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1、下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除！教育机构劳动合同范本 为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。一、_ 培训学校聘请_ 籍_ (外文姓名)_ (中文姓名)先生/女士/小姐为_ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。二、合同期自_ 年_ 月_ 日起_ 年_ 月_ 日止。三、受聘方的工作任务(另附件1 )四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。五、社会保险和福利：1.聘方向受聘方提供意外保险。(另附2 )2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_ 至_ 的来回机票(金额不超过人民币_ 元整)或教师凭机票报销_ 元人民币。六、聘方的义务：1.向受聘方
2、介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。2.对受聘方提供必要的工作条件。3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。4.按时支付受聘方的报酬。七、受聘方的义务：1.遵守中国的法律、法规，不干预中国的内部事务。2.遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定，接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。未经聘方同意，不得兼任与聘方无关的其他劳务。3.按期完成工作任务，保证工作质量。4.遵守中国的宗教政策，不从事与专家身份不符的活动。5.遵守中国人民的道德规范和风俗习惯。八、合同的变更、解除和终止：1.双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。2.
3、经当事人双方协商同意后，可以变更、解除和终止合同。在未达成一致意见前，仍应当严格履行合同。3.聘放在下述条件下，有权以书面形式通知受聘方解除合同：a 、受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件，经聘方指出后，仍不改正的。b 、根据医生诊断，受聘放在病假连续30天不能恢复正常工作的。4.受聘方在下述条件下，有权以书面形式通知聘方解除合同：a 、聘方未经合同约定提供受聘方必要的工作条件。b 、聘方未按时支付受聘方报酬。九、本合同自双方签字之日起生效，合同期满后即自行失效。当事人以方要求签订新合同，必须在本合同期满90天前向另一方提出，经双方协商同意后签订新合同。受聘方合同期满后，在华逗留期间
4、的一切费用自理。十、仲裁：当事人双方发生纠纷时，尽可能通过协商或者调解解决。若协商、调解无效，可向国家外国专家局设立的外国文教专案局申请仲裁。本合同于_ 年_ 月_ 日在_ 签订，一式两份，每份都用中文和_ 文写成，双方各执一份，两种文本同时有效。聘方(签章)_受聘方(签章)_签订时间： 年 月 日二手房屋买卖合同范本由应届毕业生合同范本卖方：_(简称甲方)身份证号码：_买方：_(简称乙方)身份证号码：_根据中华人民共和国经济合同法、中华人民共和国城市房地产管理法及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方向甲方购买房产签订本合同，以资共同信守执行。第一条乙方同
5、意购买甲方拥有的座落在_市_区_拥有的房产(别墅、写字楼、公寓、住宅、厂房、店面)，建筑面积为_平方米。(详见土地房屋权证第_号)。第二条上述房产的交易价格为：单价：人民币_元/平方米，总价：人民币_元整(大写：_佰_拾_万_仟_佰_拾_元整)。本合同签定之日，乙方向甲方支付人民币_元整，作为购房定金。第三条付款时间与办法：1、甲乙双方同意以银行按揭方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支付首付款(含定金)人民币_拾_万_仟_佰_拾_元整给甲方，剩余房款人民币_元整申请银行按揭(如银行实际审批数额不足前述申请额度，乙方应在缴交税费当日将差额一并支付给甲方)，并于银行放款当日付给甲方。2、
6、甲乙双方同意以一次性付款方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支付首付款(含定金)人民币_拾_万_仟_佰_拾_元整给甲方，剩余房款人民币_元整于产权交割完毕当日付给甲方。第四条甲方应于收到乙方全额房款之日起_天内将交易的房产全部交付给乙方使用，并应在交房当日将_等费用结清。第五条税费分担甲乙双方应遵守国家房地产政策、法规，并按规定缴纳办理房地产过户手续所需缴纳的税费。经双方协商，交易税费由_方承担，中介费及代办产权过户手续费由_方承担。第六条违约责任甲、乙双方合同签定后，若乙方中途违约，应书面通知甲方，甲方应在_日内将乙方的已付款不记利息)返还给乙方，但购房定金归甲方所有。若甲方中途违约
7、，应书面通知乙方，并自违约之日起_日内应以乙方所付定金的双倍及已付款返还给乙方。第七条本合同主体1.甲方是_共_人，委托代理人_即甲方代表人。2.乙方是_，代表人是_。第八条本合同如需办理公证，经国家公证机关_公证处公证。第九条本合同一式份。甲方产权人一份，甲方委托代理人一份，乙方一份,厦门市房地产交易中心一份、_公证处各一份。第十条本合同发生争议的解决方式：在履约过程中发生的争议，双方可通过协商、诉讼方式解决。第十一条本合同未尽事宜，甲乙双方可另行约定，其补充约定经双方签章与本合同同具法律效力。第十二条双方约定的其他事项：出卖方(甲方)：_ 购买方(乙方)：_身份证号码： _ 身份证号码：
8、_地址：_ 地址：_邮编：_ 邮编：_电话：_ 电话：_代理人(甲方)：_ 代理人(乙方)： _身份证号码: _ 身份证号码： _鉴证方：鉴证机关：地址：邮编：电话：法人代表：代表：经 办 人：日期：年月日鉴证日期：_年_月_日大学英语课堂教学教师提问策略研究段金惠 摘 要：本文从目前大学英语课堂教学的实际出发，依据国外第二语言教学研究和教育心理学的最新成果，对我国大学英语教学中教师的提问问题提出了自己的见解，提出了提高参考性问题比例、分析并设计提问对象、灵活把握提问后等待时间以及关注被提问学生的情感因素等策略，以期为我国目前大学英语课堂教学提供有益借鉴和参考。 关键词：大学；英语课堂；提问策
9、略 一、引言 课堂提问是教师组织课堂教学活动最常用且必不可少的步骤之一。在第二语言教学中，课堂教学活动是帮助学生学习和掌握目的语的主要场所。学会一种语言要经过感知、理解、模仿、记忆和巩固等阶段，这些阶段都要在课堂上完成。作为教师课堂话语的重要组成部分，提问既为学生的语言输入提供了重要的来源，促进了师生互动；又为学生提供了用目的语交流的机会，从而促进学生的语言输出。课堂教学活动就是在语言输入和输出交互的过程中，帮助学生习得目的语。培养学生语言交际能力是外语教学的根本目的，也是课堂教学活动的根本目的，而提问是达到此目的最基本、最关键的一个步骤。同时，提问又是组织和指导学生利用学到的语言及知识进行的
10、一种言语训练。因此，如何提高大学英语课堂提问的有效性，是值得广大英语教师关注的问题。本文拟从教师提问策略的角度，分析和探讨如何通过提问来促进学生的语言学习。 二、大学英语课堂的特殊性 目前，大学生习得英语的主要场所还是在课堂上，因此课堂上的语言输入和输出都相当重要。英语课堂是学生学习和操练语言的主要场所，它对于学生学习和掌握目的语具有一定的特殊性。交际法认为，语言是交际的工具，语言教学的目的不仅仅是教授语言的存在形式，更重要的是通过对语言存在形式及其内容的分析和交流，培养学生掌握和运用语言的能力。单向语言传输、单方面提问是无法构成语言教学环境的。掌握和运用语言的过程，就是语言交际话语（意义）交
11、流由堵塞（无语或无法表意）到畅达（通顺达意）的过程。因此，英语课堂应是一个充满“话语交流”和“问题提出”的场所，英语的学习通过“真正涉及交际的活动来提高学习效率”。1鉴于此，语言学家越来越关注并积极研究课堂内教师话语对学生语言学习的影响。研究结果显示，课堂内学生学习语言的效果，在很大程度上与教师话语构成的语境以及师生互动交流有关。教师话语舒缓，语境轻松，学生心理压力降低，师生互动就活跃，语言交流就畅达，教学任务也就较容易完成。因此，作为课堂教学过程和活动主导的教师，其话语是影响课堂交际和语言学习质量的重要因素。教师用什么样的话语激发学生参与对话交流、输出语言的欲望，提高课堂互动的效率和质量，从而调动学生学习外语的积极性，提高其语言学习的效率，是英语教学的关键问题，而这也是英语课堂区别于其他课堂的特殊性所在。 英语课堂提问有助于学生深入地理解课文，引导学生进行联想、想象等创造性思维活动，调控课堂教学进程，更多地为学生创造和提供语言实践和输出的机会，而且还能在适当的时候，对学生在语言训练中出现的错误有重点地加以纠正，针对学习难点、重点适当地进行讲解并指导学生掌握正确的学习方法。目前大学英语教学存在强调过级率、死记硬背等情况下，学生语言训练的机会就越来越少，而在课堂教学中教师的提问可增加学生语言训练和习得的机会，这就显得尤为重要。通常情况下，
