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1、关于进一步全域统筹家庭教育事业发展的建议与家庭教育心得体会六篇关于进一步全域统筹家庭教育事业发展的建议习近平总书记强调，“不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风。”近年来，我县积极响应上级号召，统筹推进家庭教育，让家庭教育新理念在离岛微城得以落地。今年借舟山市创建“全国文明城市”的东风，全县在齐力推进未成年人思想道德建设工作的同时，家庭教育工作也得到更进一步的重视和提升，但是家庭教育事业依然面临严峻挑战。一、当前我县家庭教育发展现状及问题分析党的十九大报告明确指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美
2、好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。主要矛盾也同样反映在未成年人的家庭教育问题上。（一）家庭教育支出与家庭经济收入的比重日趋增大。我国家庭历来重视教育，岛城人民自然也不例外。然而海岛地区社会教育资源有限，兴趣爱好类、课程补习类教育资源紧缺，实践开拓、互动交流等“亲子营”主题教育资源也鲜少。然而家长在家庭教育上一般都不吝啬花钱，很多外岛乡镇家庭为就近照顾子女读书，在县城租房陪读，这是常见的一种现象。为开拓子女创新思维、提升视野方面的能力，动辄花费上千乃至上万，举家到外地参加“亲子营”、“夏令营”活动的现象也屡见不鲜。因此，海岛地区有限的教育资源已经与广大家长对子女家庭教育日趋增大的需求产
3、生矛盾。“虽然教育孩子的费用很大，负担很重，但只要子女有出息，咬牙也愿意付出高昂的教育成本”，这是绝大部分家庭的心声。有数据表明，当前家庭教育支出逐年上升，不少家庭教育成本占到家庭收入的1/3。（二）学校家长学校和社区家长学校工作发展不平衡。作为我县家庭教育工作的主阵地，家长学校成立于上世纪90年代初，家教网络获得快速发展，经过数十年的发展，学校家长学校发展体系日趋成熟。但社区村家长学校依旧薄弱，问题具体表现在：社区家长学校专业化教师队伍力量薄弱，现有办学条件有待加强，乡镇、社区村重视程度存在差异，还有部分社区村家长学校教育定位也不明晰，把渔农村“春泥计划”等针对青少年儿童群体开展的暑期实践教
4、育活动以及志愿服务助力垃圾分类等全县中心工作等内容也都混杂在社区家长学校教育实践中。基层调研时还发现，个别社区村家长学校为提高家长培训到课率，甚至采取 “1+1”活动报名捆绑模式，可见广大家庭普遍对家长教育不够重视，把家长教育作为一项学校任务，自身学习驱动力淡薄。（三）家庭教育社会化的服务组织和服务阵地双薄弱。自成立县家庭教育讲师团以来，讲师团均由县级机关单位提供的热心青少年儿童教育事业人员组成，讲师团人员较少，且全部采用义工服务形式，因此缺少系统性、规模性的家庭教育专家讲师和志愿者团队，至今也尚未孵化有关家庭教育指导服务领域的公益性社会组织，家庭教育社会化的服务组织力量薄弱。在服务阵地上，除
5、了现有的学校（社区）家长学校主阵地，以及青少年宫等公共服务阵地，各乡镇家庭教育实践基地缺乏，县级妇女儿童活动中心建设未果，这些都是家庭教育社会化服务阵地薄弱的体现。二、进一步深化我县家庭教育事业的几点建议（一）加大财政投入,为家庭教育事业发展提供有力的经济保障。将家庭教育事业发展列入国民经济和社会发展规划，加大家庭教育工作经费在本级财政预算中的经费比重，并把家庭教育公共服务纳入政府向社会力量购买服务指导性目录。把家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系，逐步提高家庭教育公共服务供给水平，为不同年龄段未成年人的父母及其他监护人提供普惠性、常态化和针对性的家庭教育指导服务,保障未成年人父母及其他监护人
6、及时接受家庭教育指导服务。呼吁政府在实行家庭教育支出免税政策上先行先试，为312周岁儿童家庭教育支出建立税前扣除额度，实现对纳税家庭的教育支出实行“定额扣除”抵税政策，降低纳税人税负，增加收入，间接提高教育经费支出占GDP比重。（二）强化部门职责，将家庭教育指导服务落细落小。建议建立县家庭教育工作委员会（家庭教育学会）及其办事机构，负责组织、协调、指导、督促相关部门开展家庭教育指导服务。充分发挥学校家长学校的主阵地和主渠道作用，加大家庭教育骨干师资培训,切实保障家庭教育骨干师资课题论文发表、职称评定、先进考评等政策待遇，提高家庭教育指导服务的系统性、针对性和有效性。妇联、工会、共青团、关心下一
7、代工作委员会以及其他有关社会组织应当发挥自身优势，组织开展关爱困境和留守儿童服务活动，通过社区家长学校、妇女之家、儿童之家等载体，指导父母及其他监护人及时关注困境和留守儿童身心健康状况，切实履行监护职责。民政和共青团应当组织统筹规划，鼓励与指导社会工作服务机构和志愿服务组织开展家庭教育指导志愿服务。建议向外引进家庭教育专业管理服务团队，线上线下搭建平台，提供更全面、更先进的家庭教育资源资讯，在全社会营造重视家庭教育的良好氛围。（三）开拓阵地建设，真正实现家庭教育服务的全域覆盖。在学校（社区）家长学校主阵地的基础上，充分发挥公共图书馆、文化馆、纪念馆、青少年宫等馆场资源，由政府引导、培育、建立一
8、批县域家庭教育实践基地，并积极促成县妇女儿童活动中心落地，中心可以作为家庭教育总基地，内设孵化空间、互动空间、成长空间、学习空间以及亲子体验空间，积极整合资源，开设以固定课堂、流动课堂、指尖课堂为主的三级课堂和以“电话与现场咨询相结合的咨询平台、线上与线下相结合的学习平台、学校与社区相结合的培训平台”为主的三维平台，从而形成“以妇儿活动中心为核心，家长学校和实践基地为翼”的服务阵地总格局，真正实现家庭教育服务的全域覆盖。家庭教育心得体会六篇家庭教育心得体会六篇（篇一）1、没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母，从终身教育的角度来看，每一个人一生都在学习。因此，家庭教育并不等同于父母如何教育
9、子女，而是家庭中的每一个成员如何在这个家庭当中自己去学习、终身去学习。2、很多家长认为现在让孩子辛苦一点，牺牲眼前的幸福可以换得未来的幸福。人生的幸福是完整的，你牺牲了他花季时代的幸福，就谈不上他有一个幸福的人生，而且成人没有权力替代孩子作出这种选择，牺牲他青少年时代的幸福。3、不以自己的水准要求孩子。有两个内容，一是你是个成功者，那么不能硬性要求孩子必须达到和超过自己的水平。二是假设你的人生还存在一定的缺陷，你不能把孩子当成弥补自己人生缺陷的替补品。这是中国教育一个最大的问题，核心是没把孩子当成一个独立的主体，一个有健全人格的完整人。4、成绩只不过是虚荣的人用以吹嘘和慵懒的人所恐惧的无聊数字
10、而已，而你既不虚荣也不慵懒。5、不砸破核桃壳吃不到核桃仁，要让孩子适当吃苦受罪。6、玩游戏不坏，关键是怎么玩。孩子在学校老师说了算，在家里家长说了算，只有在游戏里他说了算，所以他有积极性。游戏精神就是3个东西：活力、规则、创新，我们要培养这种游戏精神。7、我也很热情地盼望将来我的孩子当副市长或者当市长，但事实上我认为这种可能性非常小，因为要走到这个岗位除了需要努力，也需要机遇，所以我要求我的孩子有一颗平常心。现在家长往往有一种想法，我自己在一个平台上非常好，我的孩子一定要超越我。这样的定位有的时候是很难达到的，这样对于家长、对于孩子都非常痛苦。（篇二）最近通过和家长交流，我发现很多家长在孩子的
11、教育问题上存在一些问题，结合这些问题，对于家庭教育我提出几点建议。一、家庭教育要坚持“健康第一”。健康不仅仅是指没有疾病或病痛，而且是一种躯体上、精神上和社会上的完全良好状态。也就是说健康的人要有强壮的体魄和乐观向上的精神状态，并能与其所处的社会及自然环境保持协调的关系。在教育自己孩子的时候，我们一定要看是否有利于孩子的身体健康，心理健康和社会适应。很多家长为了让孩子上特长班，吃饭就要应付一下，和孩子的健康相比，特长重要，还是健康重要？更有一些家长，在孩子发烧打针的时候，不是让孩子好好休息，而是让孩子做练习题，孩子的身体比学习成绩重要吗？还有很多家长，在教育孩子时，张嘴就说：“你看人家，你怎么
12、这么笨呢？”，或者是：“你真给我丢人呀！”等等，这些话对孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，还是我们释放自己的情绪重要？另外是良好的社会适应，很多家长为了让孩子多做些题，多学些特长，把孩子的时间安排的满满的，孩子没时间和同学、朋友玩。我们应该冷静的想一下，孩子学习最终是为了生活，如果成了学习机器，孩子谈何生活？怎么让孩子学会相处，学会良好的社会适应。这些问题，我们在安排孩子生活和学习时，要统筹兼顾，要坚持健康第一。二、家庭教育要人性化。把孩子当成人，听起来难听，但做起来很多家长真的没把孩子当人对待。在和孩子交流时，大部分家长摆出家长作风，你要怎样怎样，一副居高临下的姿态。孩子是我们的宝贝，更
13、是我们家庭重要的一份子，在处理家庭中的问题时，我们要考虑孩子的感受，要听取孩子的意见。我曾经看到一位家长，在孩子学习轮滑时，由于轮滑鞋质量比较差，孩子本身力量又小，学习速度比较慢，这位妈妈家长一着急，过去就把孩子一脚踢倒。孩子是自己，还是家长长面子的工具，这位家长拿孩子当人看了吗？我们身边还有一个孩子，现在上三年级，家长每天让孩子练琴、学习，很少让孩子玩，现在看这孩子，不仅运动能力极差，个子很矮，而且心智年龄很小，基本不会和小朋友交流，我想这位家长没把孩子当人对待。在学校门口，我还看到过一幕，也是位妈妈走一步踢一脚孩子，孩子显然是有话要说，但家长不给孩子机会，愣是把孩子踢进了学校，我不知道这位
14、家长是把自己的孩子当宝贝，还是把孩子当什么，起码不像是人。作为家长，我们的确很辛苦，孩子有时也的确不听话，但我们在发火前一定尽量克制一下，尽量用平等的语气和孩子讲道理，孩子和我们一样需要尊重，因为他们是人！孩子也是她自己，不要把家长的希望都寄托在孩子身上，因为他会很累！三、家庭教育不能盲从。很多家长在孩子的特长发展上选择盲从，学跳舞，参加了电视台的演出，我们也去跳舞吧！学小提琴，参加考级了，我们也学小提琴吧！总之，是看到了别人的光彩照人的一面，很少考虑孩子的感受。我们家的孩子就是受害者之一，李怡萱四岁半开始学钢琴，其实她并不喜欢，我固执的认为钢琴对女孩子的气质很有用，就坚持让她练。李怡萱很喜欢
15、画画，我以没时间为由一直没给她学习的机会，直到六岁半，在孩子的一再要求下，我才给她报了画画班。我身边也有位小朋友，非常喜欢画画，可是妈妈认为跳舞可以增强孩子的气质修养，一直坚持让孩子学习，孩子不喜欢是一回事，在学习过程中孩子受到的打击对心灵的影响恐怕是很难弥补的。在孩子班级排练舞蹈时，我看到很多学过舞蹈的孩子也不是特别出众，相反有的动作很不协调，学习舞蹈究竟是不是该成为女孩的必修课？（当然还有男孩的跆拳道。）我们在给孩子选择特长发展时，最好结合孩子自身的特点和爱好，绝不能盲从，只有爱好了，学习才会持久，才会收到更好的效果。另外，很多家长看到一些家庭教育的文章，或者发在班级的帖子，或者听到别的家
16、长的教子经验，经常感觉好就赶紧用这些方法拿自己的孩子做实验。这些家长可能忘记了，每一位孩子都有自己的特点，拿别人的办法扣在自己孩子身上，伤害最大的是自己的孩子。每一个孩子都有自己的习惯，在教育方法上绝不能盲从，我们要学的是理念，是科学的家庭教育观念，绝不是别人的操作方法。四、家庭教育中身教胜于言传。每一个孩子刚出生时，都没有任何缺点。孩子的很多缺点主要是家庭教育的问题。我很想提醒各位家长，在你训斥、责备、抱怨自己孩子的时候，先想想自己是怎么做的？有的家长抱怨自己的孩子不合群、太内向，那平时你和孩子玩的时间多吗？孩子有自己喜欢的群体吗？你给孩子创造孩子合群的机会了吗？有的家长抱怨自己的孩子学习不认真，你在处理问题时认真吗？在孩子学习时，你认真辅导了吗？有的家长抱怨自己的孩子说脏话，你平时说了吗？有的家长抱怨自己的孩子不讲卫生，那你平时怎么做的？当我们静下心来仔细思考的时候，会发现很多问题是出在家长身上，
