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1、1,课题：建筑平面图之墙体的绘制 学校：安徽建设学校 教师：黄翔,建筑CAD,2,目录,说教材,一,二,三,说教法,说过程,四,教学反思,3,一、说教材,4,1、教材分析,满足建筑工程技术人员识读和绘制建筑施工图的需要,突出职业教育培养初、中级技术应用型人才,培养“熟练绘图手”，而非软件专家,高等教育出版社 主编：丁文华,5,2、本节课在教材中地位和作用,墙体的绘制,为后面绘制窗、楼梯，完成一幅完整的建筑平面图打下重要基础,承上启下,与建立图层、绘制轴线等内容衔接,6,3、本节课教学目标的确定和依据,知识 目标,空间想象能力 “有序”绘图 灵活运用知识,能力 目标,自信心 学习兴趣 协作精神,
2、情感 目标,目标确定的依据： 课程和本节课知识特点 岗位的职业能力和技能要求,7,4、本节课重难点确定和依据,教学 重点,教学 难点,有助于加深对建筑国标规范的掌握，培养良好绘图习惯 提高正确和快速解决实际工程问题的能力，灵活选择和运用绘图命令,多线样式的设置较为繁琐 我校中职学生年龄小，注意力不易集中,墙体的 绘制,多线样式的设置,选择依据,8,5、本节课对教材的处理和依据,处理,依据,可更好地接受 达到事半功倍效果,满足工程需求即可 避免内容过多， 学生无法接受,9,二、说教法,10,1、教法的选择,形象思维强,动手兴趣浓,注意力分散,学习动力来自直观感受,传统教学方法,激发兴趣的教学方法
3、!,依据一：学情分析,11,依据二：职业要求,成为行业、企业的一线技术应用型人才。,体现“对接”，瞄准应用！,依据三：课程特点,CAD操作和命令多、枯燥乏味。,必须结合实践， 提高教学成效！,1、教法的选择,12,项目+实例 教学法,任务驱动 教学法,启发式 教学法,1、教法的选择,13,2、学法的指导,注重学法的渗透,解决教学关键点 融学法于教学中，渗透学法，提高学生的学习能力 化被动学习为主动 循序渐进，逐步培养学生的学习习惯,“授人以鱼，不如授人以渔”,14,课堂组织,14,教学手段 多媒体教学 对教学内容进行信息化整理，制作简洁易懂课件，辅助教学 当堂训练，边学边练，并即时互动 利用多
4、媒体手段对学生的演示操作进行直播 对于重点问题及难点录成教学视频 编制习题库放置于网上 利用现场教学 校办实训基地 工地施工现场,3、教学手段和课堂组织,15,教学手段 多媒体教学 对教学内容进行信息化整理，制作成课件，辅助教学 利用多媒体手段对学生的演示操作进行直播 利用局域网进行小组成员之间的协作,课堂组织,15,3、教学手段和课堂组织,促进学生积极思维,情景设问、语言感召、成功激励,较优秀学生,个别不够积极,活跃课堂氛围,发挥个别带头作用,关注个性发展,注重整体提高,“教、学、做”的一体化,16,三、说教学过程,17,导入,突破,进阶,说过程,多媒体课件,操作视频,工程图纸,教具准备,1
5、8,导入,突破,进阶,项目情景,说过程,项目:绘制校教学楼建筑施工图,教具准备,19,导入,突破,进阶,说过程,温故知新,如何启动图层？ 管理器设置？,复习旧知,引出新课,教具准备,项目情景,20,导入,突破,进阶,说过程,温故知新,任务驱动,任务驱动，问题引导 该建筑平面图由哪几个部分组成？ 图中墙体的宽度分别是多少？ 用现有知识能否绘制该层平面图中 的墙体？ 有没有快速方法？,某办公楼首层平面图,项目情景,教具准备,21,突破,导入,进阶,实例讲解,启动多线命令 及选项设置 设置多线样式 以办公楼平面图 中240 及370墙 为实例,操作演示,反馈练习,讲练交叉 难点讲解,化解难点,单独辅
6、导 解答疑问,说过程,突破重点,三种对正方式绘制比例20的双线 绘制不同要求的墙体,22,说过程,进阶,导入,突破,学生演示,讲解互动,分组讨论,小组比赛,点评总结,23,布置作业,复习预习,现在会画墙体了吗？ 绘制平面图的下一步是？,完成校教学楼首层平面图墙体绘制。,去校实训基地观摩，自我搜集施工图纸，进行分析和练习。,完成作业,拓展训练,24,板书设计,1.问题：如何启动图层？ 图层管理器的设置？,2.今天的新课：墙体的绘制 图中有几种类型的墙体？ 如何绘制该平面图的墙体？ 有没有快速方法？,3.实例讲解 多线命令和设置能够 多线样式 绘制墙体 绘图规范,6. 教学总结 1）、多线绘制时需
7、要设置的参数有哪些？ 2）、相对于轴线对称的墙体和不对称的墙体在绘制时有哪些区别？ 3）、自我评价,4. 易错点讲解,7. 作业,小组得分： 第一小组： 第三小组 第二小组 第四小组：,5. 小组讨论，完成案例,25,四、教学反思,26,教学反馈,课堂练习反馈 作业反馈 填写学习成果自评表,学以致用，以实践操作水平为主要评价标准！,27,教学反馈,学习成果评价表,测评人：,自评分：,28,教学总结,引发兴趣，主动学习,瞄准实用，贯穿全书 与岗位技能对接,学法渗透， 培养终身学习习惯,加深记忆， 快速牢靠地掌握技能,发挥主观能动性， 培养自信,小组协作，培养 职业素养,多媒体手段， 事半功倍,及时反馈， 不断完善,1、进一步提高多媒体教学水平，加入更多3D效果的动画等， 增加教学效果。,2、加强课堂与企业的对接，让学生更加了解企业需要， 进一步提高学习兴趣，紧盯实用技能。,29,谢谢各位领导 敬请指正!,
