《对北京高考文综试卷历史试卷部分》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对北京高考文综试卷历史试卷部分（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、对北京高考文综试卷历史试卷部分试题的分析高考“文综”试卷共有6套，其中北京为首次自主命题。从总体上看，北京“文综”试题具有区分显著、难度理想、稳中求进、重视基础、试题风格平实等突出优点，坚持了多年来考试改革的方向，顺利实现全国卷向北京卷的过渡。本文拟就该试卷中历史部分中的世界史部分试题进行分析。今年北京文综卷有35道选择题，其中历史题占12道选择题，世界史部分共3题，即题21、22、23。第一次世界大战以来，西欧与美国的关系复杂多变，影响深远。回答21-23题。211918年，美国总统威尔逊提出“十四点原则”。内容有“海洋上的航行有绝对自由”，“取消一切经济障碍和确立贸易条件平等”，“成立一个
2、一般性的各国联合组织”。其最终目的是 A. 争当海上霸主 B. 争夺贸易霸权 C. 建立国际联盟 D. 攫取世界霸权22. 第二次世界大战后，美国以经济手段扶植和控制西欧的表现是 A. 建立布雷顿森林体系 B. 提出杜鲁门主义 C. 实施马歇尔计划 D. 在西德进行货币改革23. 欧共体形成和发展产生的影响不包括 A. 使西欧经济繁荣和政治稳定B. 消除了西欧各国的矛盾 C. 美国经济霸主地位严重动摇D. 冲击了美苏两极格局【答案】D、C、B【分析】这三道试题以欧美关系为切入点，从第一次世界大战后期美国开始与英国争夺世界霸权，第二次世界大战后美国对西欧既扶植又控制，欧洲一体化成为与美国鼎立的一
3、极演变的三个阶段，揭示了欧美关系变化的特点，从一个侧面反映了国际关系格局向多极化发展的历程。第21题考查学生阅读资料，结合历史背景进行分析，提取、概括相关信息的能力。资料择取了“十四点原则”中三个方面的内容。将貌似公允的原则放在战期间美国成为世界第一经济强国，英国依然控制着世界霸权的背景下进行分析，可知“海洋上的航行有绝对自由”，反映了美国要与英国争夺海上霸权。“取消一切经济障碍和确立贸易条件平等”，实质是美国要与英国争夺贸易霸权。根据“成立一个一般性的各国联合组织”的建议，后来建立国际联盟。正确答案D项“攫取世界霸权”是对前三个结论的高度概括，反映了一战后初期所建立的凡尔赛体系内部的主要矛盾
4、。有20% 的同学错选了B项，主要原因是机械地认为在最佳选择题中，有政治和经济的选项时选择经济。由于没有具体问题具体分析，因而未能发现资料的内容与备选项对应的关系属于总分结构。该题的难度为0.70，属于容易题。但区分度显著，为0.42。第22题旨在考查学生再认再现基本史实和基本论断的识记能力。第二次世界大战后，西欧普遍衰落，以欧洲为中心的传统的国际格局被美苏两极格局取代。美国在对苏联等社会主义国家发动冷战的同时，对西欧国家加以扶植和控制。在政治上表现为提出杜鲁门主义，经济上表现为实施马歇尔计划，军事和组织上则是建立了北大西洋公约组织。正确答案为C项。有14%的同学错选了A项布雷顿森林体系，该体
5、系旨在建立以美元为中心资本主义货币制度，是美国确立经济霸主地位的标志，错选的学生为充分理解布雷顿森林体系和马歇尔计划两个概念的含义。该题的难度为0.72，属于容易题。但区分度显著，为0.44。第23题考查学生对当今重要的国际组织的宗旨与实际作用的理解和鉴别能力。四个备选项，从对西欧、对资本主义世界、对两极格局影响的不同角度评价。正确答案为B项。由于B项的叙述有明显的逻辑错误，且大多数区县练习过有关的主观性试题，故该题的难度为0.84，是本卷得分率最高的试题。但区分度显著，为0.44。卷中非选择题历史题有第37题（3个小题），40（1）（2）（3）小题，41(1)小题。以37题设问（2）为例进行
6、分析：美国独立宣言和法国人权宣言确认了“天赋人权和“主权在民”的原则。请回答：试从经济、政治、思想方面概述两大人权文献产生的历史背景。【答案】经济： 资本主义工商业发展。政治：殖民统治、专制统治阻碍资本主义工商业发展；思想：启蒙思想传播。【分析】“人权”是资产阶级反对专制统治的思想武器。1776年北美大陆会议通过的独立宣言，以法国启蒙思想家倡导的“天赋人权”、“人民主权说”为理论武器，正式宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。这是人类历史上第一次以国家的名义宣布人民的权利神圣不可侵犯，因而被马克思称颂为“第一部人权宣言”。1789年法国制宪议会发布的人权宣言，揭示了“天赋人权”等原则，否定了封建
7、等级制度，体现了摧毁君主专制的要求，成为法国大革命的纲领性文件。“天赋人权”、“人民主权说”不仅是资产阶级夺取政权的思想武器，而且作为民主思想的核心影响至今。试题从“天赋人权”、“人民主权说”的原则切入，在知识上要求学生从经济、政治、思想方面概述两大人权文献产生的历史背景；在能力上侧重于分析、比较、概括历史成因的考查；在价值观方面测试学生对社会存在与社会意识相互关系理解的认识。这一问满分为8分，平均分为3.77分。有19.4% 的学生得0分，得4分的学生占24.6% ，得满分的学生占12.9% ，难度是0.47，区分度为 0.63 。这样一道常规问答题的得分率不够理想的主要原因有两点。第一，部
8、分同学分别叙述了美国独立宣言和法国人权宣言形成的原因，而没有概括二者的共同点。其问题在于审题时，没有注意设问（2）的情境，是把两部宣言作为一个总体提炼出“天赋人权”、“人民主权说”的原则。第二，概括不准确。特别是在政治方面，不能概括出：殖民统治、专制统治阻碍资本主义工商业发展。这道试题的测查结果进一步告诉我们：第一，重要的仍然是抓好基础，主干知识的落实及其内在联系；第二，比较概括能力的重要。在学习中应注意对同类知识进行比较。有比较才有鉴别，通过比较，才能从不同点中认识事物的特殊本质，理解概念的特殊内涵；从共同点中，探寻历史发展的规律。第三，提高解题能力的训练仍是必要的，如审题能力虽是一个老生常
9、谈的问题，但是却仍然很重要。下面为赠送的述职报告 不需要的可以编辑删除述职报告尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！本人被组织任聘为。副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。我在党的组织生活中，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤
10、奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作。下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总结如下：一、加强学习，联系实际，提高认识教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了德育文集、成功学校内部管理全书、教育管理等
11、各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的基础。（一）严格要求自己，以身作则古人云“直而影正，以己以正而为人之标”，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。作为校级领导成员、党的教育工作者，面对当今变革的时代，面对不断膨胀的知识信息和日趋多元性的社会给我们的教育工作带来的新问题、新情况，常常使我有一种危机感，因此，我必须不断努力充实自己、丰富自己。因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。
12、（二）健全德育领导机构，重视班主任工作（1）加强班主任队伍建设，成功召开班主任经验交流会和例会；（2）迎接各类验收，打造学校品牌。一年内，学校三度受到省级表彰，先后被评为“省绿色学校”、“省先进体育学校”、“省文明单位”；（3）建立德育长效机制，注重活动育人。先后举行校第六届艺术节、第六届校体育运动会，开展了“阳光体育活动”，迎接了省“四个一”验收并获一等奖，开展“感恩教育”系列活动成效显著，举行元旦文娱晚会，多次召开家长会，宣传学校品牌；（4）狠抓学生常规管理，养成良好习惯。中午静校、桌椅归位、三禁止等活动有声有色；（5）成功组织高一新生军训，为学生奠定了学习和生活基础。三个年级在班主任的管
13、理下，教学秩序稳定、教师培训和考核到位，无论教学工作还是学生管理都有条不紊，开创地开展了学生小型体育竞赛活动，使管理工作充满生机与活力，且成效显著。一是健全德育领导机构。成立了由。校长、书记、我、政教处主任、团委书记组成的德育工作领导小组。我们定期召开会议，研究德育工作，由我负责具体落实执行。二是建立德育工作网络。在德育工作领导小组的领导下，建立了由政教处、年级组、团委、学生会、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。三是重视班主任工作。学期初，我和政教处的全体同志都要精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行了2次为期3天的岗位培训。组织召开全校 班主任老师工作总结暨经验
14、交流会。在学校阅览室为班主任老师订阅了班主任之友、中国德育和德育报。通过经验交流，岗位培训、教育管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。二、建立有效的德育机制，把德育工作落到实处（一）是规划机制。学校所有规划都体现德育为首，都有德育内容。1、在我的组织下，政教处编印了德育工作手册，收录了我校多年来德育工作的规定及一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。2、学期初我负责制定德育工作规划和政教处工作计划。（二）是管理机制。德育工作重在管理，重在落实。目标责任制。我按德育工作目标层层分解、层层落
15、实、层层签定责任状，学期末总评兑现。 一年来，我和政教处的同志一起以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。通过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，我建立了学校德育工作领导小组例会制度，每周一与政教处成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。（三）是加强管理，提高工作效率1）加强德育队伍建设。德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。2）完善管理制度。通过几年德育工作的实践，使我认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明确各项制度，能正确引导教师开展工作。今年，我和政教处的几位同志，通过研究和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主
