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1、墙体砌筑工程量计算,张 爱 东,兰州城市建设学校,说课内容,高等教育出版社建筑工程预算,（第三版） 主编 袁建新,注重培养训练： 工程量计算和定额应用的技能,内容全面,依据行为导向教学法原理，打破教材章节顺序，按照工程预算实操内容，通过典型案例工程，将教材的技能培训目标“工程量计算和定额应用”的内容重新整合。如：把与墙体工程量计算相关的内容组合为关联教学单元。形成基于工作任务和工作过程的“整合、序化、实用”的教学内容。 课改教学程序为：门窗工程砼及钢筋砼工程砌筑工程。,注册造价工程师（执业资格） 全国工程造价员（从业资格）,造价员的职业岗位和职业能力,建筑物室内地坪0以上的主体砌筑工程量计算是
2、造价岗位面临的一项最基础的工作之一。,确立依据：根据岗位需要，算量技能是学生走上造价工作岗位后要面临的最基础工作之一。,确立依据：根据学生学情实际及技能大赛反馈的信息，学生在识读整套实际施工图、快速依据计算规则算量方面能力有所欠缺。 教学关键：突破教学难点识图确定算量尺寸，形成正确算法算式,教学重点,教学难点,教学过程设计,动态三维模型图,V砖墙（墙长墙高）墙厚-应扣除的体积 注：算量软件思路,工程量计算,如下施工图所示，某三层框架结构建筑物，根据预算定额工程量计算规则的解析，按照如下计算方法: V墙体=（L墙体长H墙体高-S门窗面积）墙体厚-V嵌入墙体的混凝土构件所占体积 分组讨论完成目标问
3、题：计算一层240墙体砌筑体积。,施工图,三维模型图,教师引导操作步骤和操作方法：,短轴方向的梁LK2,长轴方向的梁LK1,学生汇报体验结果：,小组成员分工协作、快速完成后，抢答得积分,完成结果学生自评、学生互评、教师讲评,结果评价中学生反思学会程度、反馈本课教学效果,1.教师讲评小组团队的体验表现、评分 ； 2.教师总结； 3.布置作业 ：课后练练,小组分工计算二层240墙体砌筑体积。 小组内数据共享，每人完成一、二层240墙体砌筑直接工程费的计算。 有余力、感兴趣的同学完成一、二、三层240 墙体砌筑体积，并且通过土建算量软件建模画图，进行手工量与机算量的对量。,Thank You !,建筑工程预算工程算量 说课 张爱东,
