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1、2010.10.30,张爱萍,静 脉 输 液 技 术,新疆石河子大学护士学校,教材：中等护理专业国家 规划教材护理技 术第二版 章节： 第十一章、第二节主编: 喻思洪,静脉输液技术,教学准备,教法、学法分析,4,静脉输液技术是临床抢救和治疗病人的重要措施之一，是一项严格的无菌操作技术，也是临床护士必须掌握的常规护理操作技术，如果操作熟练不仅能有效减轻病患的疼痛感，还能提高工作效率，减少医患纠纷。学习本课，主要是为了帮助学生掌握静脉输液技术 ，培养和形成良好的职业素质，使之逐步具备初步护理工作者的能力为临床护理课程的学习和将来的实习、工作奠定良好的基础。,一、教材分析 - 课程重要性,生理学 解
2、剖学 ,教材内容安排,根据中等护理专业课程设置,药物治疗和过敏试验技术 医院感染的预防和控制技术,静脉的特点 循环的概念,无菌观念 实际操作能力,一、教材分析课程设置及教学内容安排,帮助学生学会如何判断输液故障及处理措施。,通过情景练习、反示教系统培养学生良好的职业素质,通过观摩情景教学、多媒体演示，使学生能够领会并解释静脉输液目的、部位及注意事项。,通过角色扮演、模拟练习，使学生掌握静脉输 液技术。,帮助学生学会静脉输液的穿刺步骤，掌握静脉穿刺技术。,三、素质目标,重点,一、知识目标,二、技能目标,一、教材分析 教学目标及重点、难点,难点,培养技能迁移能力,通过在学校内获得的技能能够对 将来
3、从事的护理工作形成积极影响,二、教学准备-,型号：375-60001静脉手臂,密闭式周围静脉输液为例,教学设备 教师、学生准备 用物准备 环境准备,教,教法 新颖,学,学法 有效,情境模拟法,任务驱动法,分组讨论法,三、教法、学法分析,做,教学总体思路,示教、反视教法,讲述法,点评法,归纳总结法,自我反思法,榜样引导法,角色扮演法,2.,1.,3.,4.,5.,分 解 任 务 教学方法,临床观摩 或网络视屏观摩,分解示教,理论知识考核,整体示教,模拟练习,目 标,达到及格以上,人人参加观摩、 写出观摩体会,学会重点、理解难点,叙述流程、弄清疑点,三、教法、学法分析-教法分析,静 脉 输 液 总
4、 任 务,考试,自学辅导,教、做合一 创口决 比较,音乐辅助、榜样引导、案例,指导练习 能够基本独立完成操作,仿真操作、反视教,6.,点评,及时纠正问题最终掌握该技术,认真观摩分解示教,认真观摩整体示较,模拟练习,仿真操作、反示教,重点记忆、分组讨论,分解任务,三、教法、学法分析-指导学法,认真观察、归纳总结,认真操作、自我反思,分组练习、情境模拟,学习方法,总结布置作业 （5分钟）,在情景教学中整体示教 （15分钟）,第一节课 导入新课（5分钟）,课前任务完 成的前提下,四、教学过程,分解学习 (20-25分钟）,第二节课 学生模拟练习 （10分钟）,仿真操作、反示教 （30分钟）,课间休息
5、10,分钟,相亲记,4.1导课（3分钟）-,创新的导课方法,在背景音乐下朗读 实习日记,提出问题 设置悬念,目 的,激发强烈的学习愿望,互动环节,1,2,3,引出内容 点出重点 感性认识,四、教学过程,相遇期,2010年1月11日 星期一 01.mp3 今天是我在急诊科实习的第三个晚上，都说这里会留下深刻的印象，可是我还没有感受到，正当我坐在那里犯困的时候，突然走廊里，哭声、喊声、脚步声混成一片，来不及跑出值班室，只见一个面目全非，浑身是血的人被推了进来，接着床上凳子上到处都是惨不忍睹的场面，那一刻我只觉得浑身冰冷两腿僵直，站在那里什么都不会做了。这时一双温暖的手紧紧地拉着我往准备间边走边说“
6、小琦，没事吧！现在病人很危险，人手又少，快协助我准备开通静脉的用物，接着她便迅速的拿了些物品冲了出去，看着她娇小的身姿，我突然醒悟过来，我是一名救死扶伤的护士。,我赶紧戴上口罩，迅速的准备了输液器、消毒棉签、止血带、胶布、平衡液等开通静脉的用物，当我走出治疗间时还是有些害怕，我暗暗的对自己说：“加油，你可以的，上学的时候老师表扬我做的好，不是都盼着能有今天吗？于是我以最快的速度做好准备、排好空气，递给了老师、她接过了针头，看了我一眼，我原以为那是对我的奖赏和鼓励，谁知她却很严厉的对我说“快去戴手套!”，后来在老师不注意的时候，我偷偷的给一位轻伤患者扎了一针，看着液体随着我开通的静脉流入他的身体
7、，我的内心有一种无比的骄傲和自豪，我觉得自己是那么的神圣和光荣！但是那个奇怪的眼神却在心中若隐若现！,4.1导课（3分钟）-,创新的导课方法,在背景音乐下朗读 实习日记,提出问题 设置悬念,目 的,激发强烈的学习愿望,互动环节,1,2,3,引出内容 点出重点 感性认识,四、教学过程,相遇期,学生模拟 烧伤患者,核对与 患者沟通,排气,四、教学过程,拔针,治疗室 准备用物,观 察,固定,消毒 皮肤,选择 血管,穿刺,治疗室 准备液体,核对准 备患者,垃圾分 类处置,洗手脱 口罩记录,4.2分解学习(20-25分钟）-交流期,宏观；分类、作对比、简化程序,重点：归纳 创口诀,1. 用物准备 2.护
8、士准备 3.患者准备,操作前三准备,1 妥善安置患者 2 垃圾终末处置 3 洗手做好护理 记录,操作后,四、教学过程-,科学记忆,操作中顺序,进针前 进针时 进针后,3,进针前 排气-选择血管-扎止血带-消毒皮肤 进针时 握拳-绷紧皮肤-针尖斜面向上-进针-水平推进 进针后 三松（松拳、松止血带、松调节器） -固定-调节滴速,4.2分解学习-概述流程-3分钟,1. 、用物准备 2、护士准备 3、患者准备,1 穿刺前 2 穿刺时 3 穿刺后,1 妥善安置患者 2 垃圾终末处置 做好护理记录,洗手、戴口罩,备齐用物,备药,准备输液器,整理用物,巡视、观察,拔针,整理、记录,与静脉注射相似,与静脉注
9、射相似,四、教学过程-,4.2分解学习-概述流程-3分钟,四、教学过程,4.2分解学习-概述流程-3分钟,4,3,1,2,以手背为例： 握紧拳来，绷紧肤 斜面向上，进针头 见到回血，平推进 放松拳来，松开带 液体不滴，莫固定,四、教学过程-,4.2分解学习-概述流程-3分钟,难点环节 输液故障的判断及处理,四、教学过程,四、教学过程-,小结（3分钟）,引出案例：一女性患者，45岁，右上肢严 重烫伤， 患有乙型肝炎，遵医嘱给予静脉补液。,该从哪侧肢体选择静脉输液的部位？ 健侧肢体,操作时应注意什么问题？ 严格无菌、职业防护,案例教学法,四、教学过程-,4.3情景教学中整体示教（15分钟）,表现期
10、,4.3情景教学中整体示教（15分钟）,学生模拟 患者,治疗室 准备 液体,核对与 患者沟通,治疗室 准备液 体,核对准 备患者,排气,选择 血管,消毒 皮肤,穿刺,固定,观 察,垃圾分 类处置,拔针,洗手脱 口罩记录,四、教学过程-,配以优美的音乐 以榜样的力量形成良性引导,意义：理论联系实际的桥梁。 方法：老师指导、学生分组练习。 步骤：1、在皮肤上练习选择血管、消毒、扎止血带 2、在塑管上练习进针的角度和方法感受落空感 3、在自创静脉装置上练习静脉输液步骤。,四、教学过程 4.4模拟练习（1015分钟）尝试期,四、教学过程,1、随机选出一名同学进行仿真操作 用反视教系统让同学们观看。 2、自我反思、发现问题 3、在老师的指导下在静脉手臂上完 成操作,4.5仿真操作、反视教（30分钟）考验期,日记：01.mp3 所有的疑虑在我脱手套的那一刹那解除了，因为当时很紧张，可能在开瓶盖时不小心划破了手指，而自己却没发现，后来在我无意中翻开那几个病人的记录时才发现其中有一名是艾滋病患者还有一名乙肝患者，试想如果老师没有发现而我可能会为此而痛苦一生！,那一刻我热泪盈眶，突然间我觉得自己是那么的幸运，我找到老师，含着泪对她深情的说了声“老师，谢谢您，我一定会努力学习争取象您一样，做一位优秀的白衣天使”,四、教学过程4.6总结布置作业（5分钟）收获期,谢谢大家！请专家批评指正！,
