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1、97班家长学校活动发言稿各位家长：大家好！今天我们静下心来，一同回顾孩子这一路走来的变化、进步，我们欣喜的发现孩子长大了。这些成绩的取得和大家的细心付出密不可分。今天想借此机会向在坐的各位老朋友道声谢谢感谢你们全家老小对我以及学校教育工作的支持、理解与帮助！家长学校活动为我们大家提供了一个交流讨论的平台，让我们集思广益，每个人在这次活动中都有所得。今天的交流我想分这样两个部分：一是谈谈我们的语文教学；二是谈谈孩子习惯的养成；三是谈谈班级工作，最后请家长们相互之间的交流与探讨。（一）关于语文教学尽管拼音教学在一年一期已经完成，但为了使孩子对已学过的知识不遗忘，所以我们在教学时一直没有松懈，课内课
2、外组织孩子拼读，使孩子对拼音字母烂熟于心，张口能说。从孩子们每次的听写可以看出，绝大多数孩子对拼音的掌握是非常好的。提到识字教学，我想在这多说几句。因为我们现在所倡导的这种“识写分流”的教学理念。大家都知道，我们这一册要求学生会写的是300个，但会认的有400个。很多家长对孩子要承受这个巨大的识字量感到怀疑。但我要告诉您：您孩子的潜能是巨大的。我还想欣慰地告诉您：我们的识字方法是灵活的、科学的。在识字上，我们突破了课堂的束缚，鼓励孩子在家庭中，在游玩中，在日常各种各样的活动中开动小脑筋识字，这样一来，识字融入到孩子的生活中去，成为孩子生活的一部分。很多家长都与我谈到过同一问题，那就是，孩子刚学
3、生字时还会读，但过不了几天又忘了。巩固识字效果的方法说来并不复杂，那就是不断再现，不断重复，反复强化。其实我们的教材就有这一特点，在前面学过的生字，在后面的课文中会经常出现，这样一回生二回熟，慢慢就记忆牢固了。再就是我们平常在教学中也非常注意创造种种再现重认的机会，尤其是通过各种各样的游戏活动，把已经学过的生字进行温习巩固。当然更重要的是靠大量阅读，因为孩子识字多了，可以提早阅读各类读物，从而形成一个良性循环：凭借早识字多识字提前开始了大量阅读，通过大量阅读又反过来巩固了生字。讲到这里，我想对培养孩子的阅读习惯重点讲讲。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。语文课程标准指出，到二年级结束，孩子的
4、阅读量为5万字。现在我发现孩子们的阅读量还远远没有达到，所以，当孩子在一年一期学完拼音之后，我就给孩子们布置了一个固定作业，每天阅读课外书，至少短短的文章你要读一篇，养成每天阅读课外书的好习惯，培养孩子的阅读能力，拓宽孩子的知识面。这件事虽不能一时显现出效果，却会使学生终身受益。所以说，作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样。还要提供健康有趣的阅读材料。如儿童读物、订儿童的报纸等。另外，与孩子一起讨论，发表看法。需要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的。对不爱阅读的孩子希望家长暂时不要规定孩子必须看某样书，低年纪孩子阅读主要在于培养他的阅读兴趣，让他看
5、喜欢看的书，只要他在看就是一件好事，在适当的时候会向孩子推荐好书。家庭阅读的好处，也不仅仅是配合了学校的教育。它会对孩子的终身学习有很大的影响。经过一期来的训练，现在班上大部份孩子都能养成看书的习惯，希望书香能溢满我们的家庭和班级。因为我始终认为，一个热爱读书的班集体，应该是文明的班集体。可能有许多人都在思考，小学生习作教学从什么时候起步？采用什么方式起步？在刚入学的一年级学生中我们已进行读、说训练呢？在经历了几轮语文教学实践后，我发现，习作训练起步越早越好。现在的小学生也见多识广，语言思维发展很快，虽然他们认识的汉字还不多，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望；而且，孩子想象力特别丰富
6、，敢想敢写，虽然有些字还只能用拼音代替，还称不上习惯意义上的“作文”，但却充满了童真童趣，充满创意。如果能创造条件，让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来，无疑是一件学生终身受益的事。所以我们又有了第二个常规作业，那就是每周的传递作文。可能有的家长认为孩子句子都写不通，怎么写作文？其实我们家长不要小看了我们的孩子，也不要把写作文看成是一件头疼的事情，孩子其实只要张口就是一个好句子，一篇好文章。只要孩子在用“我手写我心”，即使没有华丽的词澡，我们也要表扬他。这里要强调的是家长一定要根据孩子的实际情况来，您的孩子如果是那种能说会道，语言组织能力很强的人，那么你对他写作文的要求可以高一点，让
7、他尽量把文章写完整写具体写生动。如果您的孩子对语言的感悟能力稍微差一点的，那么你就得放低要求，不要让他从起步阶段就畏惧。这里有几篇孩子的作品与大家一起分享。（读学生作品）总之，我们应从低年级开始有目的的引导学生真实的观察、记录生活：敏锐的观察生活，生活中有什么就记什么；生活中发生了什么就录下什么。一句话，“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。”（二）关于孩子习惯的养成记得有一句广告词是这样说的:不要让孩子输在起跑线上。我常常这样想：对于刚刚入学才六、七岁的孩子来说，是什么决定了他们起跑的速度呢？-经验告诉我习惯的养成。美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，
8、收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身坏习惯的孩子会让你一生都不能放心，不得安宁。爱因斯坦说：“什么是教育?当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”你说这话说得多么机智。真正的教育是把知识转化成习惯，把道义转化成习惯，把信念转化为习惯德国的父母教育孩子就非常有意思，孩子：“爸爸，我明天想去爬山去。”爸爸不会说“no”或“yes”，他会说：“你的计划呢? 你准备怎么去呀，跟谁去呀，带不带午餐，到哪个地方去?”“我还没有想过。”父亲就会说：“你没想过的事不要说。”德国人特别讲究
9、孩子作计划，老问你的计划呢?你不能心血来潮，哇，我要上山，我要下海。这些习惯就使得德国人非常的严谨。所以习惯的培养是非常重要的问题。我国的教育方针列出了12个好习惯的指标：（1）做人：真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；（2）做事：遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费；（3）学习：主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。那么怎样培养孩子的习惯呢？我认为培养孩子良好习惯的有以下六大步骤。 步骤1：要认识习惯的重要性。我们可以通过讲故事、让孩子分析案例等各种方式来进 行，使他们切身感受到习惯的重要性。 步骤2：与孩子一起讨论制定行为规范。定家规，定班规，制定习惯培养目标，一定要发动大家，学生
10、以及父母老师都参与。要让孩子自己说：习惯这么重要，我特别需要形成一个什么什么习惯。要一个一个地定培养目标，甚至两个月培养一个习惯，一个新习惯，这都很好。步骤3：进行榜样教育。用各种教育行动进行榜样教育，各种各样的杰出人物都有好习惯。大家都知道李嘉诚很守时，他怎么守时?他的表都是拨快十分钟的。步骤4：是需要持久的训练，一定要训练。习惯培养有很多技术手段，你们可以尝试，但是有一条，一个行为的出现一定要训练一个月以上。但是这训练不是天天正步走，不是这个意思，而是要进行分析、评估、引导、训练等等，这是不可缺少的环节。 步骤5：要及时评估，要表扬，用各种方式表扬。引导，小孩一定要及时的表扬。 步骤6：要
11、形成良好的集体风气。谁出现了好的行为，在班里头得到鼓励、支持、欣赏；谁有不良的行为出现了，大家会鄙视、反对，这对一个人好的习惯发展是非常有意义的。六大步骤，把每个步骤都做细化，良好习惯就养成了。所以我们我们要形成合力共同扶着孩子迈好人生中这关键的一步。（二）班级工作1、常规教育常抓不懈。坚持早上8：00以前进教室，组织好孩子的早读，指导小干部收发好作业。每天组织孩子做眼保操和课间操，每天进行一次情况总结。因此孩子们的行为习惯大有改观。比方说：课前准备、卫生习惯、课堂纪律、完成作业等方面都有明显的进步。2、使每个孩子都有表现的机会。 小干部的培养分批进行，小喜报的定时发放，积极引导，不在班上树立
12、负面形象。参加工作多年来让深深的懂得，自己的一言一行会影响着身边的每一个孩子；自己的每一个赞美的话语会激起孩子心中求知的渴望；自己的一份耕耘必定会得到一份收获。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。这是我们作为教育工作者的一个根本出发点。温家宝主席在指挥抗震救灾工作中有一句家喻户晓的话：不抛弃，不放弃。面对能力和基础不同的孩子，我们也把这句话牢记心头。正是因为孩子们的在漫漫的求知路上才刚起步，绝对不能放弃在学习上有困难的孩子，决不能歧视后进生，让他们在心理背负阴影。 3、取得的成绩孩子幼小的心灵里种下一颗爱的种子，让他们能在孩提时代就体会到给予别人关怀的幸福感，我替孩子们谢谢家长朋
13、友真心无悔的付出，相信有优秀的家长，我们的孩子也会青出于蓝而胜于蓝。4、不足之处：1、学生行为习惯差异较大。比方说听课、作业、书写、纪律、卫生。这些习惯还养成得不好的孩子，需要我们付出更多的真心和爱，也真诚的希望家长们能和我一起协起手来，不让一个孩子掉队。2、班上男生特别好斗，因此每天要处理的偶发事件特别多。想法：教育自己的孩子讲谦让、同学之间互相关心、胸怀要宽广。宽容别人的孩子，多教育自己的孩子。及时向老师反馈孩子的异常表现。3、学生带零食、玩具问题。（听课不专心、影响卫生）4、辅导完成作业的建议。（督促与严格要求）二年级的小孩子，他自己独立做作业的自觉性不强。所以在孩子的家庭作业上请我们的
14、家长们能多一点关注。1、低年级时帮助孩子读题。我们要由家长读题，逐步过渡到引导孩子自己读题。2、检查作业本是否干净、字迹工整。孩子做完作业，家长一定要检查孩子的作业，就算你看不懂你也要看，至少看看字迹是不是清楚，本子是不是干净。3、每天作业要求判断对错、签字、计时。4、家长提前帮助孩子听写生字、词。所以老师希望听写家长也能认认真真地帮助老师完成。老师一节课只有分钟，不可能单独地给某一个孩子很多时间。所以就需要家长在家里多对他辅导了。如果孩子在家里听写过一次，第二次学校里一起听写，他就能全对了。这样几次下来，他读书就有劲头了。如果他老是在老师听写的时候才第一次听写，他老是错那么一个两个的，那么就
15、会打消孩子的自信心。5、背诵课文要签字（签在书上）。要求学生会读的课文或会背的课文，在家里读或背的时候，家长要给孩子读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，并在书上签字。这样，一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟通。这个学期包括期中考试进行了三次检测，从三次检测的分析来看，除了粗心丢分外，还有丢分比较多的按课文内容填空，有的同学要求要背诵的课文不能背诵，在完成按课文内容填空这样的习题时就会手足无措6、拼音、生字要多练。孩子已学过的要求会认的生字，每天晚上抽出5-10个生字卡让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。老师毕竟不是圣贤，不是万能的人。我们有工作上的缺失，我们在激情的背后也有低谷，我们在情急之下也会责备孩子，我们不能教出人人个个都是满分的孩子，但请相信我们都在为孩子们的健康成长而不懈努力，请相信我们都愿意做那盏指引孩子在求知的海洋里远航的明灯。一年后我们的孩子会是什么样，若干年后他们会在哪儿、在干什么？没人知道。我们现在所能做的唯有用心浇灌，默默等待，静听每一朵花开的声音！愿我们的孩子都能成为他自己能做到的最棒的明星。最后祝各位朋友家庭幸福、工作顺利，再一次感谢您的支持和包容。如有不当之处，敬请指正。
