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1、,教学分析,教学过程,教学策略,教学反思,目录,contents,教学分析,01,教学过程,03,教学策略,02,教学反思,04,教学分析,汽车电子技术应用专业二年级,教学过程,教学反思,学情分析,教学内容,教材说明,教学目标,重、难点,工作岗位：汽车修理工,教学策略,教学策略,教学过程,教学反思,学情分析,教学内容,教材说明,教学目标,重、难点,检修盘式 制动器,教学策略,教学过程,教学反思,学情分析,教学内容,教材说明,教学目标,重、难点,根据教学标准和汽车修理工职业能力标准,项目一 检修传动系 项目二 检修行驶系 项目三 检修转向系 项目四 检修制动系 任务一 检修驻车制动器 任务二 检
2、修盘式制动器（2学时） 任务三 检修液压制动传动装置 任务四 检修制动防抱死装置 任务五 检修安全气囊 项目五 其他检修,教材内容,项目化处理,学情分析,教学内容,教材说明,教学目标,重、难点,基于学情、教学内容分析,知识目标,能力目标,情感目标,1. 能说出盘式制动器各部分结构及其工作过程 2. 明确制动器技术参数,1. 能正确的拆装制动器 2. 能正确使用钢尺、千分尺、百分表检测制动片和制动盘,1. 能够认同汽车修理工的职业标准与规范 2. 能通过小组合作，感受团队精神，提升职业素养,学情分析,教学内容,教材说明,教学目标,重、难点,教学分析,01,教学过程,03,教学策略,02,教学反思
3、,04,教学策略,教学过程,教学反思,任务 驱动法,“做中学，做中教”的职教理念,建构主义理论,提升学生职业岗位能力,“三段五环”教学模式,任务引入,任务决策,任务分析,任务实施,任务评价,微课网络平台,仿实一体,仿真实训平台,三段,五环,解决传统教学中自主探究难于实现 评价数据难以及时统计 检修训练不够全面,解决教学难题,微课平台,信息化手段,平台统计,仿真平台,教学分析,01,教学过程,03,教学策略,02,教学反思,04,教学过程,教学反思,课,前,检修任务书,评价表,网络课堂,发布任务 终端接收,依据汽车修理工职业标准制定,教学反思,盘式制动器检修流程,课,前,微课学习 师生互动,微课
4、平台,教学反思,课,前,微课学习 师生互动,教师回答,学生提问留言,教学反思,课,前,微课平台,在线测试 实时评价,通过在线测试，检查评价学生自主学习成效，提高课堂教学的有效性,教学反思,课,前,微课平台,在线测试 实时评价,通过在线测试，检查评价学生自主学习成效，提高课堂教学的有效性,教学反思,网络微课堂,教学用时分配,课,中,教学反思,课堂,创设情景 强化意识,通过情境的创设，强化学生的岗位责任意识,本班24位同学分为四组,教学反思,点拨解惑 解决重点,教学反思,点拨解惑 解决重点,制动片厚度11mm，磨损极限为3mm。,制动盘厚度22mm，磨损极限为20mm。,注意：不同型号汽车制动盘厚
5、度的磨损极限不同！,教学反思,仿真平台,仿真实训 规范流程,教学反思,仿真实训 规范流程,教学反思,实训平台,人员分工 组长 ： 检修流程 安全事项 拆装员：机械拆装 检测员：部件检测 记录员：录制视频,实操实训 提升技能,教学反思,实训平台,准备工具,轮胎预松,准备升车,拆卸轮胎,检查卡钳等,检测制动片,检测制动盘,检测圆盘跳动量,实操实训 提升技能,教学反思,视频助学,视频 助学,仿真助学,实操实训 提升技能,教学反思,实训平台,实操实训 提升技能,错误操作,正确操作,时不能连侧板一起测！注意：测制动片厚度,教学反思,规范操作,仿真 评价,评价记录,实操实训 提升技能,教学反思,实训平台,
6、实操实训 提升技能,教学反思,学生实操视频,任务评价 提升自信,教学反思,教学反思,通过查找技术资料， 学习如何养护盘式制动器 。,教学反思,盘式制动器的检测 一、检查制动活塞和分泵螺栓 锈蚀、划伤、油液渗漏 检查分泵螺栓、滑销及防尘套磨损、裂纹 二、检查制动盘状况、 1、清洁（不得吹气）。,复习： 盘式制动器组成： 制动盘 制动钳 制动片,2、使用千分尺测量制动盘厚度。 3、使用百分表测量其跳动圆盘量 测量三个位置、测量点距离制动盘边缘10mm 三、清洁制动片 四、钢尺尺测量制动片厚度，润滑。 测量两个点厚度 。,教学分析,01,教学过程,03,教学策略,02,教学反思,04,教学反思,三 段 五 环,任务驱动,学习前置,信息手段,多元评价,角色转变,学习统一,即时管理,过程评价,课堂由封闭到开放 教学由灌输到引导,
