《念奴娇.赤壁怀古微课课件三创新杯说课大赛国赛说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《念奴娇.赤壁怀古微课课件三创新杯说课大赛国赛说课课件（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏轼,赏,析,方,法,意象,诗题,诗眼,背景,赏,析,方,法,意象,诗题,诗眼,背景,情景交融的写作手法,问题： 描绘了（ ）的景物，营造了一种（ ）的意境，表达了作者（ ）的思想感情。,诗歌的上阕,大江东去，浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁 。乱石穿空，惊涛拍岸 ，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 景物：长江、乱石、惊涛、浪花,作者如何写景？ 辽阔的时空：大江东去，千古风流人物 炼字： 仰视：乱石穿空险峻、高耸 俯视：惊涛拍岸波涛汹涌，心惊胆战 远观：卷起千堆雪巨浪拍石，气势磅礴 穿、拍、卷三个动词，极具力度，写出了惊心动魄的雄奇景色。,6,豪放,词的上阕描绘了（
2、长江、乱石、惊涛、骇浪），营造了一种（恢弘壮阔）的意境，表达了作者的（豪放）之情。,拓展延伸 江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心忧壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 注：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。 “片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。,情景交融联想练习,如何写景状物,明确的立意 独特的感受 情与景的契合是关键 作者的主观情思与客观景物相互交融，客观景物才富有生命气息。,作业,运用情景交融的分析方法，根据范例，写作念奴娇 赤壁怀古的影视分镜脚本。脚本中要求体现诗歌中出现的景物。,
