《2019_2020学年高中数学第一章集合与函数概念1.3函数的基本性质1.3.1单调性与最大小值第1课时函数的单调性课件新人教A版必修》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019_2020学年高中数学第一章集合与函数概念1.3函数的基本性质1.3.1单调性与最大小值第1课时函数的单调性课件新人教A版必修（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课时 函数的单调性,一,二,一、增函数和减函数的定义 1.画出函数f(x)=x,f(x)=x2的图象,观察它们的图象,图象的升降情况如何? 提示:根据列表法的三个步骤:列表描点连线得两函数的图象如下. 函数f(x)=x的图象由左到右是上升的;函数f(x)=x2的图象在y轴左侧是下降的,在y轴右侧是上升的.,一,二,2.如何利用函数解析式f(x)=x2来描述随着自变量x值的变化,函数值f(x)的变化情况? 提示:在(-,0上,随着自变量x值的增大,函数值f(x)逐渐减小;在(0,+)上,随着自变量x值的增大,函数值f(x)逐渐增大. 3.如何用x与f(x)的变化来描述当x在给定区间从小到大取
2、值时,函数值依次增大?如果是函数值依次减小呢? 提示:在给定区间上任取x1,x2且x1f(x2).,一,二,4.填表: 增函数和减函数,一,二,5.做一做: (1)f(x)=-2x-1在(-,+)上是 .(填“增函数”或“减函数”) (2)f(x)=x2-1在区间0,+)上是 .(填“增函数”或“减函数”) 答案:(1)减函数 (2)增函数,一,二,6.判断正误: 对于函数f(x),若在区间a,b上存在两个数x1,x2,且x1f(x2)成立,则可认为f(x)在区间a,b上是减函数. ( ) 答案:,一,二,二、函数的单调性与单调区间 1.填空: 如果函数y=f(x)在区间D上是增函数或减函数,
3、那么就说函数y=f(x)在这一区间具有(严格的)单调性,区间D叫做y=f(x)的单调区间.,一,二,2.做一做: (1)若函数f(x)的定义域为(0,+),且满足f(1)f(2)f(3),则函数f(x)在(0,+)上为( ) A.增函数 B.减函数 C.先增后减 D.不能确定 (2)函数y= 的单调递减区间是( ) A.0,+) B.(-,0) C.(-,0)和(0,+) D.(-,0)(0,+) (3)根据下图说出在每一单调区间上,函数是增函数还是减函数.,一,二,(1)解析:由于函数单调性的定义突出了x1,x2的任意性,所以仅凭区间内几个有限的函数值的关系,是不能作为判断单调性的依据的,也
4、就是说函数单调性定义的三个特征缺一不可.因此本题选D. 答案:D (2)解析:函数y= 在(-,0)和(0,+)上单调递减,故其单调递减区间为(-,0)和(0,+). 答案:C (3)解:函数在-1,0上是减函数,在0,2上是增函数,在2,4上是减函数,在4,5上是增函数.,一,二,3.判断正误: (1)若函数f(x)在区间I上是减函数,且非空数集DI,则f(x)在D上也是减函数.( ) (2)若函数f(x)在定义域a,b上是增函数,且f(x1)f(x2),则ax1x2b.( ) 答案:(1) (2),探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,探究一利用图象确定函数的单调区间 例1 求下列函
5、数的单调区间,并指出其在单调区间上是增函数还是减函数:,分析:若函数为我们熟悉的函数,则直接给出单调区间,否则应先画出函数的草图,再结合图象“升降”给出单调区间. 解:(1)函数y=3x-2的单调区间为R,其在R上是增函数. (2)函数y=- 的单调区间为(-,0),(0,+),其在(-,0)及(0,+)上均为增函数.,探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,反思感悟 1.函数单调性的几何意义:在单调区间上,若函数的图象“上升”,则函数为增区间;若函数的图象“下降”,则函数为减区间.因此借助于函数图象来求函数的单调区间是直观且有效的一种方法.除这种方法外,求单调区间时还可以使用定义法,也就
6、是由增函数、减函数的定义求单调区间.求出单调区间后,若单调区间不唯一,中间可用“,”隔开. 2.一次、二次函数及反比例函数的单调性: (1)一次函数y=kx+b(k0)的单调性由系数k决定:当k0时,该函数在R上是增函数;当k0时,该函数在R上是减函数.,探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,(2)二次函数y=ax2+bx+c(a0)的单调性以对称轴x=- 为分界线.,探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,延伸探究已知xR,函数f(x)=x|x-2|,试画出y=f(x)的图象,并结合图象写出函数的单调区间. 由图象可知,函数的单调增区间为(-,1,2,+);单调减区间为1,2.,探
7、究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,探究二证明函数的单调性 例2求证:函数f(x)=x+ 在区间(0,1)内为减函数. 分析:在区间(0,1)内任取x1,x2,且x1f(x2)即可.,证明:设x1,x2是区间(0,1)内的任意两个实数,且x1x2,00,x1x2-10,即f(x1)f(x2). 故函数f(x)=x+ 在区间(0,1)内为减函数.,探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,反思感悟 证明或判断函数的单调性,主要是利用定义法,其基本步骤是:,探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,特别提醒 作差变形的常用技巧: (1)因式分解.当原函数是多项式函数时,作差后的变形通常进
8、行因式分解.如f(x)=x2-2x-3=(x-3)(x+1). (2)通分.当原函数是分式函数时,作差后往往进行通分,然后对分子进行因式分解.如本例. (3)配方.当所得的差式是含有x1,x2的二次三项式时,可以考虑配方,便于判断符号. (4)分子有理化.当原函数是根式函数时,作差后往往考虑分子有理化.,探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,延伸探究判断并证明本例中的函数f(x)在区间1,+)上的单调性.,证明如下: 任取x1,x21,+),且x1x2,1x10,x1x20. f(x1)-f(x2)0,即f(x1)f(x2). 函数f(x)=x+ 在区间1,+)上是增函数.,探究一,探究
9、二,探究三,思维辨析,当堂检测,探究三函数单调性的应用 例3 已知函数f(x)在区间(0,+)上是减函数,试比较f(a2-a+1) 与f 的大小. 分析:要比较两个函数值的大小,需先比较自变量的大小.,探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,反思感悟 1.利用函数的单调性可以比较函数值或自变量的大小.在利用函数的单调性解决比较函数值大小的问题时,要注意将对应的自变量转化到同一个单调区间上. 2.利用函数的单调性解函数值的不等式就是利用函数在某个区间内的单调性,去掉对应关系“f”,转化为自变量的不等式,此时一定要注意自变量的限制条件,以防出错.,探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,变
10、式训练 已知g(x)是定义在-2,2上的增函数,且g(t)g(1-3t),求t的取值范围.,探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,因混淆“单调区间”和“在区间上单调”两个概念而致错 典例 若函数f(x)=x2+2(a-1)x+4的单调递减区间是(-,4,则实数a的取值集合是 . 错解函数f(x)的图象的对称轴为直线x=1-a,由于函数在区间(-,4上单调递减,因此1-a4,即a-3.故实数a的取值集合为a|a-3. 以上解题过程中都有哪些错误?出错的原因是什么?你如何改正?如何防范? 提示:错解中把单调区间误认为是在区间上单调. 正解:因为函数的单调递减区间为(-,4,且函数图象的对称轴
11、为直线x=1-a,所以有1-a=4,即a=-3.故实数a的取值集合为-3. 答案:-3,探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,纠错心得 单调区间是一个局部概念,比如说函数的单调递减区间是I,指的是函数递减的最大范围为区间I.而函数在某一区间上单调,则是指该区间为相应单调区间的子集.所以我们在解决函数的单调性问题时,一定要仔细读题,明确条件的含义.,探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,变式训练若函数f(x)=2x2+7(a-3)x+2在区间(-,5上单调递减,则实数a的取值范围是 .,探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,1.函数y=f(x),x-4,4的图象如图所示,则函数
12、y=f(x)的所有单调递减区间为( ) A.-4,-2 B.1,4 C.-4,-2和1,4 D.-4,-21,4 答案:C,2.若函数y=(2k+1)x+b在(-,+)上是减函数,则k的取值范围是( ),解析:当2k+10,即k- 时,函数y=(2k+1)x+b在(-,+)上是减函数. 答案:D,探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,3.若函数y=f(x)满足f(-x)=f(x),且函数y=f(x)在区间(-,0)上单调递增,则有( ) 答案:D,探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,4.若函数y=f(x)的图象如图所示,则函数f(x)的单调递增区间是 .,解析:由题图可知函数f(x)的单调递增区间是(-,1和(1,+). 答案:(-,1和(1,+),探究一,探究二,探究三,思维辨析,当堂检测,5.若函数f(x)在区间-2,2上是减函数,则f(-1) f(2).(填“”“f(2). 答案:,证明:对于任意的x1,x2(0,+),且x1x2,
