《徐州三十五中九年级物理学案§11.2 滑轮(第1课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《徐州三十五中九年级物理学案§11.2 滑轮(第1课时)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、徐州市第三十五中学九年级物理学案11.2 滑轮(第一课时）班级姓名学习目标：1认识定滑轮和动滑轮，知道定滑轮和动滑轮的特点；2知道定滑轮和动滑轮的作用并会用杠杆原理解释。重难点：1 分清定滑轮与动滑轮的特点；2 运用杠杆原理解释动滑轮与定滑轮。一预习导学：滑轮概念阅读9页下面两段，结合插图找出动滑轮与定滑轮的定义： 定滑轮 动滑轮二、探究学习1阅读图11-17探究定滑轮特点实验（1）提出问题：（2）按照课本做一做演示实验，记录数据填入书本表格（3）析表格数据，思考回答“做一做”的三个问题并总结定滑轮特点：F2.探究动滑轮的特点（1）提出问题：（2）参考课本第10页表格，在课本11页画出记录数据
2、的表格（3）析表格数据，并总结动滑轮特点：3.分析滑轮的实质解释图1定滑轮的实质：动滑轮的实质：三、当堂点拨例1如图1所示的动滑轮，把重10的物体匀速向上拉起，弹簧测力计的示数是6，则拉力_，若不计摩擦，动滑轮重是_。图3例2如图3所示装置中，物体的质量为3k，如在端施一拉力向右拉绳，使物体在桌面上匀速运动，此时弹簧测力计示数是2.94，则物体与桌面间的摩擦力为_。四随堂检测：1定滑轮和动滑轮在构造上是相同的,只是在使用中, _的滑轮叫定滑轮, _的滑轮叫动滑轮；定滑轮的作用是_动滑轮的作用是_。2定滑轮实质是一个_杠杆，使用定滑轮时不能_，但能_。3动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂的杠杆，使用
3、动滑轮时能省_力，但费_。图14如图1所示，物体重10N，且处于静止状态。该滑轮是滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数为N。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1F2F3。这证明使用定滑轮不能改变力的，只能改变力的。5动滑轮下面挂一个20千克的物体A（如图2），挂物体的钩子承受_牛的力，挂绳子的钩承受_牛的力（动滑轮重不计）。A6如图3所示，物重20，该滑轮是_滑轮，弹簧测力计示数为_，使用这种滑轮能_，但不能_（不计滑轮重）7如图4所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力F10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物GN，绳固定端拉力为N，重物上升10cm，力F向上移动cm。 图2 图3 图4
