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1、昌宁县示范二小环境保护教学案例一、教学分析：本节课是对学生进行环境保护教育的重要一课。通过本章的学习，是学生获得关于保护生物多样性，环境污染对生物和人体健康的不利影响，以及如何清除污染、增强人类自我保护意识的知识，这无疑对于提高学生的环境意识，进而提高全民族的环境意识具有十分重要的意义。同时通过网络探究的将理论知识与环境保护实际紧密地联系起来，使学生不仅加深对基础知识的理解，而且将这种认识积极地转变为参与意识和实际行动。二、教学目标知识目标：（1）生物多样性的价值、概况及保护（2）环境污染对生物和人体健康的影响；通过对各种污染环境现象的观察，形成对环境成因的认识；（3）防治环境污染的对策、生物
2、净化的含义及在防治环境污染中的作用。能力目标：通过学生的社会调查，培养学生综合分析，处理信息的能力以及参与重大问题的决策能力和解决实际问题的能力；通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主学习，培养学生运用互连网获取知识的能力和分析、解决问题的能力，拓宽学生的视野，体现个性化学习。通过在网上论坛的讨论和学生的自由发言等形式培养学生的创新能力。情感目标：培养学生关注生存环境中的重大问题和热点问题，激发学生主动探究实际问题的兴趣，为学生实践能力的培养营造氛围。通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点，增加学生的忧患感、责任感，提高学生的环保参与意识，激发学生参与实际的环保行动。三、教学设计过程
3、通过本县内河流的近年来污染问题日趋严重为引子，提问：1、为什么会出现污染问题、污染源有哪些?2、身边还有哪些污染问题？3、利用网络、电视、报纸等途径得知全国乃至全球存在哪些污染问题？4、结合自身行为，思考解决方法有哪些？给学习者指定方向；通过各种手段提升学习者的兴趣。将学生进行小组教学，明确学习任务。各小组任务设计将潜在地使学生了解环境的不同层面，获得不同的研究方法。分组有利于学生归属感的形成，从而促进小组协作的有效展开。论述：各小组在学习讨论后针对问题分别进行论述，从不同角度研究，提高了学习效率，并通过论坛发贴、小组讨论、演示汇报的方式使大家分享每个人的智慧和获取的资源。体现重过程的全新学习理念，充分肯定自己，树立学习信心。总结：促进学生获取信息能力、评价分析能力的发展。通过调查环境对生物的影响和上网查询的有关信息，相信你们已对我国及世界环境的现状有了更深入的了解，认识了环境保护的重要性。倡导学生们现在就赶快行动起来，为环境保护做出自己的一份努力。
