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1、养成良好的职业行为习惯,养成良好的职业行为习惯,内化于心，外化于行， 力求知与行的有机统一。 以教师为主导，以学生为主体。,说 课流程,教材分析,教材特点： 内容丰富 贴近学生 形式新颖 图文并茂 注重体验 操作性强,本课在教材中的地位和作用,职业道德,第一单元 习礼仪 讲文明 第二单元 知荣辱 有道德 第三课 道德是人生发展、 社会和谐的重要条件 第四课 职业道德是职业 成功的必要保证,第五课 养成良好的职 业行为习惯,第三单元 弘扬法治精神 当好国家公民 第四单元 自觉依法律己 ，避免违法犯罪 第五单元 依法从事民事经济活动，维护公平正义,法律,认知目标,1,2,情感、态度 、观念目标,3
2、,运用目标,教学目标,了解职业道德养成的作用，理解“慎独”与“内省”的内涵，树立“千里之行始于足下”“尽小者大，慎微者著”的职业道德理念。,理论自觉与实践 自觉相结合，学 道德楷模而见贤 思齐，守高尚情 操而躬行践履， 将道德认知提升 为道德信仰。,明“慎独”而能自律自主，勤“自省”而能自论自察，运用正确的荣辱判断标准，养成良好的职业道德习惯。,加深对慎独内省内涵的理解，增强学生自律意识。,将道德认知提升为道德信仰，将“慎独”“内省”的理论体验转化为践行标准和人生追求。,教学重点、难点及关键点,教材分析,学法分析学情分析,96%女生,63%来自于农村,36%来自于单亲家庭,财会专业二年级学生,
3、性格内向 不善表达 温顺细腻 注重实际,23%来自于低保家庭,培养学生自主考察、独立探索能力。,培养学生团队合作意识，提高学 生学习主动性和参与性。,课程标准 自主、合作、探究,学法分析学法指导,情感教学法,角色扮演法,讨论及辩论法,创设情境法,教法分析,形象性,直观性,图文声像,教学手段（多媒体信息化教学）,整体性,教学过程,教学环节及时间分配,教学过程-诵读经典3,弟子规,教学过程-导入新课5,情境引入 激发兴趣 开门见山 直奔主题,教学过程-导入新课5,主题一：提升职业境界,主题二：践行职业行为习惯,重点,难点,关键点,教学过程,两名中职学生从业后因对职业道德 的认识不同而事业成果迥异的
4、案例,职业道德重在养成,教学过程-主题一,问题一：人的素质包括哪些内容？ 问题二：良好的道德品格是单纯“教育”结果， 问题三：职业道德养成对于职业发展有什么作用？,职业道德重在养成,教学过程-主题一,观点一：,教学过程-主题一,职业道德重在养成,观点二：,教学过程-主题一,职业道德重在养成,14,教学过程-主题一,职业道德重在养成,教学过程-主题一,教学过程-主题一,作为财会专业学生，在今后步入职场应该如何做到“慎独”？,教学过程-主题一,教学过程-主题一,教学过程-主题一,教学过程-主题一,12,教学过程-主题一,12,教学过程-主题一,12,教学过程-主题一,12,教学过程-主题一,12,
5、教学过程-主题一,教学过程-主题一,教学过程-主题一,善自省者明，善自律者强,20,教学过程-主题一,体验式学习,教,教,教,教学过程-主题二,教学过程-主题二,躬行践履,30,教学过程-主题二,课堂小结4,“通过学习，我知道了”,知识,“我对职业道德有了新的认识”,情感,“在学校（在职场），我打算”,行动,1.以个别人使用半张一元钱充当整张一元钱乘坐公交车的事例，请同学们结合本节课所学，写下自己的感受,并上传到QQ邮箱中。 2.以今天你内省了吗？为主题召开主题班会，检查课上所做的“洗心卡”使用情况。,布置作业 课外拓展2,教学效果评价,养成良好职 业行为习惯,一、在职业道德修养 中提升道德境界,二、在践行职业道德中养 成良好的职业行为习惯,1.职业道德重在养成,2.慎独,3.内省,1.见贤思齐,2.积善成德,3.躬行践履,板书设计,投影演示区,感谢聆听 敬请指导,
