：1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重复 3、比比谁最快搭配好 （三）交流方法 三、巩固练习 提问：这些菜你们吃过吗？它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？ 请你看看今天的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？ 1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。 2、教师利用课件验证。 四、活动结束 活动反思： 在本次的数学活动中，主要是让幼儿进行搭配，从上衣和下装的搭配中，让幼儿学习一定的搭配方法，培养有序的思考能力，以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。整个活动以丁丁要去旅行为线索，自然将整个环节贯穿，符合幼儿游戏化教学的年龄特点。 本次教学主要以生活中的丁丁旅行为
3、线索，如穿什么衣服，吃什么菜两个幼儿比较熟悉的生活情景，并用情景中人物的语言，充分抓住幼儿的好奇心，是幼儿马上进入最佳的学习状态，从而达到使幼儿自主学习的目的。本次活动的重点是幼儿结合具体情景，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。难点是使幼儿进行有序的思考，做到既不重复也不遗漏。在教学活动中我力求体现幼儿的主体地位，防守让幼儿参与到活动中，如在这活动中我通过配一配（衣服的搭配），连一连（配餐），从搭配材料的数目上从简单到复杂的过程，调动幼儿的多种感官， 使幼儿真正体验到学习的快乐，数学活动带的乐趣。 活动中幼儿一直保持着兴奋的状态，在操作活动中幼儿对于第一环节掌握的还是很不错的，但是在第二环节中，幼儿操作的不是很好，这也许是我在交代的时候没有把要求讲得很清楚，在我接下来的发现问题调整中，幼儿的注意力就不是很集中，就一直在游戏的环节中了，没有很好的在听老师的要求了。编辑：cicy
