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1、大沙学校2007年2011年学校发展规划规划一、 基本思路：一是坚持学校改革，以改革促发展，以改革赢得发展的主动；二是加强工作梳理，以梳理求实效，以梳理激发绩效的机动；三是争创项目特色，以特色树品质，以特色确立品质的灵动；四是构建健康校园，以健康保和谐，以健康保障和谐的生动；五是沉淀学校文化，以文化求长效，以文化推动学校的脉动。二、 主要举措和目标架构三、 目标框架（一）以管理创新为突破，积极探索现代学校制度并努力创建一个“民主、法制、服务”为物质的管理模式。（学校管理）1、创建“学习型”、“专家型”、“服务型”、“合作型”的管理团队，加强管理人员的责任意识和发挥管理人员的表率作用，实现管理的
2、精细化。2、希望加强工会活动，而不要疲于奔命，例如在星期五下午的会议时间可适当穿插一些有趣的工会活动。例如上次的“投篮”、“滚铁环”、等，使人身心愉悦。3、“民主、法制、服务”不只停留在口号上，更要落到实处，形成制度。4、重在落实5、有法可依，有章可循和人性化管理相结合。6、建立学校领导和教职员工的对话机制。7、很有创意，希望得以实现。8、规范管理行为，提高管理艺术；加强学校对教职工的领导力和向心力。9、学校重大事务对全体教职工公开。10、进一步课化竞聘上岗制度，更加的“公开”、“公正”。11、希望实行人性化管理，减轻班主任负担。12、领导即服务，坚持务实的工作作风。13、望早日实现“南北统一
3、”。14、创建和谐校园，建立民主法制管理模式。15、学校上下要形成共识。16、实行其正的竞争机制：能者上庸者下，懒者呆不住的局面。17、全部教师应形成共识。（二）以教育科研为先导，积极开展现代学校教育的实验与探究并努力建设以“专家引领、专业支撑、专项扶持”为特质的学校科研创新体系。（教科研）1、拓展课、探究课可否根据学生的兴趣拓务招生，而不是摊派。少而精，真正做到因材施教。而且人数控制在20人以内，不一定要每个老师都开。例如：针织、环保、十字锈。2、对于进行教育科研的教师予以物质上的支持，并提供专业指导。3、希望能请相关专家多作一些示范课，给一些实际的指导。4、希望能多请相关教研员作一些示范课
4、，给我们一些实际的指导。5、希望教研员具体作一些示范课，给实际的指导。6、请专家作报告。7、每个课题都要坚持做下来，并能实际应用。8、把专家请进来，多为教师教育教学“施肥”以提升教师专业发展。9、建立教科研领导小组，教科研教师队伍，课题管理制度化，日常化，不断推广科研成果。10、根据学校发展的需要，设立若干校内课题，分配给各备课组进行研究。11、将专家讲座作为一项长期的校本培训内容；为老师提供更多教科研机会。12、希望成为最优秀之教科研。13、健全课题组织结构；加强指导和管理。14、加强教研组和备课组的建议，加强教研组之间的交流。多学科可以相互渗透，突破组与组之间的壁障。每期暑假培训可以一年演
5、讲比赛，一年说课比赛，一年教育叙事轮流。15、望能有具体的实验和探索的目标，能踏踏实实地进行。16、建议每年级可编2个工实验班17、要建立牢固“师徒”关系，从真正意义上加强“专家引领”，而不应只停留表面，要让青年教师真正得到专家的指导。18、希望能听到关于专业方面的优质专家报告。19、多一些讲座。20、多开展专家优质报告等活动。21、教师应积极参与课题的研究。22、这个体系将为学生带来充分的发展潜力。23、教师应积极参与学校教育的实验与探究。24、要在课正常教学秩序的前提下进行教育教学探索，不干扰正常的教学秩序，原则得不偿失。25、希望能具备可操作性。26、教师应积极参加。27、教师应该从某一
6、个小的侧面入手，参与课题的研究，作日常工作的有心人，把自己的点滴体会积累起来。28、定期开展教科研活动，希望能有目标的开展实用的活动，如集体备课或有专家参与的备课活动。（三）以德育创新为核心，积极探索体验探究德育模式并努力生成“生活化、自主性、开放式”为特色的学校德育框架。（德育管理）1、以学生为主体，尊重学生个性发展。2、从基本的生活礼节、爱护环境做起，教师应以身作则。先从教工的办公环境是否整洁，教师的着装，一举一动开始。3、发挥每位教师的“教育”职责，将德育落实到每一节课，每一项校内外活动，并与家长建立联络网。4、以课题引领平时的实践活动，将教师的德育智慧转化为对学生有效的教育及有特色的德
7、育活动。家校合作搭建更多平台。5、在锻炼学生的同时请不要把教师放在被动的位置。6、请家长参与。7、不求轰轰烈烈，但求脚踏实地。8、编写德育课程资料，用课题来引领德育管理。9、强化德育渗适，把帮助学生树立正确的价值观，人生观作为大事来抓。10、让家长参与主题活动。11、希望更了解基础实际更人性化。12、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用；充分调动德育工作者班主任老师工作的积极性。13、对内班学生（特色班）学生应加强教育和管理。有少数内班学生有上课散漫，自高自大的毛病。14、建议要提倡全校教职工都是德育工作者度有具体的措施。15、德育工作要化为角，要明确校园的主导文化，建立德育“重心”。16
8、、德育活动少而精。17、在探索新模式的同时，考虑到减轻班主任（尤其是主科老师）的压力。18、每个教师应成为德育工作者19、德育教育要生活化、自主化、开放式，这种提法很好。20、要做一名以德育创新为核心，和坚持探索体验的工作者。21、校风正、教风正为抓平，创造良好的具有良好校风的德育工作特色。22、争做好的德育工作者。23、特色活动感恩、感动教育继续深；研究推行德育导师制。24、德育工作从生活中、学习中、自主管理中挖掘内涵，确实起到事半功倍的作用。（四）以课堂教学为中心，积极探索课堂教学改进计划并努力构建“开放、优质多元”为特征的校本课程体系和“引”、“竞”为特色的校本研修制度。（教学）1、让教
9、师能在自己各自的专业领域有所发展，多观课。2、加强学科常规建议（课常常规、备课常规、作业常规、学科管理常规）形成进北学科教与学的标准和规范流程。3、如何充分利用课堂的40分钟，教师应该目的明确，巧妙引导学生思考和参与。教师的讲解应该占极少的比例，大量时间留给学生去练。例如拿数学来讲，老师每堂课打算处理哪几类，或拿几道具有代表性的例题即可，即便这样，也应该让学生先动脑筋做，之后教师给予总结，归纳。4、对一教师自主开发的校本课程给予支持、奖励，提高探究课津贴。5、常有好的观摩课，讲座，营造良好的学生、探究氛围，以备课组、年级组、教研组等各层面为单位，组织大小不一的研讨活动，形成坐而论道的风气。6、
10、如果能在学期初，学年初制定一个长期目标，教师就不会手忙脚乱了。7、关键要做好备课、上课、作业、辅导、评价5个五一节。8、骨干教师引领每学期推出观摩课，全体教师统一观摩。9、把好的课录下来，发布到校园网上交流。10、改进计划实施缺少实际指导，教师需要引领人。11、注意课堂双基的基础上实现课堂教学学生能力与素质全面设计。12、多开公开课，互相交流学习。13、课堂改进计划每学期早一点发下来，时间太紧，仓促应付没有多大意思。14、每学期或学年各教研组隆重推出一节观摩课，并全体教师统一观摩。15、观摩、研讨课的内容形式都可以再丰富些。16、对教研活动主题化，序列化。17、重视并加强预设和随机生成相结合的
11、研究。18、希望学校多提供专家听课与评课的机会，使教师在教学中有方向可循。19、多为青年教师提供比赛机会以奖励为支撑。20、潜能生二教育骨干教师研究最好课题21、完善教学评估体制；定期听取家长与学生的反馈。22、校本课程开发和制定出来都要推广开来，不要埋在深闺不能见人。23、望能有具体措施，针对不同的学生，要有不同的方法。24建议能多给教师一些听课的机会。25、对于课堂的改进计划要抓实，对于各任课教师的任务安排要科学合理，注意课程的安排。26、提供更多的教学资源。27、多创设平台，鼓励成长指导进步28、加强备课组、教研组力量多提供教学资源及互相学习的机会。29、学校为教师创设环境，有利于课堂教
12、学改进计划的实施。30、以课堂教学为中心，努力把课堂改进计划用于实路提高教育质量。31、为教师创设环境，有利于课堂教学改进计划的实施。32、充分发挥敢想敢做创新的优势，探索出自己教育教学路。33、发挥青年教师精力充沛的优势，探索出具有学校特色的教育、教学新路。34、有利于课堂改进计划的实施。35、教师研究课堂教学是理所当然的。学校要为教师创设宽松的环境，以利于教师有时间研究。（五）以教师专业发展为重心，积极探索现代教师成长机制并争创以“自主认识、自主发展、自主提升”为标志的教师专业发展学校（教师专业发展）1、学校能提供老师专业教师发展的平台。2、建立“进北名师工作室给优秀教师压担子为他们创造与
13、搭建成名成家的平台。3、教师之间相互听课，相互学习，充分利用内部资源；适当参加一些培训，针对性强的，而不是象“二四零”培训里很多课程与教师毫无关系；多听一些前沿讲座，例如“爆破英语”等，从中吸收一些先进理念，或许对墨守成规的理念有所启发。4、对于积极学习自我发展意识强的教师予以奖励，并提供支持。5、给老师创造各种课题研究的机会，自主提升或发展都需要学校给予助推剂。6、每位教师都有自身的特点，专业化发展是提高教师业务素质的方向，也是一所名校的末来。7、多给教师参加市、区听课、评课的机会，多请专家来校实际开课指导。8、广开课题研究，从实践中提高教师专业化水平。9、每个老师都有自己的方式，都有自己教
14、学的心路历程，不必去强求走某一条路。10、挖掘专业发展学校创建过程中的薄弱环节。11、把教学反思安全的撰写抓实抓好，强化教学方法。12、为教师提供更多外出学习的机会。13、望学校为备课组长以下的教师也提供一引起学习本学科教科研及教学指导的校外活动、讲座的机会。14、提升教师的教育理念；激活教师的教学方法15、给各科教师一定的自由度，如音乐教师每天弹琴练也是一种专业发展，美术老师长期自己不拾起自己的业务，经常动动笔，那么能叫教师专业发展了吗？16、教师要把全心放在教学上，这样的专业发展会有实效性。17、建议那毫无用处的240之类的进修要立刻予以改变。18、目标要更为具体，措施要更为明确，要让教师
15、知道要向哪个方向发展。19、为青年教师提供更多的专业培训。20、调动教师主观能动性。21、更多专业培训。22、教师应重视自身的专业发展，提升自己的素质、水平。23、教师应重视自身的专业发展，不断提升自己的素质。24、现代教师必须具备两个基本条件：能不断地自我充实，自我提升；积极主动地提高教学教研能力，避免教师匠。25、教师应努力提升自身素质。26、教师的专业发展是对教师人的最大实惠，教师应该重视，提升教师对此的认识。27、希望能提供更多的专业培训机会，最好是小范围的，针对性强的。（六）以“和实”为基调，积极引导现代学校的价值取向并努力推进以“和谐校园、健康第一”为目标的精神家园建设。（和谐校园）1、艺术特色能较多的开展起来。2、某些行政领导人员可否在工作之余放一放官架子，不要有事没事在你面前常板着脸，好像欠他多少钱似的。3、经常引领教师学习、娱乐，创造宽松和谐的工作环境，多进行心理健康教育，领导应平易近人。4、关注教师的心理健康，有相应讲座及活动。5、为教师进行心理方面的咨询，更好地了解每位教师是很
